Валеология

Для того чтобы дать строгое научное определение здоровья семьи, следует определить самые основные, наиболее существенные ее функции.

146

________________________74*9*4________________________

Путь к счастью в семье

Мы глубоко убеждены в том, что подлинно научное объяснение функций семьи, а следовательно, и здоровья семьи невозможно вне таких принципов как принцип историзма и принцип системности.

Сравнивая "счастливые" и "несчастливые" семьи или "напряженные" и "ненапряженные", можно видеть, как изменяется внутренняя структура семьи.

Здоровье современной молодой семьи, как и семьи будущего, закладывается, формируется родителями будущих супругов и поэтому, конечно же, оно находится в прямой зависимости от уровня их педагогического мастерства. Если говорить об идеальной стороне этой деятельности, а для науки — это не только правомерный, но и необходимый подход, то можно сказать, что она связана с двумя способностями. Первая состоит в умении родителей найти в ребенке уникальные свойства и качества, необходимые для творческого выполнения экономической функции, обеспечивающие тот высокий уровень культуры ее осуществления, который и может быть назван функциональным оптимумом. Вторая способность — это умение усвоить оптимальный вариант существующих в настоящее время стереотипов осуществления экономической функции семьи и сформировать в виде навыков и определенных стереотипов деятельности у детей, но стереотипов высокого уровня, позволяющих выполнить экономическую функцию семьи достаточно хорошо.

Мы полагаем, что идеальным финансистом в семье является тот член семьи, который умеет на минимальное количество денег купить не только полезную, но и красивую вещь.

Наиболее тесную связь педагогической функции со здоровьем семьи прослеживает С.Я. Долецкий в книге "Все начинается с детства". Он пишет: "Наука о здоровье, связанная с образованием (знаниями о здоровье) и воспитанием (умением себя правильно вести), требует освоения. Стало быть, нужно учиться и сдать экзамены на право быть родителями. Образование, знания в области развития человека, понимание процессов становления его личности и есть основы воспитания. Поэтому, прежде чем жениться, имеет смысл подумать не только над тем, где предстоит жить и на чей счет, кто будет готовить

ю- 147

Валеология любви

еду и покупать одежду, но — основное — в какой степени имеется готовность к воспроизводству здорового ребенка и дальнейшему формированию здорового человека".

С.Я. Долецкий выделяет три "категории здоровья": психическое, физическое и нравственное. В качестве причин утраты здоровья он называет следующие: недостаток знаний (образования) в области медицины, непонимание необходимости оздоровительных мероприятий, отсутствие привычек, привитых в раннем детстве и способствующих укреплению здоровья, безволие, лень, наличие вредных привычек, стремление к максимальному удовлетворению душевного комфорта, даже если этим наносится ущерб здоровью, нежелание считать и точно учитывать параметры своего здоровья и нездоровья; стремление к упрощению, а не к охвату всей сложности проблемы здоровья, отсутствие страха потерять здоровье (особенно у молодых), недостаток " моды" на здоровье, стремление закрыть глаза на неприятное, фатальное отношение к смерти, недостаток общей культуры, недостаток опыта в самооценке и самовоспитании, в сфере интимности.

Новый тип воспроизводства населения создает и новые основания для распределения ролей между родителями: чем больше физиологические функции матери уступают место воспитательным, тем шире поле деятельности, в которой мать и отец оказываются взаимозаменяемыми, и тем меньше оснований считать, что мужчина создан для внесемейной деятельности, а женщина — для домашнего очага.

В статье "Эстафета поколений" И.С. Кон отмечал, что в последнее время выявилось множество острых проблем, о которых прежде не упоминали или говорили смягченно, вскользь: неэффективность системы обучения, разрыв между образованностью и воспитанностью, пьянство, наркомания, одиночество, немотивированная жестокость, наличие асоциальных и антисоциальных молодежных групп.

Стиль воспитания детей, его цели, институты, методы, достижения и неудачи нельзя понять вне целостного образа жизни и культуры народа, общества. В эпоху быстрых и значительных перемен никто уже не сомневается: сегодняшним детям предстоит жить в мире, существенно отличном от того, в котором живут их родители и воспитатели. Поэтому и свою воспитательную работу мы должны оценивать не столько по тому, как нам удается передать молодым свои знания и убеждения, сколько по тому, сумели ли мы подготовить их

148

Путь к счастью в семье

самостоятельно действовать и принимать решения в условиях, которых заведомо не было и не могло быть в жизни родительского поколения.

Социальная педагогика принципиально сводима к традиционной, классической педагогике, озабоченной преимущественно тем, как учить и воспитывать.

Определение здоровья семьи по отношению к педагогической функции можно осуществить, обращаясь к понятию "культура семьи", в данном случае, — к понятию "культура педагогической деятельности" родителей. Критериями здоровья в данном случае выступают: во-первых, умение родителей воспитывать своих детей, активно вместе с воспитателями дошкольных учреждений и школьными учителями, участвуя в процессе воспитания их как всесторонне и гармонически развитых личностей; во-вторых, умение подготовить своих детей к выполнению основных функций семьи, т.е. сформировать у них способность к построению будущей семьи как здоровой, счастливой, и, в-третьих, умение сформировать у детей способность к оптимальному выполнению педагогической функции, то есть способность быть отцом (матерью).

Можно считать, что основная, стратегическая линия формирования здоровья семьи в этой сфере ее жизни проходит через семейную педагогику, которая только начинает формироваться как наука.