<<

Приложение 6 Определение стиля своего поведения в предконфликтных и конфликтных ситуациях

  На основе теста К. Томаса (тест адаптирован Н.В. Гришиной)

Внимательно прочитайте каждое из двойных высказываний. Вспомните, как вы обычно ведете себя в спорных и конфликтных ситуациях.

Выберите тот вариант высказываний — а) или б), который в большей степени соответствует тому, как вы обычно действуете в подобных ситуациях. Если выбор затруднен, уточните содержание вариантов высказываний у проводящего тестирование. Свой выбор по каждому из двойных высказываний записывайте на чистом листе бумаги, например: 1, б); 2, а). (а) Иногда я представляю возможность другим взять на себя

ответственность за решение спорного вопроса.

(б) Чем обсуждать то, в чем мы расходимся, я стараюсь обратить внимание на то, с чем мы оба согласны.

(а) Я стараюсь найти компромиссное решение.

(б) Я стараюсь уладить спорный вопрос с учетом всех интересов другого человека и моих собственных. (а) Обычно я настойчиво пытаюсь добиться своего.

(б) Иногда я жертвую своими собственными интересами ради интересов другого человека. (а) Я стараюсь найти компромиссное решение.

(б) Я стараюсь не задеть чувство другого человека. (а) Улаживая спорную ситуацию, я все время пытаюсь найти поддержку у другого.

(б) Я стараюсь делать все, чтобы избежать бесполезной напря^женности. (а) Я пытаюсь избежать неприятностей для себя.

(6) Я стараюсь добиться своего. (а) Я стараюсь отложить решение спорного вопроса, чтобы со временем решить его окончательно.

(б) Я считаю возможным в чем-то уступить, чтобы добиться главного.

201 Приложения — (а) Обычно я настойчиво стремлюсь добиться своего.

(б) Я первым делом стараюсь определить то, в чем состоят все затронутые интересы и вопросы. (а) Я думаю, что не всегда нужно волноваться из-за каких-то возникающих разногласий.

(б) Я предпринимаю усилия, чтобы добиться своего. (а) Я твердо стремлюсь добиться своего.

/>(б) Я стараюсь найти компромиссное решение.

(а) Первым делом я стремлюсь ясно определить то, в чем состоят все затронутые интересы и спорные вопросы.

(б) Я стараюсь успокоить другого и главным образом сохранить наши отношения. (а) Зачастую я избегаю занимать позицию, которая может вызвать споры.

(б)Я даю возможность другому в чем-то остаться при своем мнении, если он также идет мне навстречу. (а) Я предлагаю среднюю позицию.

(б) Я настаиваю, чтобы все было сделано по-моему. (а) Я сообщаю другому свою точку зрения и спрашиваю о его взглядах.

(б) Я пытаюсь показать другому логику и преимущество моих взглядов. (а) Я стараюсь успокоить другого и сохранить наши отношения.

(б) Я стараюсь сделать все необходимое, чтобы избежать напряжения. (а) Я стараюсь не задеть чувств другого.

(б) Я обычно пытаюсь убедить другого в преимуществах моей позиции. (а) Обычно я настойчиво стремлюсь добиться своего.

(б) Я стараюсь сделать все, чтобы избежать бесполезной напряженности. (а) Если это сделает другого счастливым, я дам ему возможность настоять на своем.

(б) Я дам ему возможность остаться при своем мнении, если он идет мне навстречу.

202 (а) Первым делом я пытаюсь определить то, в чем состоят все

затронутые интересы и вопросы.

(б) Я стараюсь отложить спорные вопросы, чтобы со временем решить их окончательно. (а) Я пытаюсь немедленно преодолеть наши разногласия.

(б) Я стараюсь найти наилучшее сочетание выгод и потерь для нас обоих. (а) Ведя переговоры, я стараюсь быть внимательным к другому.

(б) Я всегда склоняюсь к прямому обсуждению проблемы. (а) Я пытаюсь найти позицию, которая находится посередине между моей и позицией другого человека.

(б) Я отстаиваю свою позицию. (а) Как правило, я озабочен тем, чтобы удовлетворить желания каждого из нас.

(б) Иногда я предоставляю возможность другим взять на себя ответственность за решение спорного вопроса. (а) Если позиция другого кажется ему очень важной, я стараюсь идти ему навстречу.

(б) Я стараюсь убедить другого пойти на компромисс. , (а) Я пытаюсь убедить другого в своей правоте.

(б) Ведя переговоры, я стараюсь быть внимательным к аргу^ментам другого. (а) Я обычно предлагаю среднюю позицию.

(6) Я почти всегда стремлюсь удовлетворить интересы каждого из нас. (а) Зачастую я стремлюсь избежать споров.

(б) Если это сделает другого человека счастливым, я дам ему возможность настоять на своем. (а) Обычно я настойчиво стремлюсь добиться своего.

(б) Улаживая ситуацию, я обычно стремлюсь найти поддержку у другого. (а) Я предлагаю среднюю позицию.

(б) Думаю, что не всегда стоит волноваться из-за возникающих разногласий. (а) Я стараюсь не задеть чувств другого.

(б) Я всегда занимаю такую позицию в споре, чтобы мы совместно могли добиться успеха.

203

Приложения

КЛЮЧ К тесту К. Томаса

Приложения КЛЮЧК тесту К. Томаса

№ п/п

Соперничество

Сотрудни

чество

Компромисс

Избегание

Приспособление

1

а

б

2

б

а

3

а

б

4

а

б

5

а

б

6 .

б

а

7

б

а

8

а

б

9

б

а

10

а

б

11

а

б

12

б

а

13

б

а

14

/>б

а

15

б

а

16

б

а

17

а

б

18

б

а

19

а

б

20

а

б

21

б

а

22

б

а

23

а

б

24

б

а

25

а •

б

26

б

а

27

а

б

28

а

б

29

а

б

30

б

а

Балл

ы

S

%

В

средне

м

<< |
Источник: Анцупов А.Я.. Профилактика конфликтов в школьном коллективе.. 2003

Еще по теме Приложение 6 Определение стиля своего поведения в предконфликтных и конфликтных ситуациях:

  1. Приложение 6 Определение стиля своего поведения в предконфликтных и конфликтных ситуациях
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -