Педагогика

ПЕДАГОГИКА. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / Под ред.
П.И. Пидкасистого. - М: Педагогическое общество России, 1998. - 640 с.
24.5. Оформление школы и учительской
Оформление школы — вопрос педагогический.
Нужно отказаться от массы стендов, начисто закрывающих стены коридоров, классов, учительской. И дело не только в эстетическом воспитании детей. Социологи отмечают, что чрезмерное нагромождение картин, цифр, пропагандистского материала имеют обратное действие: никто не стоит и не читает этих материалов, они не производят впечатления. Еще нередко мы видим наспех сколоченные стенды с цветными картинками, вырезанными из журналов. Дурной вкус, не достойный современной школы.

Ряд школ выработали определенную систему оформления школы, и она, как нам кажется, сыграла немалую роль в воспитании детей. Прежде всего, на стенах было очень мало разных украшений и стендов. Пусть будет больше воздуха и меньше пыли. Во-вторых, мы обращали

625

особое внимание на качество исполнения. Пусть меньше, но лучше. В-третьих, оформление носило тематический характер (с учетом возраста и .интереса детей). В-четвертых, соблюдалась периодичность сменяемости материалов. Содержание одних стендов менялось каждую четверть, других — раз в месяц, третьих — раз в полугодие.

Содержание стендов определялось юбилеями, знаменательными датами, интересными событиями. На первом этаже, где занимались малыши, появились сказки, хорошо оформленные цветными репродукциями. Здесь же был стенд о правилах уличного движения тоже с красочными картинками и юмористическими комментариями.

На 2-м и 3-м этажах было несколько тематических уголков: "В мире науки", "Клуб путешественников", "Юный математик", "Литературный альманах", "Современная живопись" и т.д. Оформление выполняли лучшие художники и умельцы школы, ученики и учителя, привлекались спонсоры, а порой и профессиональные оформители из художественной мастерской.

Оборудование и оформление учительской преследовало одну цель: создать для учителей максимум удобств для работы и отдыха.

вернуться к содержанию
вернуться к списку источников
перейти на главную страницу

Релевантная научная информация:

  1. 1.3. Структура педагогической науки - Педагогика
  2. 22.5. Организация личного труда руководителя школы - Педагогика
  3. 23.7. Система внутритколъного контроля - Педагогика
  4. 24.5. Оформление школы и учительской - Педагогика
  5. Глава 43.ОТЕЧЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XX в. - Исторические науки
  6. Портал Изба-Читальня - электронные книги и бесплатные учебники по всем научным направлениям!
  7. ПЕДАГОГИКА. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / Под ред. П.И. Пидкасистого. - М: Педагогическое общество России, 1998. - 640 с. - Педагогика
  8. 1.2. Задачи педагогической науки - Педагогика
  9. 6.1. Понятие и сущность обучения - Педагогика
  10. 6.9. Технология обучения - Педагогика
  11. 12.4. Система уроков по теме - Педагогика
  12. 12.7. Анализ и самооценка урока - Педагогика
  13. 16.3. Программа воспитания - Педагогика
  14. 19.2. Формы воспитательного процесса - Педагогика
  15. 21.2. Вопросы теории управления школой - Педагогика
  16. 22.1. Планирование работы в школе - Педагогика
  17. 22.2. Требования к руководителю школы - Педагогика
  18. 22.3. Каковы же критерии оценки деятельности директора школы? - Педагогика
  19. 22.4. Распределение обязанностей - Педагогика
  20. 23.1. Содержание и методика работы педагогического совета - Педагогика

Другие научные источники направления Педагогика:

    1. Гребенюк О.С., Гребенюк Т.Б.. ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ. 1999

    2. Бордовская Н.В., Реан А.А.. Педагогика. Учебник для вузов. 2000