<<
>>

Приложение 1 Методика оценки особенностей учеников, их взаимоотношений в классе

МОДУЛЬНЫЙ СОЦИОТЕСТ АНЦУПОВА ВАРИАНТ для УЧЕНИКОВ

С целью изучения взаимоотношений просим вас оценить своих одноклассников. Оценка дается по шкале от +5 до —5 или от 0 до 10.

При оценивании можно использовать любой балл, например: +7;+4;+2; 0;-1;-3 и др. Оцените ваше отношение к каждому ученику (ученице) вашего класса по шкале от +5 до -5, где:

+5 — отношение в высшей степени положительное; 0 — отношение нейтральное; -5 — отношение в высшей степени отрицательное; т.о. — трудно оценить. Оцените, как к вам, на ваш взгляд, относится каждый ученик (ученица) вашего класса по шкале от +5 до —5, где:

+5 — отношение в высшей степени положительное; 0 — отношение нейтральное; -5 — отношение в высшей степени отрицательное; т.о. — трудно оценить. Оцените качество учебы каждого ученика (ученицы) вашего класса, где:

10 — умница, блестяще разбирается в учебных предметах, обладает обширными знаниями по большинству дисциплин, лучший ученик (ученица) в классе, один из лучших в школе; 5 — качество учебы у него (нее) среднее; — самый слабый ученик (ученица) из всех, кого я знаю, худший ученик в классе, один из худших в школе; т.о. — трудно оценить.

Оцените поведение в школе каждого ученика (ученицы) ваюго класса по шкале от 0 до 10, где:

10 — отлично соответствует всем требованиям к поведению ученика (ученицы) на уроках, переменах, в школе и на ее территории; 5 — поведение в школе среднее; 0 — не выполняет никаких требований, заслуживает отчисления из школы из-за плохого поведения; т.о. — трудно оценить. Оцените нравственные качества каждого ученика (ученицы) вашего класса по шкале от 0 до 10, где:

10 — человек исключительно порядочный, честный, никогда не подведет, всегда готов помочь; 5 — нравственные качества не имеют ярко выраженной положительной или отрицательной окраски; 0 — человек исключительно непорядочный, нечестный, может под^вести, бескорыстно никогда не поможет; т.о.

— трудно оценить.

БЛАГОДАРИМ ВАС ЗА ПОМОЩЬ!

БЛАНК ОЦЕНКИ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ

Выделите выбранный вами вариант работы с бланком:

а)              работаю по списку, моя фамилия в списке под №              ;

б)              работаю по списку, но не подписываюсь.

Себе выставьте оценки, близкие к нейтральным.

Список учащихся

1
2
3
4
5
6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

1. Мое отношение

5

4

-3

-2

-1

0

/>+1

+2

+3

+4

+5

г.о

1

”2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13
14
15
16
17
18
19
20
/>

189 Приложения

2.

Отношение ко мне

3. Качество учебы

-5

-

-

-

-

0

+

+

+

+

+

Т.0

-

-

-3

-

-

0

+

+

+

+

+

то.

4

3

2

1

1

2

3

4

5

5

4

2

1

1

2

3

4

5

1

1

2

2

3

3

4

4

5

/>

5

6

6

7

7

8

8

9

9

10

10

11

11

12

12

/>13

13

14

14

15

15

16

16

17

17

18

18

19

19

/>

20

20

4. Поведение в школе

5.

Нравственные качества

№'

-5

-

-

-

-

0

+

+

+

4

+

т.о

-

-

-3

-

-

0

+

+

+

+

+

Т.О.

4

3

2

1

1

2

3

4

5

5

4

2

1

1

2

3

4

5

1

1

2

2

3

3

4

4

5

/>

5

6

6

7

7

8

8

9

9

10

10

11

11

12

12

13

/>

13

14

14

15

15

16

16

17

17

18

18

19

19

colspan="5">

БЛА]

20 20

ГО^

(АР]

ИМ ВАС ЗА РАБОЧ

ГУ

190

  

<< | >>
Источник: Анцупов А.Я.. Профилактика конфликтов в школьном коллективе.. 2003

Еще по теме Приложение 1 Методика оценки особенностей учеников, их взаимоотношений в классе:

  1. 2.2. Содержание и организация практической подготовки, направленной на становление индивидуального стиля педагогической деятельности будущего учителя
  2. ЭДВАРДУ КЛЭРКУ ИЗ ЧИПЛИ, ЭСКВАЙРУ
  3. § 2. Методы исследования в педагогической психологии
  4. Глава 2 Краткая история графического изображения и начало психологического анализа рисунка
  5. Общая характеристика модульного социотеста
  6. 3. етодика опроса школьников с помощью модульного социотеста
  7. Приложение 1 Методика оценки особенностей учеников, их взаимоотношений в классе
  8. Приложение 11 МИР ЧЕЛОВЕКА Программа факультатива для пенитенциарных школ ( автор В. С. Куку шин)
  9. ПРИЛОЖЕНИЕ
  10. СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ И ПОНЯТИЙ
  11. Приложение б 3000 НАИБОЛЕЕ УПОТРЕБИТЕЛЬНЫХ СЛОВ И СЛОВОСОЧЕТАНИЙИЗ ОБЛАСТИ ОБРАЗОВАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ(англо-русский вариант)
  12. ЯПОНИЯ
  13. ПРИЛОЖЕНИЯ
  14. 1.3.1. СОТРУДНИЧЕСТВО ПЕДАГОГОВ И УЧАЩИХСЯ КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ УЧЕНИЧЕСКОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ В УСЛОВИЯХ МОДЕР-НИЗАЦИИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ
  15. 2.2. ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ ДЕСТРУКТИВНЫХ КОНФЛИКТОВ В КОЛ-ЛЕКТИВЕ КАК УСЛОВИЕ ЭФФЕКТИВНОГО СОТРУДНИЧЕСТВА В РАЗ-ВИТИИ САМОУПРАВЛЕНИЯ
  16. 2.3. ВЗАИМООЦЕНКА ПЕДАГОГАМИ И ОБУЧАЕМЫМИ ДЕЯТЕЛЬ-НОСТИ ПО РАЗВИТИЮ САМОУПРАВЛЕНИЯ В РАЗЛИЧНЫХ ОБРАЗОВА-ТЕЛЬНЫХ СИСТЕМАХ. ИТОГИ ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -