<<

Опросник «Диагностика особенностей самоорганизации» (ДОС) А.Д. Ишков


ИНСТРУКЦИЯ. Опросник позволяет выявить Ваши индивидуальные особенности самоорганизации. Точность результатов будет зависеть от степени Вашей откровенности. Предлагаемые Вам утверждения не являются правильными или неправильными, а лишь констатируют определенные различия в деятельности людей.
Внимательно прочитайте каждое утверждения и, оценив степень своего согласия или несогласия с ним по приведенной ниже шестибалльной шкале, впишите полученные баллы в свободную ячейку справа от номера соответствующего утверждения на «Бланке ответов».
Не согласен Не согласен Скорее не              Скорее              Согласен              Согласен
полностью частично              согласен, чем              согласен,              частично              полностью
согласен чем не согласен
•              •              9              9              •              •
  • 3              -              2              -              1              +              1              +              2              +              3
  1. У меня имеется четкое представление о том, что я хочу получить от жизни
  2. Я пытаюсь мысленно опережать события, прогнозируя возможные последствия своих действий
  3. Я систематически контролирую результаты своей деятельности
  4. Я могу действовать не взирая или даже вопреки своему сиюминутному эмоциональному побуждению
  5. Я стараюсь не участвовать в рискованных мероприятиях
  6. Ставя перед собой цель, я ярко, во всех деталях представляю результат ее осуществления
  7. Если у меня не хватает возможностей для достижения поставленной цели, то я, в первую очередь, направляю свои усилия на создание этих возможностей
  8. Я успешно преодолеваю ситуативные желания, отвлекающие меня от поставленной цели
  9. Стараюсь без особой необходимости ничего в своей жизни не менять
  10. К выбору своих жизненных целей я подхожу осознанно, не жалея на это времени
  11. Ставя перед собой цель, я определяю крайние сроки ее достижения
  12. Я составляю план работы на неделю, используя еженедельник, специальный блокнот и т.п.

  1. Я              отслеживаю степень совпадения промежуточных и конечных результатов с ранее запланированными
  2. Я без труда мобилизую собственные силы для преодоления возникающих на пути к поставленной цели препятствий
  3. Я              легко переношу изменения правил или условий жизнедеятельности
  4. Поставив перед собой цель, я определяю конкретный способ оценки своего продвижения к ней
  5. Я регулярно анализирую свою деятельность и ее результаты
  6. Я              формулирую для себя цели, которых должен достичь в ближайшее время
  7. Я пытаюсь выявить основные факторы, позволившие добиться мне успеха, чтобы использовать их в дальнейшем
  8. Я              могу повлиять на свое состояние и деятельность с помощью сознательного изменения своего отношения к ситуации
  9. Я легко осваиваюсь в новом коллективе
  10. У меня часто возникают вопросы о смысле того, чем я занимаюсь
  11. В конце дня я анализирую, где и по каким причинам я напрасно потерял время
  12. Я              решаю проблемы последовательно, шаг за шагом
  13. Я              обладаю таким качеством как настойчивость
  14. Я              без особого труда приспосабливаюсь к изменению ситуации
  15. Принимая решение, я стараюсь рассмотреть все возможные варианты
  16. Планируя свою деятельность, я сразу устанавливаю критерии, по которым буду определять степень осуществления плана
  17. Я              планирую свою работу на следующий день
  18. Я              периодически провожу оценку своей деятельности
  19. Я              без особого труда подчиняю свои действия принятым мною решениям
  20. Я              смущаюсь, когда становлюсь «центром внимания»
  21. Ставя перед собой цель, я определяю - имеются ли у меня все необходимые возможности для ее достижения
  22. Я              контролирую все свои действия
  23. Неожиданности выбивают меня из «колеи»
  24. Для фиксации поручений, заданий и просьб я использую определенную систему
  25. Ставя перед собой долгосрочную цель, я разбиваю ее на ряд промежуточных
  26. Я              ищу причины отклонений достигнутых результатов от ранее запланированных
  27. Препятствия на пути к цели мобилизуют меня, придавая силы


БЛАНК ОТВЕТОВ
опросника «Диагностика особенностей самоорганизации»
ФАМИЛИЯ И.О.

Дата: “ ” 20 г.
ДОЛЖНОСТЬ
Возраст лет.
Пол: муж. жен. (обведите)

Вопрос Ответ Вопрос Ответ Вопрос Ответ Вопрос Ответ
1 11 21 31
2 12 22 32
3 13 23 33
4 14 24 34
5 15 25 35
6 16 26 36
7 17 27 37
8 18 28 38
9 19 29 39
10 20 30

у + 42
4—lt;Ц / п
Ключ к опроснику «Диагностика особенностей самоорганизации»
  1. Шкала «Целеполагание» (14 вопросов): Ц / п =

0,84
где уЦ/п - сумма баллов оценки утверждений №№              1+;              3+; 6+; 7+;              8+;
10+; 14+; 16+; 22+; 25+; 27+; 31+; 34+; 39+.
у + 42
  1. Шкала «Анализ ситуации» (14 вопросов): АС = Аlt;^^—,

где 1АС - сумма баллов оценки утверждений №№ 2+; 5+; 7+; 11+; 16+; 17+; 18+; 23+; 28+; 32+; 33+; 36+; 37+; 38+.
у + 33
  1. Шкала «Планирование» (11 вопрос): Пл =              q66—,

где уп, - сумма баллов оценки утверждений №№              3+;              12+;              18+; 23+;
24+; 27+; 28+; 29+; 34+; 36+; 37+.

У              + 45
  1. Шкала «Самоконтроль» (15 вопросов): С/к = Q 9              ,

У + 30
Кор
где Ус / к - сумма баллов оценки утверждений №№ 2+; 3+; 13+; 16+; 17+; 18+; 19+; 23+; 28+; 30+; 31+; 33+; 34+; 36+; 38+.
  1. Шкала «Коррекция» (10 вопросов): Кор =

0,6
где Укор - сумма баллов оценки утверждений №№ 5-; 9-; 14+; 15+; 21+; 25+; 26+; 27-; 32-; 35-.
У + 30
  1. Шкала «Волевые усилия» (10 вопросов): ВУ = ВУ^—,

где Уву - сумма баллов оценки утверждений №№ 4+; 6+; 7+; 8+; 14+; 18+; 20+; 27-; 31+; 39+.
  1. Шкала «Уровень самоорганизации»:

Ц / п + АС + Пл + С / к + Кор + ВУ
6

<< |
Источник: А.Д. Ишков. Учебная деятельность студента: психологические факторы успешности: Монография. - М.: Издательство АСВ,. - 224 стр.. 2004

Еще по теме Опросник «Диагностика особенностей самоорганизации» (ДОС) А.Д. Ишков:

  1. Опросник диагностики особенностей самоорганизации
  2. ГЛАВА 3. РАЗРАБОТКА МЕТОДИКИ ДИАГНОСТИКИ ОСОБЕННОСТЕЙ САМООРГАНИЗАЦИИ
  3. Известные методики диагностики особенностей процесса самоорганизации
  4. Опросник «Диагностика межличностных отношений» (ДМО) Т. Лири (адаптация Л.Н. Собчик)
  5. Диагностика психологических особенностей студентов как первооснова развития личности в образовательном процессе
  6. X. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА: ЭЛЕМЕНТЫ ПСИХОМЕТРИКИ. ДИАГНОСТИКА ОТДЕЛЬНЫХ СВОЙСТВ И СОСТОЯНИЙ. ПРОФИЛЬ ЛИЧНОСТИ
  7. А.Д. Ишков. Учебная деятельность студента: психологические факторы успешности: Монография. - М.: Издательство АСВ,. - 224 стр., 2004
  8. 23. «Диагностика кармы» и диагностика совести
  9. Валидность опросника
  10. 30 ПОНЯТИЕ САМООРГАНИЗАЦИИ
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -