Валеология

В.П. Петленко. Основы валеологии. Книга вторая. 1998.- 360 с.
§ 6.
Основные положения учения Райха: жизненная энергия человека
Райх был очень дружен с Фрейдом, был его первым клиническим ассистентом, но в 1927 году наметился их разрыв. Основой для разрыва были марксистские убеждения Райха и его отличное от Фрейда понимание механизма неврозов. Райх настаивал, что в основе неврозов лежит дисгармония половых функций и, исходя из этого, успешно пропагандировал половое воспитание среди населения.

Многие представления Райха базируются на теории психоанализа.

Его понятие о "мышечном панцире" является разновидностью фрейдовского представления о "запретных механизмах", которыми Эго ограждает себя от внешних и внутренних (инстинкты) воздействий. На фрейдовской концепции о либидо основаны и более поздние работы Райха о жизненной, или органной, энергии.

В определенный период на творчество Райха отчетливое влияние оказало учение Маркса. Он утверждал, что психоанализ — это "материалистическая наука, поскольку имеет дело с реальными человеческими потребностями и реальным человеческим опытом".

Характер и "характерологический панцирь". Характер — индивидуальное состояние психологических особенностей человека, обусловливающих типичный для данного объекта способ поведения при определенных жизненных условиях и обстоятельствах.

Фрейд впервые упоминает о характере в 1908 году в своей работе: "Характер и анальный эротизм".

Райх разработал это понятие и был первым аналитиком, интерпретировавшим природу и функции характера в работе с пациентом.

219

Психическое здоровье человека

Сексуальная культура и половое воспитание. Эти вопросы интересовали Райха всю жизнь. Будучи еще студентом медицинского факультета, Райх под руководством Фрейда организовал семинар по сексологии. В дальнейшем он много работал по созданию сексуально-гинекологических клиник для рабочих Австрии и Германии.

Идеи Райха, касающиеся сексуальной культуры и полового воспитания, намного опережали время, поэтому не нашли поддержки у окружающих. Идеи эти в основном сводились к следующему: свободное предоставление контрацептивов всем женщинам; контроль за рождаемостью; отказ от особой значимости брака и свобода развода; борьба с венерическими заболеваниями и сексуальными нарушениями путем организованного сексуального воспитания и образования; обучение врачей и учителей основам сексологии; лечение, коррекция, а не наказание сексуальных девиаций.

Психотерапия, ориентированная на тело.

Райх утверждал, что мышечный "панцирь" организуется в семь основных защитных сегментов, которые образуют ряд из семи приблизительно горизонтальных колец, расположенных под прямым углом к позвоночнику. Основные кольца панциря располагаются в области глаз, рта, шеи, груди, диафрагмы, поясницы и таза. Это вызывает ассоциации с семью чакрами йоги.

По Райху, основные пути, по которым течет органная энергия, проходят в организме сверху вниз. Мышечный "панцирь" формируется под прямым углом к этим потокам и блокирует их. В этом случае мышечный "панцирь" играет роль смирительной рубашки для свободного потока энергии, а вместе с ним — и для свободного выражения эмоций.

Терапия состоит прежде всего в "распускании панциря" в каждом сегменте, начиная от глаз и заканчивая тазом. При этом используются следующие основные приемы:

• прямое физическое воздействие на хронические мышечные "зажимы" (массаж, давление, защипывание, разминание мышц);

• накопление энергии посредством глубокого резкого дыхания.

вернуться к содержанию
вернуться к списку источников
перейти на главную страницу

Релевантная научная информация:

  1. В.П. Петленко. Основы валеологии. Книга вторая. 1998.- 360 с. - Валеология
  2. § 6. Основные положения учения Райха: жизненная энергия человека - Валеология
  3. Вильфредо Парето. СОЦИАЛИСТИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ* - Социология
  4. Хайдеггер М. ПИСЬМО О ГУМАНИЗМЕ - Философия
  5. 8.2. Соотношение развития индивидуальности и воспитания личности - Педагогика
  6. 8.3. Проблема формирования индивидуальности студента-педагога - Педагогика
  7. ЯВЛЕНИЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ КАК КОЛЛЕКТИВНОЕ ЕДИНСТВО* - Социология
  8. Пьер Бурдье. ОПЫТ РЕФЛЕКСИВНОЙ СОЦИОЛОГИИ* - Социология
  9. Язык культуры - Культурология
  10. Религия и наука в контексте культуры - Культурология
  11. Культура и цивилизация - Культурология
  12. тема IIIфуикции и роль религии в обществе - Религоведение
  13. ТЕМА 3. Античная философия - Философия
  14. 13.3. Формирование индустриальной цивилизации - Исторические науки
  15. 1.1. Экологизация современной науки - Экология и природопользование
  16. 1.8. Воздействие общественного производства на окружающую среду - Экология и природопользование
  17. 9.2. Влияние окружающей среды на экономический рост - Экология и природопользование
  18. /./. Объект и предмет педагогической науки - Педагогика
  19. 2.5. Методологическое обеспечение преобразований в педагогике - Педагогика
  20. 6.10. Информатизация образования - Педагогика

Другие научные источники направления Валеология:

    1. В.П. Петленко. Основы валеологии. Книга первая.. 1998

    2. В.П. Петленко.. Основы валеологии. Книга третья. 1999