<<
>>

3.2. Подготовка социальных педагогов для работы с лицами, имеющими ограниченные возможности жизнедеятельности и трудоспособности

Система подготовки кадров социальных педагогов для работы с лицами, имеющими ограниченные возможности, развивается в направлении как усиления внутрипрофессиональной специализации (увеличение спектра специализаций внутри каждой специальности), так и подготовки интегральных специалистов (например, для работы с лицами, имеющими множественные нарушения; для работы не только в образовательных, но и в социальных и/или медицинских учреждениях).

Развитие профессионального образования социальных педагогов для работы с инвалидами связано со спецификой деятельности в системе социальных институтов коррекционно-ком-пенсаторной направленности, а также с ориентацией подготовки на специфические условия будущей социально-педагогической деятельности с различными категориями инвалидов на разных уровнях социума (семейно-соседское окружение, образовательные и социальные учреждения, город, сельская местность, мегаполис).

Учитывая, что объектом деятельности социального педагога данной специализации выступают лица, имеющие ограниченные возможности здоровья, зачастую переживающие тяжелое психологическое состояние и физические страдания, что приводит к ограничению потенциала социализации вследствие нарушений взаимосвязи с социальной средой, серьезнейшие требования предъявляются к системе узкопрофессиональных знаний (информационное обеспечение умений, составляющих основу социально-педагогических действий с конкретным объектом). Эта система знаний носит интегративный характер и основана на их отборе из разных областей психолого-педагогических и медико-социальных наук, ориентированных на выполнение главного пред-

28

назначения социального педагога — постановку социального диагноза и выбор форм компетентной социально-педагогической помощи конкретному контингенту клиентов.

Интеграция знаний в области социальной и специальной пе дагогики определена проблемами комплексного изучения социальной среды, специфики формирования ближайшего окружения и многоаспектного взаимодействия с ним лиц с ограниченным потенциалом социализации, процессами социальной адаптации и личностного становления человека со стойкими нарушениями здоровья в структуре современного общества. Интегративный характер знаний в области социальной и специальной педагогики призван обеспечить учебный курс, содержащий изучение мирового опыта в области социальной поддержки лиц с отклонениями в развитии, обоснование вариативных направлений создания оптимальных условий для профилактики и успешной коррекции нарушений в развитии ребенка, его воспитания и обучения, социальной адаптации и интеграции.

С учетом этих требований на основе Государственного стан дарта разработан данный учебный курс «Основы социальной педагогики в специальном образовании», который составляет базовый компонент системы подготовки будущего социального педагога к профессиональной деятельности в сфере социальных институтов коррекционно-компенсаторной направленности.

Вопросы и задания 15.

Охарактеризуйте социальную педагогику как самостоятельную отрасль научного педагогического знания. 16.

Что является объектом и предметом социальной педагогики как науки? 17.

Место социальной педагогики в системе педагогических наук. 18.

Охарактеризуйте важнейшие, на ваш взгляд, принципы социальной педагогики. 19.

Сформулируйте задачи и основные функции социальной педагогики. 20.

Охарактеризуйте ключевые понятия курса «Основы социальной педагогики в специальном образовании».

В чем состоят специфические особенности социальной педагогики как учебной дисциплины в системе подготовки кадров для работы с контингентом лиц, имеющих ограниченные возможности здоровья и социализации?

Рекомендуемая литература

Астапов В. М., Лебединская О. И., Шапиро Б. Ю. Теоретико-методологические аспекты подготовки специалистов социально-педагогической

29

сферы для работы с детьми, имеющими отклонения в развитии. — М., 1995.

Бочарова В. Г. Педагогика отношений в социуме: Перспективная альтернатива. — М., 1991.

Мудрик А. В. Социальная педагогика. — М., 1999.

Наторп П. Социальная педагогика. — СПб., 1911.

<< | >>
Источник: Аксенова Л. И.. Социальная педагогика в специальном образовании: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия». — 192 с.. 2001

Еще по теме 3.2. Подготовка социальных педагогов для работы с лицами, имеющими ограниченные возможности жизнедеятельности и трудоспособности:

  1. 1.6. Профессиональная деятельность и личность педагога системы специального образования
  2. 2.5. Социально-педагогическая помощь лицам с ограниченными возможностями
  3. 2.5.1. Социальная помощь и социально-педагогическая деятельность
  4. 2.5.2. Структура современной системы социально-педагогической помощи лицам с ограниченными возможностями в России
  5. 2.5.3. Опыт организации системы социально-педагогической помощи лицам с ограниченными возможностями за рубежом
  6. 3.2. Подготовка социальных педагогов для работы с лицами, имеющими ограниченные возможности жизнедеятельности и трудоспособности
  7. Тема 1. Социально-педагогическая деятельность как средство социальной интеграции лиц с ограниченными возможностями здоровья и трудоспособности 1.1. Организация социально-педагогической деятельности как системы комплексной поддержки развития ребенка в условиях недостаточности (физической, психической, интеллектуальной)
  8. ГЛАВА 4. СТРАТЕГИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ В ОБЛАСТИ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ ЛИЦАМ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ
  9. 2.2. Государственно-правовые основы социальной политики по защите прав инвалидов и лиц с ограниченными возможностями в России
  10. Тема 1. Основы профессиональной этики социального педагога
  11. 1.2. Нормы профессиональной этики социального педагога
  12. 1.3. Основные функции социального педагога в сфере социальных институтов коррекционно-компенсаторной направленности
  13. 1.4. Профессиональный отбор социальных педагогов для работы с детьми, имеющими проблемы в развитии и социализации
  14. 1.5. Профессиональный подбор социальных педагогов для работы с «особыми» детьми
  15. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА С РАЗЛИЧНЫМИ КАТЕГОРИЯМИ ДЕТЕЙ, ИМЕЮЩИХ ОТКЛОНЕНИЯ В РАЗВИТИИ
  16. Тема 4. Особенности практической работы социального педагога в семьях, имеющих детей с отклонениями в развитии
  17. Связь смысложизненных ориентаций, личностных черт и успешности в профессиональной деятельности социального педагога
  18. § 3. СОЦИАЛЬНЫЙ ПЕДАГОГ КАК ПРОФЕССИЯ
  19. § 6. РАБОТА С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИКАК НАПРАВЛЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА
  20. ЭТИЧЕСКИЙ КОДЕКС СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА ПРАКТИЧЕСКОЙСОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -