1. Абдуллина, О.А. Общепедагогическая подготовка учителя в системе высшего педагогического образования: учеб. пособие / О.А. Абдуллина. -М.: Просвещение, 1990.- 141 с.
2. Абульханова-Славская, К.А. Деятельность и психология личности / К.А. Альбуханова-Славская. - М: Наука, 1980. - 335 с.
3. Абульханова-Славская, К.А. Стратегия жизни / К.А. Альбуханова- Славская. - М.: Мысль, 1991. - 299 с.
4. Адамский, А.И. Идея развития / А.И. Адамский // Перемены. - 2000. - № 1. - С. 5-14.
5. Адлер, А, Практика и теория индивидуальной психологии / А. Адлер. -М„ 1996.-296 с.
6. Алексашина, И.Ю. Учитель и новые ориентиры образования (Гуманизация образования как предмет теоретической рефлексии и практического освоения учителем): монография/И.Ю. Алексашина. - СПб., 1997. - 153 с.
7. Алексеев, Н.А. Личностно-ориентированное обучение: вопросы теории и практики / Н.А. Алексеев. - Тюмень: Изд-во ТГУ, 1997. - 216 с.
8. Аминов, Н.А. Диагностика педагогических способностей / Н.А. Аминов. - М. - Воронеж, 1997. - 80 с.
10. Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания / Б.Г. Анаьев. - СПб.: Питер, 2001.-288 с.
11. Андреева, Г.М. Психология социального познания / Г.М. Андреева. - М.: Аспект-Пресс, 1997.-239 с.
12. Андреев, В.И, Педагогика творческого саморазвития: инновационный курс / В.И. Андреев. - Казань: Изд~во Казанского ун-та, 1996. - 586 с.
13. Андриенко, Е.В. Феномен профессиональной зрелости учителя / Е.Ф. Андриенко // Педагогика. - 2002. - № 6. - с. 66-70.
14. Анисимов, В.В. Подготовка будущего учителя по предметам педагогического цикла / В.В. Анисимов, О.Г. Грохольская 11 Педагогика. - 2000. - № 9. - с. 54-60.?
15. Анцыферова, Л.И. К психологии личности как развивающейся системы / Л.И, Анцыферова // Психология формирования и развития личности. - М.: Наука, 1981. - С. 3-19.
16. Артюхова, И.С. Ценности и воспитание / И.С. Артюхова // Педагогика. - 1999. - № 4. - С. 117-121.
17. Архангельский, С.И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы / С.И. Архангельский. - М.: Высшая школа, 1980. - 386 с.
18. Асмолов, А.Г. От культуры полезности к культуре достоинства / А.Г. Асмолов // Вопросы психологии. - 1990. - № 5. - С, 5-12.
19. Ахияров, К.Ш. Формирование ценностных ориентаций будущих учителей / К.Ш. Ахияров, А.Ф. Амиров // Педагогика. - 2002. - № 3. - С. 50-54.
20. Ахметзянова, Л.М. Педагогическое призвание и динамика его развития у студентов: автореф, дис... канд. пед. наук / Л.М. Ахметзянова. - Л., 1972.- 19 с.
21. Баева, Н.А. Формирование ценностных ориентаций как условие лич- ностно-профессионального становления будущих специалистов / Н.А. Баева // Образование в педагогических колледжах: научно-практический подход: сб. науч, ст.; под ред. Т.В. Шадриной. - Иркутск: Изд-во Иркутского ун-та, 2005. -С. 106-110.
22. Базылевич, Т.Ф. Введение в психологию целостной индивидуальности / Т.Ф. Базылевич. - М.: Изд-во ИП РАН, 1998. - 248 с.
23. Балханов, В.А. Фундаментализация образования как способ становления современного человека / В,А. Балханов, В.А. Колесников. - Иркутск: Изд-во Иркутского гос. ун-та, 2002. - 212 с.
24. Батищев, Г,С. Введение в диалектику творчества / Г.С. Батищев. - СПб.: Изд-во РХГИ, 1997.-464 с.
25. Бахтин, М.М. К философии поступка / М.М. Батхин // Философия и социология науки и техники; ежегодник 1984 - 1985. -М,, 1986. - С. 80-160.?
26. Бганко, О.Д. Становление профессионально значимых качеств будущего педагога средствами театральных технологий: дис. ... канд. пед. наук / О.Д. Бганко. - Оренбург, 2000. - 188 с.
27. Бездухов, В.П. Теоретические проблемы становления гуманистического стиля педагогической деятельности будущего учителя: учеб. пособие по спецкурсу/В.П. Бездухов. - Самара, 1992. - 104 с.
28. Бездухов, В.П. Формирование гуманистической направленности студента-будущего учителя как социально-педагогическая проблема: дис. ... д-ра пед. наук / В.П. Бездухов. - СПб, 1995. - 397 с.
29. Белова, С.В. Диалог - основа профессии педагога: учеб. - метод, пособие / С.В. Белова. ~М.: АПКиПРО, 2002. - 148 с.
30. Бердяев, Н.А. О человеке, его свободе и духовности: Избранные труды / Н.А. Бердяев; ред.- сост. Л.И. Новикова, И.Н. Сиземская. - М.: Московский психрлого-социадьный институт: Флинта, 1999.-312 с.
31. Берестовская, Л.П. Взаимосвязь теоретических и практических знаний студентов при изучении педагогических дисциплин: дис. ... канд. пед. наук / Л.П. Берестовская. - Омск, 1997. - 200 с.
32. Берне, Р. Развитие "Я - концепции" и воспитание / Р. Берне; пер. с англ.-М.: Прогресс, 1986.-422 с.
33. Берулава, Г.А. Стиль индивидуальности: теория и практика; учеб. пособие / Г. А, Берулава. - М.: Пед. общество России, 2001. - 236 с.
34. Беспалько, В.П. Системно-методическое обеспечение учебно- воспитательного процесса подготовки специалистов / В.П. Беспалько, Ю.Г. Татур. -М.: Высшая школа, 1989. - 144 с.
35. Библер, B.C. От наукоучения - к логике культуры: Два философских введения в двадцатый век/В.С. Библер.-М.: Политиздат, 1990.-413 с.
36. Бим-Бад, Б.М. Антропологические основания теории и практики образования / Б.М. Бим-Бад // Педагогика. - 1994. - № 5. - С. 4-5.?
37. Богоявленская, Д.Б, Психология творческих способностей: учеб. пособие для студ. вузов / Д.Б. Богоявленская. - М.: Изд. Центр «Академия», 2002. - 320 с.
38. Бодалев, А.А. Вершина в развитии взрослого человека: характеристики и условия достижения / А.А. Бодалев. - М.: Флинта: Наука, 1998. - 168 с.
39. Божович, Л.И. Проблемы формирования личности / Л.И. Божович; под ред. Д.И. Фельдштейна. - М'.: Институт практической психологии, Воронеж: НПО МОДЕК, 1995. - 352 с.
40. Болотов, В.А. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе / В.А. Болотов, В.В. Сериков // Педагогика. - 2003. - №10. - С. 8-14.
41. Большой толковый психологический словарь: в 2-х т. Т. 1 (А - О); пер. с англ. / Ребер Артур. - ООО « Изд-во ACT»; изд-во «Вече», 2003. - 592 с.
42. Бондаревская, Е.В. Теория и практика личностно-ориентированного образования / Е.В. Бондаревская. - Ростов н/Д.: Изд-во Ростовского пед. ун-та, 2000.-352 с.
43. Бондаревская, Е.В. Педагогика: Личность в гуманистических теориях и системах воспитания / Е.В. Бондаревская, С.В. Кульневич. - Ростов н/Д.: Творческий центр «Учитель», 1999. - 560 с.
44. Братченко, С.Л. Авторитарный стиль педагогического общения. А что дальше? / С.Л. Братченко, С,А. Рябченко // Магистр. - 1996. - № 3. - С. 83-90.
45. Бубер, М. Я и ты /М. Бубер. -М.: Высшая школа, 1993. - 175 с.
46. Буева, Л.П. Человек: деятельность и общение / Л.П. Буева. - М.: Мысль, 1978.-216 с.
47. Булатова, О.С. Использование возможностей театральной педагогики в процессе становления личности учителя: автореф. дис. ... канд. пед. наук / О.С. Булатова. - Тюмень, 1999. - 24 с.?
48. Былков, А.В. Личностно-профессинальное становление будущего учителя в педагогическом процессе педколледжа / А.В. Былков. - Чита: Поиск, 2002.-192 с.
49. Бычкова, О.И. Развитие педагогических умений будущего учителя в процессе интеграции учебных дисциплин: дис. ... канд. пед. наук / О.И. Бычкова-Иркутск, 2004, - 162 с.
50. Васильев, Е.В. Теоретическая и практическая подготовка студентов к воспитанию у учащихся гуманности в сфере межнациональных отношений: дис... д-ра пед. наук / Е.В. Васильев. - Чебоксары, 1996. - 406 с.
51. Введение в педагогическую деятельность: учеб. пособие для вузов / А.С. Роботова [и др.], - М: Издательский центр «Академия», 2000, - 208 с.
52. Великолуг, Т.И. Профессиональная практическая подготовка специалиста по социальной работе в медицинском вузе: дис. ... канд. пед. наук / Т.И. Великолуг. -М., 1998. -г 225 с.
53. Веракса, Н.Е. Личность и культура: структурно-диалектический подход / Н.Е. Веракса // Перемены. - 2000. - № 1.-С. 82-107.
54. Вербицкий, А.А. Активное обучение в высшей школе; контекстный подход: метод. Пособие / А.А. Вербицкий. - М,: Высшая школа, 1991.- 207 с.
55. Веригина, Н.А. Основы педагогического мастерства: учеб. - метод, пособие / Н.А. Веригина. - Чита: Изд-во Забайкальского гос. пед. ун-та, 2005.
- 203 с.
56. Вершловский, С.Г. Общее образование взрослых: стимулы и мотивы / С.Г. Вершловский.-М.: Педагогика, 1987. - 184 с.
57. Взаимосвязь теории и практики в процессе подготовки и повышения квалификации педагогических кадров: сб. науч. трудов /АПН СССР, НИИ общ. образования взрослых; отв. ред. Ю.Н. Кулюткин. - М.: АПН СССР, 1990.
- 102 с.
58. Вульфов, Б.З. Профессиональная рефлексия: потребности, сущность, управление / Б.З. Вульфов // Магистр. - 1995. - № 1. - С. 71-79.?
59. Выготский, JI.С. Собрание сочинений; в 6-и т. / Л.С. Выготский. - М.: Педагогика, 1982- 1984.
60. Въяскова, И.В. Формирование профессиональных умений у студентов педагогических колледжей: автореф. дис. ...канд. пед. наук /И.В. Въяскова. - Ульяновск, 2003. - 23 с.
61. Вяткина, З.Н. Индивидуальный стиль в педагогическом мастерстве учителя / З.Н. Вяткина, - Пермь, 1979. - 73 с.
62. Гегель, Г.В. Феноменология духа. Сочинения; в 2-х т. /Г.В, Гегель. - М.: Мысль, 1969,
63. Гершунский, Б.С. Философия образования / Б.С. Гершунский, - М.: Московский психолого-социальный ин-т, Флинта. - 1998. - 432 с.
64. Гессен, С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию / С.И, Гессен; отв. ред. П.В. Алексеев. - М.: "Школа - Пресс", 1995. - 448 с.
65 Горшкова, В.В. Межсубъектные отношения в педагогическом про-цессе: автореф. дис. ... д-ра пед. наук / В,В. Горшкова. - СПб., 1992. - 39 с.
66. Гузеев, В.В. Образовательная технология: от приема до философии / В.В. Гузеев. - М.: Сентябрь, 1996. - 112 с.
67. Гусинский, Э.Н. Построение теории образования на основе междисциплинарного подхода / Э.Н. Гусинский. - М.: Школа, 1994. - 184 с.
68. Гусинский, Э.Н. Введение в философию образования / Э.Н. Гусинский, Ю.И. Турчанинова. - М.: Издательская корпорация «Логос», 2000. - 224 с.
69. Давыдов, В.В. Проблемы развивающего обучения: опыт теоретического и экспериментального психологического исследования / В.В. Давыдов. - М.: Педагогика, 1986. - 240 с.
70. Даринский, А.В. Взаимосвязь курсов педагогики и предметных методик в педвузах / А.В. Даринский // Педагогика. - 2001. - № 8. - С. 17-20.?
71. Долгополова, И.В. Стиль деятельности учителя начальных классов и его связь с особенностями деятельности и индивидуальности учащихся: дис...канд. пед. наук /И.В. Долгополова. - Казань, 1996. - 169 с.
72. Дорофеев, А. Профессиональная компетентность как показатель качества образования / А. Дорофеев // Высшее образование в России. - 2005. - №4.-С. 30-33.
73. Дорфман, Л.Я. Метаиндивидуальный мир: методологические и теоретические проблемы / Л.Я. Дорфман. - М.: Смысл, 1993. - 456 с.
74. Елканов, С.Б. Основы профессионального самовоспитания будущего учителя: учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / С.Б. Елканов. - М.: Просвещение, 1989, - 189 с.
75. Ермолаева, М.Г. Игра в образовательном процессе: метод, пособие / М.Г. Ермолаева. - СПб.: СПбГУПМ, 2003. - 64 с.
76. Ершова, А.П. Режиссура урока, общения и поведения учителя: пособие для учителя / А.П. Ершова, В.М. Букатов. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Московский психолого-социальный институт; Флинта, 1998. - 232 с.
77. Ершова, Е.А. Интеграция теории и практики в обучении будущих учителей решению педагогических задач: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Е.А. Ершова. - СПб, 2002. - 20 с.
78. Жуванов, И.Б. Психологические особенности индивидуального стиля деятельности учителей: дис. ... канд. психол. Наук / И.Б. Жуванов. - Ташкент, 1993.-174 с.
79. Загвязинский, В.И. Инновационные процессы в образовании и педагогическая наука / В.И. Загвязинский. - Тюмень: Изд-во Тюменского гос. унта, 1990.-181 с.
80. Запесоцкий, А.С. Образование: философия, культурология, политика / А.С. Запесоцкий. -М.: Наука, 2003.-456 с.
81. Захарова, Л.И. Личностные особенности, стили поведения и типы профессиональной самоидентификации у студентов педвуза / Л.И. Захарова // Вопросы психологии. - 1991. - № 2. - С. 60-66.?
82. Захарченко, Е.Ю. Становление педагогической культуры молодого учителя /Е.Ю. Захарченко //Педагогика, - 2002. -№ 3. - с. 45-50.
83. Звонарева, Н.А. Формирование и коррекция профессионального стиля деятельности учителя на основе его индивидуальности: дис. ... канд. пси- хол. наук / Н.А. Звонарева. - М., 2000. - 156 с.
84. Зеер, Э.Ф. Психология профессионального образования: учеб. пособие / Э.Ф. Зеер. - Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф.-пед. ин-та, 2000. - 397 с.
85. Зимняя, И.А. Ключевые компетенции - новая парадигма результата образования / И.А. Зимняя // Высшее образование сегодня. - 2003. - №5. - С. 34-42.
86. Зимняя, И.А. Педагогическая психология: учеб. для вузов / И,А. Зимняя. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Издательская корпорация "Логос", 1999. 384 с.
87. Зинченко, В.П. Образ и деятельность / В.П. Зинченко. - М.: МПСИ; Воронеж: НПО "МОДЭК", 1997. - 608 с.
88. Иванов, А.И. Инновации в содержании и технологиях обучения как средство обеспечения приоритетного развития среднего профессионального образования / А.И. Иванов // Среднее профессиональное образование. - 2004. -№ 3. - С, 2-4.
89. Ильин, Е.П. Мотивация и мотивы / Е.П. Ильин. - СПб.: Питер, 2002. -512 с.
90. Исаев, И.Ф. Профессионально-педагогическая культура преподавателя / И.Ф. Исаев. - М.: Издательский центр «Академия», 2002. - 208 с.
91. Кабанина, Л. А. Формирование творческого стиля педагогической деятельности у студентов педвуза: дис. ... канд. пед. наук / Л.А. Кабанина. - Саратов, 2000.-171с.
92. Каган, М.С. Философия культуры / М.С. Каган. - СПб: ТОО ТК «Петрополис», 1996. - 416 с.?
93. Кан-Калик, В.А. Индивидуально-творческая подготовка учителя /В.А. Кан-Калик //Педагогика. - 1993. - № 1. - С. 97-100.
94. Кан-Калик, В.А. Педагогическое мастерство / В.А. Кан-Калик, Н.Д. Никандров. - М.: Педагогика, 1990. - 114 с,
95. Кларин, М.В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках / М.В. Кларин. - М.: Арена, 1994. - 223 с.
96. Клименко, Т.К. Теоретические основы становления будущего учителя: монография / Т.К. Клименко. - Чита: Изд-во Забайкальского гос. пед. унта, 1999.-214 с.
97. Климов, Е.А. Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от типологических свойств нервной системы / Е.А. Климов. - Казань: Изд-во Казанского ун-та, 1969. - 278 с.
98. Коваленко, А.Г. Индивидуальный стиль профессиональной деятельности учителя [Электронный ресурс] / А.Г. Коваленко, В.М. Ступников, Б.И. Стрелец. - Режим доступа: http:// www.edi.nsu.ru - nipkpro/ izdanija/ create
- aktiv/ kovalenko. htm.
99. Коджаспирова Г.М. Педагогический словарь / Г.М. Коджаспирова, А.Ю. Коджаспиров. -М.: Издательский центр «Академия», 2000. - 176 с.
100. Колесникова, И.А. Теоретико-методологическая подготовка учителя к воспитательной работе в цикле педагогических дисциплин: автореф. дис. ... д-ра пед. наук / И.А. Колесникова. - Л., 1991. - 38 с.
101. Колодкина, Л.С. Моделирование общедидактической подготовки студентов-будущих учителей в условиях в условиях педагогической практики в университете: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Л.С. Колодкина. - Ижевск, 2005.-22 с.
102. Компетентностный подход в педагогическом образовании: коллективная монография / Под ред. проф. В.А. Козырева и проф. Н.Ф. Радионовой.
- СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2004. - 392 с.
103. Кон, И.С. Открытие Я / И.С. Кон. - М.: Политиздат, 1978. - 367 с.?
104. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года //Инновации в образовании. - 2002. -№ 3. - С. 4-33.
105. Косогова, А.С. Становление педагога: проблема творческого самовыражения / А.С. Косогова. - Иркутск: Изд-во Иркутского гос. пед. ун-т, 1999. -172 с.
106. Косогова, А.С. Педагогические основы творческого самовыражения как фактор профессионального становления будущего учителя: дис. ... д-ра. пед. наук / А.С. Косогова. - Хабаровск, 2000. - 377 с.
107. Коссов, Б.Б. Личность и педагогическая одаренность: новый метод исследования /Б.Б. Косов. -Воронеж: НПО "МОДЭК", 1998. - 128 с.
108. Краевский, В.В. Содержание образования: вперёд к прошлому /В.В. Краевский. - М.: Пед. общество России, 2000. - 36 с.
109. Крылова Н.Б. Культурология образования / Н.Б.Крылова // Сборник №10 серии "Новые ценности образования"-- М.: Народное образование, 2000. т- 272 с.
110. Кузьмин, Н.Н. Единство теории и практики при изучении педагогических дисциплин - условие эффективного формирования профессионально- педагогических умений / Н.Н. Кузьмин // Единство теории и практики в преподавании педагогических дисциплин: сб. науч. трудов; под ред. А.И. Писку- нова.-М.: МГПИ, 1983.-С. 16-22.
111. Кузьмина, Н.В. Профессионализм педагогической деятельности: метод, пособие / Н.В. Кузьмина, А.А. Реан. - СПб; Рыбинск, 1993. - 54 с.
112. Куликова, Л.Н. Гуманизация образования и саморазвитие личности / Л.Н. Куликова. - Хабаровск: : Изд-во Хабаровского гос. пед. ун-та, 2001. - 333 с.
113. Кульневич, С.В. Педагогика личности от концепций до технологий / С.В. Кульневич. -Ростов н/Д: Творческий центр «Учитель», 2001. - 160 с.
114. Кутырев, В.А. Образование как образ жизни / В.А. Кутырев // Alma mater.-1997.-№ Ю.-с. 14-18.?
115. Лазарев, B.C. Деятельностный подход к формированию содержания педагогического образования / B.C. Лазарев, Н.Д. Коноплина // Педагогика. - 2000.-№3.-С. 27-34.
116. Лапина, О.А. Индивидуальность учителя: проблемы становления: монография / О.А. Лапина. - Иркутск: Изд-во Иркут. гос. пед. ун-т, 2004. - 238 с.
117. Лебедева, В.П. Практико-ориентированные подходы к развивающему образованию / В.П. Лебедева, В.А. Орлов, В.И. Панов // Педагогика. - 1996.-№5.-с. 24-26.
118. Левина, М.М. Основы технологии профессионального педагогического образования / М.М. Левина; М-во образования РФ. Моек, пед. гос. ун-т, М-во образования Респ. Беларусь, Акад. последиплом, образования. - Минск, 1998.-344 с.
119. Левитов, Н.Д. Психология труда / Н.Д. Левитов. - М.: Учпедгиз, 1965-340 с.
120. Леонтьев, А.Н, Деятельность. Сознание. Личность / А.Н, Леонтьев. -М,: Политиздат, 1977. - 304 с.
121. Леонтьев, А.Н. Проблемы развития психики / А.Н. Леонтьев. - М,: Изд-во Московского гос. ун-та, 1981. - 479 с.
122. Леонтьев, Д.А. Динамика смысловых процессов / Д.А. Леонтьев //Психологический журнал. - 1997.-Т. 18. -№6. -с. 13-26.
123. Леонтьев, Д.А. Индивидуальный стиль и индивидуальные стили - взгляд из 1990 / Д.А. Леонтьев // Стиль человека: психологический анализ; под ред. А.В. Либина. - М.: Смысл, 1998.
124. Лещинский, В.И. Учимся управлять собой и детьми: педагогический практикум / В.И. Лещинский, С.В. Кульневич, - М.: Просвещение: Вла- дос, 1995.-240 с.
125. Либин, А.В. Стиль человека: психологический анализ / А.В. Либин. -М., 1998.-310 с.?
126. Личностно-ориентированный подход в работе педагога: разработка и использование / Е.Н. Степанов [и др.]. -М.: ТЦ Сфера, 2003. - 128 с.
127. Лучкина, Т.В. Основы личностно-профессионального саморазвития учителя / Т.В. Лучкина. - Чита: Изд-во Забайкальского гос. пед. ун-та, 2004. - 88 с.
128. Макарова, Л.Н. Технологии профессионально-творческого саморазвития учащихся / Л.Н. Макарова, И.А. Шаршов. - М.: ТЦ Сфера, 2005. - 96 с.
129. Малиновская, В.Н. Введение в специальность и основы педагогического мастерства: метод, пособие / В.Н. Малиновская, А.Л. Смятских. - М., 1992. -168 с.
130. Мамардашвили, М.К. Необходимость себя: лекции, статьи, философские заметки / М.К. Мамардашвили; под общей ред. Ю.П. Сенокосова. - М.: Лабиринт, 1996.-432 с.
131. Маркова, А.К. Индивидуальный стиль деятельности учителя / А.К, Маркова, А.Я. Никонова // Вопросы психологии. - 1987. - № 5. - С. 40-48.
132. Маркова, А.К. Психология профессионализма / А.К. Маркова. - М., 1996.-308 с.
133. Матюнин, Б.Г. Нетрадиционная педагогика / Б.Г. Матюнин. - М.: Школа - Пресс, 1994. - 96 с.
134. Махмутов, М.И. Методы проблемно-развивающего обучения в средних профтехучилищах: метод, рекомендации / М.И. Махмутов; АПН СССР.-М., 1983.-63 с.
135. Мерлин, B.C. Очерк интегрального исследования индивидуальности/В.С. Мерлин.-М.: Педагогика, 1986.-253 с.
136. Мерлин, B.C. Формирование индивидуального стиля деятельности в процессе обучения / B.C. Мерлин, Е.А, Климов // Советская педагогика. - 1967.-№4.-С. 110-118.?
137. Мерлин, B.C. Психология индивидуальности / B.C. Мерлин; под ред. Е.А, Климова. - М.: Изд-во «Институт практической психологии»; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. - 448 с.
138. Методы системного педагогического исследования / Под ред. Н.В. Кузьминой. - М.: Народное образование, 2002. - 208 с.
139. Мижериков, В.А. Введение в педагогическую профессию / В.А. Мижериков, М.И. Ермоленко. - М.: Педагогическое общество России,
1999. -288 с.
140. Митина, Л.М. Психология профессионального развития учителя / Л.М. Митина. - М.: Флинта: Московский психолого-социальный ин-т, 1998. - 200 с.
141. Митрофанов, К.Г. Учительское ученичество / К.Г. Митрофанов. - М.: Знание, 1991.-80 с.
142. Моделирование педагогических ситуаций / Под ред. 10.11. Кулют- кина, Г.С. Сухобской. - М.: Педагогика, 1981. - 112 с.
143. Молонов, Г.Ц. Теория и практика педагогического исследования / Г.Ц. Молонов. - М.: Педагогика, 2000. — 113 с.
144. Морозова, О,П. Актуализация ценностно-смысловых аспектов профессиональной деятельности учителя / О.П. Морозова // Педагогика. - 2002. - №1.-С. 61-68.
145. Мотошина, Е.А. О подготовке студентов по предметам психолого- педагогического цикла / Е.А. Мотошина, Н.А. Черкашина // Специалист. -
2000. -№ 4.-С. 17-23.
146. Мурашов, А.А. Профессиональное общение: воздействие, взаимодействие, успех /А.А. Мурашов. - М,, Педагогическое общество России, 2000. -96 с.
147. Неустроев, Г.Н. Психолого-педагогические основы формирования индивидуального стиля деятельности студентов: автореф. дис. ... д-ра пед. наук / Г.Н. Неустроев. - Челябинск, 1998.-39с.?
148. Никоыова, А.Я. Психологические особенности индивидуального стиля педагогической деятельности учителя: автореф. дис. ... канд. психол. наук / А.Я. Никонова. - М., 1986. - 18 с.
149. Никитина, Н.Н. Основы профессионально-педагогической деятельности: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / Н.Н. Никитина, О.М. Железнякова, М.А. Петухов. -М.: Мастерство, 2002. - 288 с.
150. Новиков, A.M. Проблемы гуманизации профессионального образования / A.M. Новиков // Педагогика. - 2000. - № 9. - С. 3-10.
151. Новиков, П.Н. Опережающее профессиональное образование: иа- уч.-практ. пособие / П.Н. Новиков, В.М. Зуев. - М.: РГАТиЗ, 2000. - 260 с.
152. Новое педагогическое мышление / Под ред. А.В. Петровского. - М.: Педагогика, 1989.-280 с.
153. Образование взрослых: реальности, проблемы, прогноз / Под ред. С.Г. Вершловского. - СПб., 1998. - 162 с.
154. Образование взрослых: цели и ценности / Под ред. Г.С. Сухобской, Е.А. Соколовской, Т.В. Шадриной. - СПб.: ИОВ РАО, 2002. - 188 с.
155. Образование: стратегия развития и синергетика / В.А. Журавлев [и др.]. // Перемены. - 2000. - № 2. - С. 56 - 69.
156. Ожегов, С.И. Словарь русского языка / С.И. Ожегов; под ред. Н.Ю. Шведовой. -М„ 1981. - 816 с.
157. Организация педагогической практики в начальных классах: пособие для преподавателей высших и средних педагогических учебных заведений / Под ред. П.Е. Решетникова. - М.: Гуманит. пед. центр ВЛАДОС, 2002. - 320с.
158. Орлов, А.А. Педагогическое образование: поиск путей повышения качества / А.А. Орлов // Педагогика. - 2002. - № 10. - С. 57-64.
159. Орлов, А.Б. Психология личности и сущность человека: парадигмы, проекции, практики / А,Б. Орлов. -М.: Логос, 1995.-224 с.
160. Основы педагогического мастерства / Под ред. И.А. Зязюна. - М., 1989.-302 с.?
161. Осухова, Н.Г. Становление творческой индивидуальности педагога / Н.Г. Осухова // Педагогика. - 1992. - № 3 - 4. - С. 53-57.
162. Педагогика: учеб. пособие для студентов педагогических учебных заведений / В.А. Сластенин [и др.]. - М.: Школьная Пресса, 2002. - 512 с.
163. Педагогический энциклопедический словарь / Гл. ред. Б.М. Бим- Бад; Редкол.: М.М. Безруких [и др.]. - М.: Большая Российская энциклопедия, 2002.-528 с.
164. Петрова, Н.И. Индивидуальный стиль деятельности учителя Н.И. Петрова. - Казань, 1982,
165. Петровский, А.В. Личность в психологии / А.В. Петровский. - Ростов н/Д.: Феникс, 1996.-240 с.
166. Пидкасистый, П.И. Искусство преподавания. Первая книга учителя / П.И. Пидкасистый, М.Л. Портнов.- М,: Изд-во "Российское педагогическое агентство", 1998. - 184с.
167. Пискунов, А.И. Профессионально-педагогическая подготовка будущего учителя / А.И. Пискунов // Советская педагогика. - 1985. - № 12. - С. 41-47.
168. Повшедная, Ф.В. Теория и практика профессионального самоопределения будущего учителя в условиях педагогического вуза: автореф. дис. ... д-ра пед. наук / Ф.В. Повшедная. - Омск, 2002. - 44 с.
169. Подгорная, А.К. Театральная педагогика в развитии профессионально-творческих способностей студентов педагогического колледжа: дис. ... канд, пед. наук/А.К. Подгорная. -М., 1997. - 149 с.
170. Подлиняев, О.А. Становление личности. Актуальные концепции / О.А, Подлиняев. -Иркутск: Изд-во Иркутского гос. пед. ун-та, 1997. - 132 с.
171. Портнов, Л.М. Педагогическое мастерство учителя и пути его формирования / Л.М. Портнов // Советская педагогика. - 1977, - № 3. - С. 84-91.
172. Посталюк, Н.Ю. Творческий стиль деятельности: педагогический аспект / Н.Ю. Посталюк. - Изд-во Казанского университета, 1989. - 206 с.?
173. Посталюк, Н.Ю. Использование идей «педагогики сотрудничества» в процессе интенсивной подготовки творческого специалиста в вузе / Н.Ю. Посталюк // Интенсификация творческой деятельности студентов; под ред. В.И. Андреева и др. - Казань: Изд-во Казанского ун-та, 1990. - С. 64-87.
174. Поташник, М.М. Как развивать педагогическое творчество / М.М. Поташник. - М.: Знание, 1987. - 80 с.
175. Психологические исследования стилей индивидуальности: сб. науч. трудов / Под ред. Г. А. Беру лава. - Сочи: НОЦ РАО, 1997. - 38 с.
176. Психологический словарь / В.В. Давыдов [и др.].; науч.-исслед. ин- т общей и педагогической психологии Акад. пед. наук СССР. - М.: Педагогика, 1983.-448 с.
177. Психология. Словарь / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Яро- шевского. - 2-е изд., испр. и доп.- М.: Политиздат, 1990. - 494 с.
178. Психолого-педагогический словарь / Автор-сост.: В.Д- Мижериков; под ред. П.И. Пидкасистого. - Ростов н/Д.: Изд-во «Феникс», 1998. - 544 с.
179. Раченко, И.П. Диагностика и технология планирования педагогической деятельности учителя / И.П. Раченко. - Иркутск: ИИПК, 1994. - 20 с.
180. Реан, А.А. Психология и педагогика / А.А. Реан, Н.В. Бордовская, С.И. Розум. - СПб.: Питер, 2001. - 432 с.
181. Реан, А.А. Рефлексивно-перцептивный анализ деятельности педагога / А.А. Реан // Вопросы психологии. - 1990. - № 2. - С. 77-82.
182. Решетников, П.Е. Нетрадиционная технологическая система подготовки учителей: рождение мастера: кн. для преподават. высш. и срен. пед. учеб, заведений / П.Е. Решетников. - М.: ВЛАДОС, 2000. - 301 с.
183. Рогов, Е.И. Личность учителя: теория и практика / Е.И, Рогов. - Ростов н/Д.: Феникс, 1996.-512 с.
184. Рогов, Е.И. Настольная книга практического психолога: учеб. пособие: в 2-х кн. / Е.И. Рогов. - М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001. - Кн. 1. - 384 с.?
185. Рогов, Е.И. Настольная книга практического психолога: учеб. пособие: в 2-х кн. / Е.И. Рогов. - М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. - Кн. 2. - 480 с.
186. Рогова, А.В. Введение в педагогическую культуру: учеб. - метод, пособие для кураторов педагогических классов, классных руководителей / А.В. Рогова. - Чита: Изд-во Забайкальского гос. пед. ун-та, 2003. - 116 с.
187. Рожок, Т.С. Становление профессионального мастерства и индивидуального стиля деятельности учителя начальных классов: дис. ... канд. пси- хол. наук / Т.С. Рожок. - М., 2000. - 186 с.
188. Российская педагогическая энциклопедия: в 2-х т. / Гл. ред.
B. В. Давыдов.-М.: Большая Российская энциклопедия, 1993.-Т. 1 (А-М).- 608 с.
189. Российская социологическая энциклопедия. - М.: Издат. тр. НОРМА - ИНФРА*М, 1999. - 672 с.
190. Рубинштейн, С.Л. Проблемы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. -М.: Педагогика, 1973.-416 с.
191. Рябцев, В.К. Развитие рефлексивных способностей средствами ОДИ: автореф. дис. ... канд. пед. наук/В.К. Рябцев. -М., 1995. -20 с.
192. Самарин, Ю.А. Очерки психологии ума. Особенности психологической деятельности школьников / Ю.А. Самарин. - М., 1962. - 504 с.
193. Самоукина, Н.В. Психология и педагогика профессиональной деятельности: учеб. для вузов / Н.В. Самоукина. - М.: Ассоциация авторов и изданий "Тандем", издательство ЭКЛЮЗ, 1999. - 352 с.
194. Самохвалова, А.Г. Формирование коммуникативного компонента индивидуального стиля педагогической деятельности будущего учителя: дис. ... канд. пед. наук/А.Г. Самохвалова. - Кострома, 1998. - 190 с.
195. Сартр, Ж.П. Экзистенциализм - это гуманизм / Ж.П. Сартр // Сумерки богов; сост. и общ. ред. А.А. Яковлева. - М.: Политиздат, 1989. -
C. 319-348.?
196. Саттарова, Р.К. Формирование индивидуального творческого стиля деятельности будущего учителя: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Р.К. Сатарова. - Казань, 1996. - 20 с.
197. Селезнева, И.П. Ориентация студентов педвуза на общечеловеческие ценности в сфере межкультурной коммуникации: дис. ... канд. пед. наук / И.П. Селезнева. - Красноярск, 1998. - 165с.
198. Семушина, Л.Г. Содержание и технологии обучения в средних специальных учебных заведениях / Л.Г. Семушина, Н.Г. Ярошенко. - М.: Мастерство, 2001.
199. Сенько, Ю.В. Гуманитарные основы педагогического образования: курс лекций: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Ю.В. Сенько. - М.: Издательский центр «Академия», 2000. - 240 с.
200. Сенько, Ю.В. Учитель - Ученик: возможность понимания: учеб. пособие / Ю.В. Сенько, М.Н. Фроловская. Барнаул: Изд-во Алтайского унта, 2005. - 50с.
201. Сергеев, Н.К. Непрерывное педагогическое образование: концепция и технологии научно-учебно-педагогических комплексов (вопросы теории) / Н.К. Сергеев. - Волгоград, 1997.
202. Сериков, В.В. Образование и личность. Теория и практика проектирования педагогических систем / В.В. Сериков. -М.: Логос, 1999. - 272 с.
203. Симонов, В.П. Диагностика личности и профессионального мастерства преподавателя: учеб. пособие для студентов педвузов, учителей и слушателей ФПК / В.П. Симонов. - М.: Междунар. пед. акад., 1995. - 192 с.
204. Скульский, Р.П. Учиться быть учителем / Р.П. Скульский, - М.: Педагогика, 1986. - 144 с.
205. Сластенин, В.А. Педагогика: инновационная деятельность /В.А. Сластенин, Л.С. Подымова. -М.: Магистр, 1997.-512 с.
206. СЛАСТЕНИН. - М.: Издательский Дом МАГИСТР-ПРЕСС, 2000. -
488с.?
207. Слободчиков, В.И., Исаев Е.И. Основы психологической антропологии. Психология человека: Введение в психологию субъективности: учеб. пособие для вузов / В.И. Слободчиков, Е.И. Исаев. - М., 1995. - 384 с.
208. Смирнова, Н.Г. Индивидуализация профессиональной подготовки студентов в педагогическом колледже на основе использования позиционного и контекстного обучения: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Н.Г. Смирнова. - Ярославль, 2003. - 19 с.
209. Смирнова, Р.А. Формирование у будущих учителей умений реконструировать знания: дис. ... канд. пед. наук / Р.А. Смирнова. - JI, 1985. - 235 с.
210. Сорока-Росинский, В.И. Школа Достоевского / В.И. Сорока- Росинский. - М.: Знание, 1978. - 48 с.
211. Сорокина, Г.В. Формирование индивидуального стиля профессиональной деятельности будущего учителя: дис. ... канд. пед. наук / Г.В. Сорокина. - Волгоград, 2004. - 189 с.
212. Среднее профессиональное образование в России: период реформ /П.Ф. Анисимов [и др.]. - М.: НМД СПО Госкомвуза России, 1996.
213. Степанов, Е.Н. Педагогу о современных подходах и концепциях воспитания / Е.Н. Степанов, Л.М. Лузина, - М.: ТЦ Сфера, 2002. - 160 с.
214. Степанов, С.Ю, Психология рефлексии: проблемы и исследования / С.Ю. Степанов, И.Н. Семенов//Вопросы психологии. - 1985. -№ 3. с. 37-41.
215. Стефановская, Т.А. Технологии обучения педагогике в вузе: метод, пособие / Т.А. Стефановская. - 2-е изд. - М.: Изд-во "Совершенство", 2000. - 272 с.
216. Стиль жизни личности: теоретические и методические проблемы /Г.А. Ануфриева, Е.И. Головаха, Е.А. Донченко.-Киев, 1982.-373 с.
217. Судакова, А.А. Педагогика: семинарские, лабораторные и практические занятия / А.А. Судакова, Е.Ю. Пустыльникова. - Чита: Поиск, 2005. - 228 с.?
218. Судакова, А.А. Развитие личностно ориентированного стиля педагогического мышления и деятельности преподавателя педагогического колледжа / А.А. Судакова. - Чита: Поиск, 2001. - 98 с.
219. Тейяр де Шарден, П. Феномен человека / П. Тейяр де Шарден. - М.: Наука, 1987.-240 с.
220. Темина, С.Ю. Воспитание развивающейся личности: истоки, искания, функционально-ролевые позиции / С.Ю. Темина. - М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж; Изд-во НПО «МОДЭК», 2001. - 112 с.
221. Теплов, Б.М. Избр. труды; в 2-х томах / Б.М. Теплов; ред. - сост. Н.С. Лейтес, И.В. Равич-Щебро. -М.: Педагогика, 1985. -Т. 1. - 329 с.
222. Толочек, С.А. Стили профессиональной деятельности / С.А. Толо- чек. - М.: Смысл, 2000. - 199 с.
223. Торхова, А.В. Индивидуальный стиль деятельности учителя / А.В.Торхова//Педагогика.-2003.-№6.-С. 59-66.
224. Тхагапсоев, Х.Г. О новой парадигме образования / Х.Г. Тхагапсоев // Педагогика. - 1999. - № 1.-С. 102-110.
225. Узнадзе, Д. Психология установки / Д, Узнадзе. - СПб.: Питер, 2001.-416с.
226. Успенский, В.Б. Введение в психолого-педагогическую деятельность / В,Б. Успенский, А.П. Чернявская. - М.: Изд-во ВЛАДОС - ПРЕСС, 2003.- 176 с.
227. Устюгова, Е.Н. Проблема стиля в контексте теории деятельности / Е.Н. Устюгова // Понятие деятельности в философской науке. - Томск: Изд- во Томского гос. ун-та, 1978. - С. 181-190.
228. Учителю о педагогической технике / Под ред. Л.И. Рувинского, - М.: Педагогика, 1987. - 160 с.
229. Филиппов, В. Модернизация педагогического образования: учитель для новой школы / В. Филиппов // Вестник образования. - 2003. - № 12,
230. Философский словарь / Под ред. И.Т. Фролова. - 6-е изд., перераб. и доп. - М.: Политиздат, 1991. - 560 с.?
23 1. Философский энциклопедический словарь. -М: ИНРРА-М, 2000. -
576 с.
232. Франкл, В. Человек в поисках смысла: сб. науч. трудов / В. Франкл; пер. с нем; общ. ред. Л.Я. Гозмана и Д.А, Леонтьева, - М.: Прогресс, 1990. - 368 с.
233. Хабермас, Ю. Понятие индивидуальности / Ю. Хабермас // Вопросы философии. - 1989. - № 2. - С. 14-29.
234. Харькин, В.Н. Педагогическая импровизация: теория и методика /В.Н, Харькин. -М.: Магистр, 1992. - 160 с.
235. Хуторской, А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно- ориентированной парадигмы образования / А.В. Хуторской // Народное образование. - 2003. - №2. - С. 58-64.
236. Хуторской, А.В. Методика личностно-ориентированного обучения. Как обучать всех по-разному?: пособие для учителя / А.В. Хуторской.— М,: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005. - 383 с.
237. Хьелл, Л. Теории личности. Основные положения, исследования и применение / Л. Хьелл, Д. Зиглер. - СПб.: Питер - Пресс, 1997. - 608 с.
238. Чепиков,, В.Т. Педагогическая практика в начальных классах / В.Т. Чепиков. - Ростов н/Д.: «Феникс», 2002. - 288 с.
239. Чернилевский, Д.В. Дидактические технологии в высшей школе: учеб. пособие для вузов / Д.В. Чернилевский. - М.: ЮНИТИ - ДАНА, 2002. - 437 с.
240. Чернилевский, Д.В. Креативная педагогика и психология: учеб. пособие для вузов / Д.В. Чернилевский, А.В. Мороз. - М.: МГТА, 2001. - 301 с.
241. Черничкина, Е,К. Формирование готовности студентов педвуза к овладению индивидуальным стилем педагогической деятельности: автореф. дис.,.. канд. пед. наук / Е.К. Черничкина. - Волгоград, 1991. - 19 с.
242. Чернявская, А.П. Педагогическая техника в работе учителя / А.П. Чернявская. -М.: Центр «Педагогический поиск», 2001. - 176 с.?
243. Шадриков, В.Д. Введение в психологию: мотивация поведения / В.Д. Шадриков. -М.: Логос, 2001. - 134 с.
244. Шадриков, В.Д. Введение в психологию: способности человека / В.Д. Шадриков. - М.: Логос, 2002. - 159 с.
245. Шилков, Д.А. Формирование индивидуального стиля деятельности будущего педагога-воспитателя: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Д.А, Шилков. - Екатеринбург, 2005. - 22 с.
246. Шелихова, Н.И. Индивидуальный стиль педагогической деятельности и условия его формирования у студентов педколледжа с позиций лично- стно-ориентированного подхода к обучению: дис. ... канд. пед. наук / Н.И. Шелихова. - М., 1996. - 151 с.
247. Шиянов, Е.Н. Гуманизация образования и профессиональной подготовки учителя / Е.Н. Шиянов. - М. - Ставрополь, 1991. - 179 с.
248. Щедровицкий, Г.П. Очерки по философии образования / Г.II. Щед- ровицкий,-М.: Педагогический центр "Эксперимент", 1993.
249. Щербаков, А.И. Психология учителя / А.И. Щербаков // Возрастная педагогическая психология; под ред. А.И. Щербакова. - Л., 1977. - 142 с.
250. Щукин, М.Р. Структура индивидуального стиля деятельности и условия его формирования; дис. ...д-ра психол. наук / М.Р. Щукин. - Пермь, 1994.-330 с.
251. Юнг, К.Г. Структура психики и процесс индивидуализации /К.Г. Юнг. -М., 1996.-267 с.
252. Ядов, В.А. Соотношение ценностных ориентаций и реального (явного) поведения в сфере труда и досуга / В.А. Ядов, И.С. Кон, Э.В. Беляев // Личность и ее ценностные ориентации: Информ. бюлл. ИКСИ АН СССР. - Вып. 1. - №4/19/.- М., 1969.-С. 1-65.
253. Якиманская, И.С. Технология личностно-ориентированного обучения в современной школе / И.С. Якиманская. - М.: Сентябрь, 2000. - 176 с.
254. Яницкий, М.С. Ценностные ориентации личности как динамическая система / М.С. Яницкий. - Кемерово: Кузбассвузиздат, 2000. - 204 с.