ПРИЛОЖЕНИЯ

  Задания тестовой проверки усвоения основных общетеоретических понятий юридической деятельности Определите, что согласно греческой мифологии является основным символом правовой деятельности и судопроизводства: богиня Фемида;
Б) богиня Юнона; богиня Афродита;
Г) богиня Венера.
Оказание правовой помощи каждому нуждающемуся в ней человеку, действие по принципу: «Делай добро, и оно к тебе вернется» - это пример принципа: истинности;
Б) милосердия; человечности;
Г) верховенства права. Определите, в чем заключается принцип исчерпаемости: юрист должен видеть перед собой человека;
Б) юрист не вправе оценивать человека по убеждениям, юрист должен стоять только на стороне закона; каждое дело должно быть доведено до конца и в его решении не должно быть двусмысленности;
Г) необходимо создавать законы, которые не противоречат интересам общества. Внешне выраженные, социально-преобразующие и влекущие определенные правовые последствия акты юристов, служащие основанием любой профессионально-юридической деятельности - это: профессионально-юридические действия;
Б) нормативное поведение; духовное развитие;
Г) трудовая деятельность. Юридическая ответственность - это: закрепленная в нормах морали обязанность совершить принудительное лишение правонарушителя принадлежащих ему ценностей;
Б) закрепленная в законодательстве и обеспечиваемая государством юридическая обязанность совершить принудительное лишение правонарушителя принадлежащих ему ценностей; определенная в обычаях обязанность совершить принудительное лишение правонарушителя принадлежащих ему ценностей;
Г) ответственность юриста перед государством. Правовая информация - это:
A) совокупность документированных сведений о праве, его системе;
Б) совокупность документированных или оглашенных сведений о правонарушениях, борьбе с ними и их профилактике;
В) совокупность документированных или оглашенных сведений о праве, его системе, источниках, реализации, юридических фактах, правоотношениях, правонарушения, борьбу с ними и их профилактику;
Г) совокупность знаний, которыми обладают юристы; Подготовка проектов документов, их визирования, дополнения; представление и защита интересов организации в других органах, учреждениях - это профессиональные действия: адвоката;
Б) нотариуса; юрисконсульта;
Г) следователя;
Д)судьи. К судьям применяются такие дисциплинарные взыскания: выговор;
Б) понижение квалификационного класса; освобождение от должности;
Г) правильные ответы Б и В; По содержанию юридическая деятельность подразделяется на: адвокатскую, следственную, прокурорскую, судебную, нотариальную;
Б) консультирование, толкование, выступление в юридических учреждениях, ведение юридического дела и др.; познавательно-поисковую, организационную, реконструктивную, регистрационную, коммуникативную;
Г) верного ответа нет. Какое определение соответствует объектам юридической деятельности: это явления, процессы и предметы окружающего мира, в отношении которых осуществляется правовое воздействие;
Б) это профессиональные юристы, их объединения и учреждения государственного или не государственного происхождения; это нормы права, правовые категории, юридическая техника и разного рода предметы материального мира, которые помогают в достижении цели юридической деятельности;
Г) верного ответа нет. Методами юридической науки являются: политический, юридический, превентивный, воспитательный;
Б) прогностический, экономический, эвристический; исторический, анализ, синтез, сравнение.
Обработка результатов
За каждый правильный ответ начисляется 0,5 балла. Подсчитывается общее количество баллов, по которому и определятся уровень усвоения основных понятий юридической деятельности: высокий (10 - 11), достаточный (8 - 9), средний (5 - 7), низкий (менее 5).
Задания тестовой проверки знаний будущими юристами различных отраслей права Дисциплинарное взыскание к юристу применяется не позднее: недели после обнаружения проступка;
Б) восьми месяцев после обнаружения проступка; шести месяцев после обнаружения проступка;
Г) двенадцати месяцев после обнаружения проступка. Удостоверение сделок, принятие мер к охране наследственного имущества, выдача свидетельств о праве на наследство, свидетельствование верности копий документов и выписок из них - это действия: адвоката;
Б) нотариуса; юрисконсульта;
Г) судьи. Определите основные функции следователя: оказание помощи в возмещении убытков, выполнение указаний прокурора, определений суда;
Б) осуществление досудебной подготовки материалов, производства криминалистических экспертиз; установление события преступления и лиц, его совершивших, сбор и оценка доказательств, установление причин и условий, способствовавших совершению преступления. Организационными формами административного надзора являются: полная и всеобъемлющая проверка всех направлений деятельности государственных органов, предприятий, общественных организаций;
Б) внутренний контроль; периодическое осуществление руководителями органов и специально создаваемыми ими комиссиями проверки информации, содержащейся в поступающих заявлениях, жалобах, сообщениях и наблюдение особыми органами государства, наделенными широкими надведомс- твеными полномочиями, за деятельностью государственных органов, предприятий и учреждений, общественных организаций коммерческой и некоммерческой направленности;
Г) наблюдение особыми органами государства, наделенными широкими надведомст- веными полномочиями, за деятельностью государственных органов, предприятий и учреждений, общественных организаций коммерческой и некоммерческой направленности. В соответствии с Федеральным законом «О порядке рассмотрения обращений граждан Российской Федерации» обращение гражданина - это: направленные в государственный орган, орган местного самоуправления или должностному лицу письменные предложение, заявление или жалоба, а также устное обращение гражданина в государственный орган, орган местного самоуправления;
Б) рекомендация гражданина по совершенствованию законов и иных нормативных правовых актов, деятельности государственных органов и органов местного самоуправления, развитию общественных отношений, улучшению социально-экономической и иных сфер деятельности государства и общества; просьба гражданина о содействии в реализации его конституционных прав и свобод или конституционных прав и свобод других лиц, либо сообщение о нарушении законов и иных нормативных правовых актов, недостатках в работе государственных органов, органов местного самоуправления и должностных лиц, либо критика деятельности указанных органов и должностных лиц;
Г) просьба гражданина о восстановлении или защите его нарушенных прав, свобод или законных интересов либо прав, свобод или законных интересов других лиц. Административно принуждение может применяться при: возникновении обстоятельств, угрожающих общественной и личной безопасности граждан;
Б) совершении лицом административного правонарушения; совершении лицом уголовно наказуемого деяния;
Г) во всех перечисленных случаях Установление административного надзора за лицами, освобожденными из мест лишения свободы, запрещение (ограничение) движения автотранспорта и пешеходов, периодический государственный технический осмотр транспортных средств относятся к мерам: специального пресечения;
Б) общего пресечения; административного предупреждения;
Г) административно-процессуального обеспечения. К федеральным органам исполнительной власти, руководство деятельностью которых осуществляет Президент Российской Федерации, относятся: Министерство внутренних дел Российской Федерации; Министерство здравоохранения Российской Федерации;
Б) Министерство внутренних дел Российской Федерации; Министерство здравоохранения Российской Федерации; Министерство Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий; Министерство здравоохранения Российской Федерации; Министерство культуры Российской Федерации; Министерство иностранных дел Российской Федерации;
Г) Министерство внутренних дел Российской Федерации; Министерство Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий; Министерство иностранных дел Российской Федерации. В соответствии со ст. 118 Конституции, суды общей юрисдикции осуществляют судопроизводство по: конституционным; гражданским;
Б) конституционным; гражданским; уголовным; гражданским; арбитражным; административным делам;
Г) гражданским; уголовным; административным делам. Основными задачами арбитражных судов в Российской Федерации при рассмотрении подведомственных им споров являются: проверка соответствия Конституции Российской Федерации федеральных законов, нормативных актов Президента Российской Федерации, Совета Федерации, Государственной Думы, Правительства Российской Федерации;
Б) защита нарушенных или оспариваемых прав и законных интересов предприятий, учреждений, организаций и граждан в сфере предпринимательской и иной экономической деятельности; проверка законности действий органа исполнительной власти по применению в отношении лица мер административного принуждения и применение мер воздействия (наказания);
Г) разрешение споров о компетенции между органами государственной власти Российской Федерации и органами государственной власти субъектов Российской Федерации.
Обработка результатов
За каждый правильный ответ начисляется 0,5 балла. Подсчитывается общее количество баллов, по которому и определятся уровень усвоения основных понятий юридической деятельности:
высокий (9 - 10),
достаточный (7-8),
средний (5 - 6),
низкий (менее 5).

Задачи для определения способности выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления в будущей профессиональной деятельности 56-летний Мамудов после распития спиртного пришел в дом ранее ему знакомой 76летней Варлеевой, зная, что она страдает тяжелым хроническим заболеванием, и применив физическую силу, сначала изнасиловал, а затем совершил в отношении нее насильственные действия сексуального характера. После этого, опасаясь, что потерпевшая сообщит об этом в полицию совершил убийство женщины путем нанесения 25 ударов ножом по голове и другим частям тела. От полученных тп Варлеева скончалась на месте происшествия. Дайте развернутую квалификацию незаконным действиям Мамудова. Бекесов, являясь сотрудником службы спецтранспорта колонны и занимая должность водителя, находясь на лётном поле аэропорта г. М., при подъезде задним ходом к грузовой двери грузового отсека воздушного судна для загрузки багажа пассажиров в воздушное судно, действуя неосторожно, не справился с управлением спецмашины, совершил наезд столкновение с нижней задней плоскостью воздушного судна, в результате чего повредил обшивку воздушного судна с повреждением внутреннего силового набора фюзеляжа, чем причинил крупный материальный ущерб. Квалификация. Зная, что Тефин был судим за сбыт наркотических средств, а теперь проживает у своих родителей, наркоман Делов отправился к нему с просьбой продать ему наркотики. Тефин сказал Делову, что наркотиками давно не торгует. Однако Делов на протяжении недели приставал к Тефину с просьбой продать ему наркотики. Чтоб избавиться от навязчивого визитера, Тефин решил «подшутить» над ним и продал ему под видом наркотиков 500 граммов крахмала. Есть ли в действиях Тефина состав преступления Махагонов, зная, что в сейфе у начальника цеха накануне дня зарплаты хранится большая сумма денег, около 1 млн. рублей. Имея умысел на тайное хищение данных денег, он взломал сейф, однако тот оказался пуст. Никакого ущерба причинено собственнику не было. Содержатся ли признаки преступления в действиях Махагонова? Сотрудники полиции задержали находящегося в состоянии алкогольного опьянения несовершеннолетнего Курочкина, то пояснил, что его приятель 19 летний Петрищев угостил его пивом. Содержатся какие-либо признаки преступления в действиях Петрищева? После совершения разбойного нападения были задержаны Скворцов и Лежнев. Скворцову было 16 лет, а Лежнев документов при себе не имел, не знал когда родился и сколько ему лет, так как в 5 лет убежал из дома и бродяжничал. Судебно-медицинская экспертиза, проведенная по делу, установила, что Лежневу 13-14 лет. Ознакомьтесь со ст. 162 УК РФ и решите: есть ли основания для привлечения Лежнева к уголовной ответственности? Раскольников в коммунальной квартире с особой жестокостью убил старушку, соседку по комнате, так как ему показалось, что она подсыпала ему яда в суп. Судебнопсихиатрической экспертизой установлено, что Раскольников страдает шизофренией и при совершении преступления не осознавал фактического характера и общественной опасности своих действий. Подлежит ли Раскольников уголовной ответственности? Наркоман Пилюгин, находясь в состоянии абстиненции (наркотического голодания), проник в припаркованный возле магазина автомобиль и похитил дорогую аудиосистему, но был задержан владельцем автомобиля. Подлежит ли Пилюгин уголовной ответственности? Перов склонил Зотова к убийству Танькова. Перов дал ему для этой цели финский нож. Однако накануне совершения преступления Зотов добровольно отказался от совершения преступления. Решите вопрос об уголовной ответственности Перова и Зотова. Как следует квалифицировать действия соучастников?
Задачи для определения способности принимать решения и совершать юридические
действия
1 Задача.
К участковому уполномоченному полиции, проходившему мимо детской площадки обратилась гр. Петрова с жалобой на гражданина, который курил сидя на лавочке детской площадки, на которой играли дети. (Документов, удостоверяющих личность при себе не было).
Дайте правовую оценку ситуации.
Действия участкового уполномоченного полиции.
Составьте необходимые документы. Задача.
Участковому уполномоченному полиции в 13-00 проходя по парку им. Гагарина увидел, как мужчина 45-50 лет угощает вином двоих ребят14-15 лет.
Дайте правовую оценку ситуации.
Действия участкового уполномоченного полиции.
Какие меры обеспечения производства по делам об административных правонарушениях целесообразно применить в такой ситуации.
Составьте необходимые документы. Задача.
Участковому уполномоченному полиции в 23-00 по телефону не пожелавший назвать себя гражданин сообщил, что вахтер общежития железнодорожного техникума Иванов в своей комнате в общежитии в настоящий момент угощает несовершеннолетних.
Дайте правовую оценку ситуации.
Действия участкового уполномоченного полиции.
Какие меры обеспечения производства по делам об административных правонарушениях целесообразно применить в такой ситуации.
Составьте необходимые документы. Задача.
К участковому уполномоченному полиции обратился гр. Петров с заявлением о том, что двое молодых людей последние несколько дней с использованием металлоискателей и саперных лопат проводят раскопки на территории заповедника «Неаполь скифский».
Дайте правовую оценку ситуации. Задача.
В 23:30 на улице Широкой гражданин Бобков громко пел песни шедший навстречу гражданин Архипов сделал замечание и потребовал прекратить пение, т.к. это нарушает общественный порядок. Бобков не реагировал на просьбу Архипова. Тогда Архипов назвал свою фамилию, предъявил удостоверение члена ДНД, потребовал нарушителя проследовать с ним в ОВД. Бобков ответил, что подчинится только работникам полиции, отказался следовать в ОВД.
Проанализируйте ситуацию? Задача.
Граждане Ликов и Руденко во время танцев на дискотеке делали не пристойные движения, на предупреждение членов ДНД не реагировал, за что были выдворены из танцевального зала, доставлен в штаб ДНД, где на них были составлены протоколы об административном правонарушении. Командир народной дружины принял решение материал направить в суд.
Правомерны ли действия начальника народной дружины? Задача.
В дежурную часть Октябрьского ОУВД поступила информация по телефону от неизвестного о том, что на территории мясокомбината произошёл взрыв емкости с хлором и на землю разлилось около точки этого сильно действующего отравляющего вещества.
Каковы действия дежурного и в целом ОУВД?

Рабочая программа дисциплины
«Профессиональная культура будущего юриста» - Правовое обеспечение национальной безопасности Квалификация (степень) - «Академический бакалавр»
Рабочая программа определяет содержание и структуру дисциплины «Профессиональная культура будущего юриста». Программа составлена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования, с учетом требований Приказа Минобрнауки России от 19.12.2013 г. № 1367 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры».
Составители:
Е. Г. Светличный Наименование дисциплины.
«Профессиональная культура будущего юриста» для специальности 40.05.01 Правовое обеспечение национальной безопасности. Цель и задачи изучения дисциплины.
Целью изучения дисциплины является формирование общекультурных и профессиональных компетенций, профессионально-этических норм юридической деятельности, ценностных ориентаций будущих специалистов в области юриспруденции.
Для достижения поставленной цели предусматривается решение основных задач: Формирование навыков юридической деятельности, обеспечение профессиональной специализации обучающихся. Развитие компонентов профессиональной культуры будущих специалистов в области юриспруденции (профессионально значимых качеств, профессионально-этических норм юридической деятельности, ценностей и ценностных ориентаций юристов). Актуализация личностного потенциала обучающихся для эффективного решения профессиональных задач. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы.
Дисциплина «Профессиональная культура будущего юриста» является дисциплиной факультативного цикла, преподается на 3 -ем курсе обучения. К моменту начала изучения дисциплины обучающийся должен успешно освоить дисциплины «Начальная профессиональная подготовка и введение в специальность», «Основы профессиональной деятельности», «Профессиональная этика», «Психология в деятельности сотрудников внутренних дел».
В результате их освоения обучающийся должен:
знать: объекты, область и конкретные виды профессиональной деятельности специалиста в области юриспруденции; мировоззренческие и методологические основы юридического мышления; предмет профессиональной этики юристов, основные этические понятия и категории;
уметь: оперировать основными юридическими понятиями и категориями; анализировать юридические факты и возникающие в связи с ними правовые отношения; выявлять содержание и особенности профессиональной этики в юридической деятельности;
владеть: навыками сбора и обработки информации, имеющей значение для реализации правовых норм в соответствующих сферах профессиональной деятельности; определения нравственной специфики в юридической деятельности.
освоить компетенции: ОК-1, ОК-3,ОК-5.

Разделы (темы) дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими или освоенными) дисциплинами: Изучение дисциплины реализуется в тесной взаимосвязи с учебными дисциплинами, изучаемыми на 2 - 4 курсах: «Начальная профессиональная подготовка и введение в специальность», «Основы профессиональной деятельности», «Профессиональная этика», «Психология в деятельности сотрудников внутренних дел», «Актуальные проблемы отдельных отраслей права». Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций в профессиональной деятельности: способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2); способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-9).
В результате изучения дисциплины у обучающегося должны быть сформированы следующие знания, умения и владения, необходимые для формирования профессиональных компетенций:

Индекс компетенции

Перечень компонентов

ПК-2

знать: особенности профессиональной культуры юриста, ее основные элементы и функции; роль культуры в формировании ценностных ориентаций в профессиональной деятельности;
уметь: самостоятельно осваивать прикладные знания, необходимые для работы в конкретных сферах юридической практики; принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом; определять возможные пути разрешения нравственных конфликтных ситуаций в профессиональной деятельности;
владеть: навыками оценки фактов и явлений профессиональной деятельности с правовой и этической точек зрения.

ПК -9

знать: сущность и содержание основных понятий, категорий, правовых статусов субъектов, правоотношений в различных отраслях материального и процессуального права;
уметь: использовать знания для анализа социально значимых проблем и процессов, решения социальных и профессиональных задач; применять нравственные нормы и правила поведения в конкретных жизненных ситуациях;
владеть: навыками принятия необходимых мер защиты прав человека и гражданина.
Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся. Очная форма обучения, нормативный срок обучения - 5 лет, на базе среднего образования.


- Правовое обеспечение национальной безопасности, очная форма обучения, срок обучения - 5 лет, на базе среднего (полного) общего образования



6

Аудиторные занятия (всего)

36

36

В том числе:



Лекции (Л)

18

18

Семинары (С)



Практические занятия (ПЗ)

18

18

Лабораторные работы (ЛР)



Контрольная работа (КР)



Курсовая работа



Самостоятельная работа (всего)

36

36

Самостоятельная работа, обеспечивающая подготовку к аудиторным занятиям:



Подготовка к семинарам, практическим(лабораторным) заняти-

18

18

ям



Практикум

14

14

Подготовка к контрольной работе

4

4

Другие виды самостоятельной работы:



Курсовая работа



Реферат



Подготовка к промежуточной аттестации:


2

зачет



Промежуточная аттестация: зачет


2

Общая трудоемкость: часы

72

72

зачетные единицы

2

Содержание дисциплины, структурированное по темам, разделам, с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий. Содержание разделов, тем дисциплины.
Тема 1. Профессиональная культура как социокультурный феномен. Предметный и социальный контексты общей и профессиональной культуры. Понятие, сущность и содержание профессиональной культуры специалиста в области юриспруденции. Функции профессиональной культуры. Факторы формирования профессиональной культуры юриста.
Тема 2. Профессионально-юридическая деятельность как основа формирования профессиональной культуры специалистов в области юриспруденции. Сущность, содержание, виды и основные функции юридической деятельности. Социальная направленность юридической профессии. Юристы как социально-профессиональная группа: особенности группового сознания и групповой деятельности, типичные свойства представителей группы. Специализированные профессионально-юридические группы.
Тема 3. Структура профессиональной культуры специалиста в области юриспруденции. Профессиональная культура как система. Основные элементы профессиональной культуры юриста: общекультурные и профессиональные компетенции, профессионально-важные качества, профессионально-этические нормы юридической деятельности, ценности и ценностные ориентации юристов.
Тема 4. Общекультурные и профессиональные компетенции. Структура социальнопрофессиональной компетентности специалиста в области юриспруденции в контексте требований ФГОС. Профессионально-юридические задачи и профессиональные компетенции юриста. Современные технологии, обеспечивающие формирование общекультурных и профессиональных компетенций будущих специалистов в области юриспруденции.
Тема 5. Профессионально значимые качества. Профессионально значимые и личностные качества специалистов в области юриспруденции, обеспечивающие эффективное выполнение юридической деятельности. Общие и специфические профессионально значимые качества юриста. Личностное профессиографирование.
Тема 6. Профессионально-этические нормы юридической деятельности. Принципы профессиональной этики юриста. Правила этикета специалистов в области юриспруденции.
Тема 7. Ценности и ценностные ориентации юристов. Ценности юридической деятельности: характер и механизм функционирования. Формирование ценностных ориентаций. Роль и место ценностных ориентаций в системе профессиогенеза специалиста в области юриспруденции.
Тема 8. Уровни профессиональной культуры специалиста в области юриспруденции. Критерии сформированности профессиональной культуры специалистов в области юриспруденции. Разделы (темы) дисциплины и виды учебных занятий (тематические планы). Очная форма обучения, нормативный срок обучения - 5лет, на базе среднего образования. 40.05.01- Правовое обеспечение национальной безопасности, очная форма обучения, срок обучения - 5 лет, на базе среднего (полного) общего образования


темы

Наименование раздела, темы дисциплины, видов самостоятельной работы

Л

С

ПЗ

ЛР

КР/К
ур.
раб.

Всего
ауд.

СР

Всего

1

Профессиональная культура как социокультурный феномен

2


2



4

2

6

2

Профессионально-юридическая деятельность как основа формирования профессиональной культуры специалистов в области юриспруденции

4


2



6

6

12

3

Структура профессиональной культуры специалиста в области юриспруденции

2


2



4

4

8

4

Общекультурные и профессиональные компетенции

2


4



6

10

16

5

Профессионально значимые качества

2


2



4

4

8

6

Профессионально-этические нормы юридической деятельности

2


2



4

4

8

7

Ценности и ценностные ориентации юристов

2


2



4

4

8

8

Уровни профессиональной культуры специалиста в области юриспруденции

2


2



4

2

6


Подготовка к зачету








2


Зачет








2


Итого:

18


18



36

36

72

Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине: Жалинский А.Э.
Профессиональная деятельность юриста. Введение в специальность : учеб. пособ. / А. Э. Жалинский. - М. :Издательство БЕК, 1997. - 330 с. Зеер Э.Ф. Психология профессионального образования / Э. Ф. Зеер. - М.: Изд-во Московского психолого - социального института, 2008. -478 с. Карташев В.Н. Юридическая деятельность: понятие, структура, ценность / В. Н. Карташев. - Саратов : Изд-во Саратовского ун-та, 1989. - 218 с. Левитан К.М. Юридическая педагогика: учебник / К.М. Левитан. - М.: Норма, 2008. - 432 с. Майоров В.И. Введение в юридическую специальность: учеб. пособ. / В. И. Майоров. - Челябинск, 2005. - 146 с. Мальцев Г.В. Социальные основания права / Г.В. Мальцев. -М. : Норма, 2007. - 800 с. Маркова А. К. Психология профессионализма / А.К. Маркова. - М.: Просвещение, 1996. - 306 с. Панфилова А.П. Деловая коммуникация в профессиональной деятельности: учеб. пособ. / А.П. Панфилова. - СПб. : Знание, ИВЭСЭП, 2001. - 456 с. Протанская Е.А. Профессиональная этика. Моральная пропедевтика делового поведения : учеб. пособ. / Е.А. Протанская. - Спб.:Алетейя, 2003. - 288 с. Профессиональная этика : учеб. пособ. для высших учебных заведений / Отв. ред. М.Н. Росенко. - Санкт-Петербург: ООО ИД «Петрополис», 2006. - 200 с. Пряжникова Е.Ю. Психология труда: теория и практика : учебник для бакалавров / Е.Ю. Пряжникова. - М. : Издательство Юрайт, 2014. - 520 с. Сысоева Е. Ю.Основы профессиональной культуры: учеб. пособие / Е.Ю. Сысоева. - Самара: Изд-во «Самарский университет», 2016. - 60 с. Чернова Ю.К. Профессиональная культура и формирование ее составляющих в процессе обучения / Ю.К. Чернова. - Москва - Тольятти: Изд-во ТолПи, 2000. - 163 с. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы, описание показателей оценивания компетенций.
Перечень компетенций и основные этапы их формирования в процессе освоения дисци-
плины, описание показателей оценивания компетенций

Перечень компетенций

Показатели оценивания компетенции и основные этапы их формирования

Оценка уровня сформированности компетенции

ПК-2

знать: понятие, сущность, функции и компоненты профессиональной культуры специалиста в области юриспруденции, факторы ее формирования, уровни и критерии ее сформированности;
уметь: применять приобретенные знания, умения и навыки в конкретных сферах юридической практики, реализовывать личностный потенциал для эффективного решения профессиональных задач;
владеть: навыками оценки фактов и явлений профессиональной деятельности с правовой и этической точек зрения.

ПК -9

знать: правовые и моральные нормы профессиональной деятельности;
уметь: соблюдать принципы профессиональной этики юриста; применять правовые и нравственные нормы и правила поведения в


профессиональной деятельности и конкретных жизненных


ситуациях;


владеть: навыками принятия необходимых мер защиты прав


человека и гражданина.

Примерная реализация компетенций в освоенных темах дисциплины


п/п

Наименование темы, формирующей компетенции

Реализуемые
компетенции

ПК

1.

Тема 1. Профессиональная культура как социокультурный феномен

ПК-2

2.

Тема 2.Профессионально-юридическая деятельность как основа формирования профессиональной культуры специалистов в области юриспруденции

ПК-2, ПК-9

3.

Тема 3. Структура профессиональной культуры специалиста в области юриспруденции

ПК-2, ПК-9

4.

Тем а 4. Общекультурные и профессиональные компетенции

ПК-2, ПК-9

5.

Тема 5. Профессионально значимые качества

ПК-2, ПК-9

6.

Тема 6. Профессионально-этические нормы юридической деятельности

ПК-9

7.

Тема 7. Ценности и ценностные ориентации юристов

ПК-9

8.

Тема 8. Уровни профессиональной культуры специалиста в области юриспруденции

ПК-2, ПК-9

8.2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций, освоенных при изучении дисциплины, на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания

Шкала
оценива
ния

Показатели и критерии оценивания освоения компетенций

5
полные знания по теме разделу, части или всему курсу учебной программы; практическое выполнение заданий на оценку «отлично», путем комплексного применения профессионально-предметных знаний, проявление повышенной интеллектуально-творческой активности; самостоятельная работа на практических занятиях.

4
достаточные знания по теме, разделу, части или всему курсу учебной программы; практическое выполнение заданий на оценку «хорошо», путем применения профессионально-предметных знаний, воспроизведения собственного или чужого опыта, проявление интеллектуально-творческой активности; самостоятельная работа на практических занятиях.

3
недостаточный объём знаний по теме, разделу, части или всему курсу учебной программы; практическое выполнение заданий на оценку «удовлетворительно», осуществление действий по образцу, отсутствие творческой активности; самостоятельная работа на практических занятиях.

2
фрагментарные знания или отсутствие их по теме, разделу, части или всему курсу учебной программы; практическое выполнение заданий на оценку «неудовлетворительно», отсутствие познавательной и творческой активности; неспособность к самостоятельной работе на практических занятиях.

Степень сформированности компетенции у обучающихся при проведении промежуточной аттестации определяется посредством следующих показателей дифференцированного зачета: «отлично» и «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».
Оценка по курсу «Профессиональная культура будущего юриста» на зачете складывается из оценок, полученных за выполнение практических заданий в семестре, знание теоретического раздела в форме тестирования по тестам, утвержденным в определенном порядке.
Оценка «отлично, «хорошо» или «удовлетворительно» выставляется, если обучающийся продемонстрировал знания, умения и владения, соответствующие уровню сформированности компетенции, оцениваемому на оценку «удовлетворительно» и выше.
Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если обучающийся не показал знания, умения и владения, соответствующие уровню сформированности компетенции, оцениваемому на положительную оценку. Типовые контрольные задания, иные материалы, необходимые для оценки знаний и умений, навыков, опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения дисциплины. Типовые контрольные задания и иные материалы, необходимые для оценки знаний и умений на 1-м этапе формирования компетенций в процессе изучения дисциплины.
Перечень вопросов для подготовки к промежуточной аттестации к зачету в 6 семестре по дисциплине «Профессиональная культура будущего юриста»
Вопросы по теме 1. Профессиональная культура как социокультурный феномен. Общая культура. Профессиональная культура. Сущность и содержание профессиональной культуры специалиста в области юриспруденции. Функции профессиональной культуры. Факторы формирования профессиональной культуры юриста.
Вопросы по теме 2. Профессионально-юридическая деятельность как основа формирования профессиональной культуры специалистов в области юриспруденции. Профессионализм как результат развития личностного потенциала человека в деятельности. Сущность и содержание юридической деятельности. Виды юридической деятельности. Основные функции юридической деятельности. Социальная направленность юридической профессии. Юристы как социально-профессиональная группа: особенности группового сознания и групповой деятельности Специализированные профессионально-юридические группы. Профессиональная деятельность - условие развития и реализации профессиональной культуры юриста.
Вопросы по теме 3. Структура профессиональной культуры специалиста в области юриспруденции. Системный характер профессиональной культуры. Основные элементы профессиональной культуры юриста. Взаимосвязь и взаимообусловленность элементов профессиональной культуры. Развитие профессиональной культуры в процессе становления профессионализма. Повышение эффективности деятельности как индикатор развития профессиональной культуры.
Вопросы по теме 4. Общекультурные и профессиональные компетенции. Структура социально-профессиональной компетентности специалиста в области юриспруденции в контексте требований ФГОС. Соотношение профессионально-юридических задач и профессиональных компетенций юриста. Специфика компетенций представителей специализированных профессиональноюридических групп. Современные технологии, обеспечивающие формирование общекультурных и профессиональных компетенций будущих специалистов в области юриспруденции: контекстного, проблемного, модульного, программированного, игрового, развивающего обучения.
Вопросы по теме 5. Профессионально значимые качества. Профессионально значимые качества специалистов в области юриспруденции. Профессиограмма юриста. Общие профессионально значимые качества юриста. Специфические профессионально значимые качества юриста. Личностное профессиографирование. Формирование и развитие профессионально значимых качеств специалиста в области юриспруденции.
Вопросы по теме 6. Профессионально-этические нормы юридической деятельности. Принципы профессиональной этики юриста. Основные правовые и этические нормы и правила поведения специалистов в области юриспруденции. Основы взаимодействия в системах «адвокат - клиент», «следователь - потерпевший», «прокурор - обвиняемый» и др. Основы корпоративной этики. Пути и направления повышения этики в юридической деятельности.
Вопросы по теме 7. Ценности и ценностные ориентации юристов. Ценности юридической деятельности: характер и механизм функционирования. Формирование ценностных ориентаций представителей специализированных профессионально-юридических групп. Роль и место ценностных ориентаций в системе профессиогенеза специалиста в области юриспруденции.
Вопросы по теме 8. Уровни профессиональной культуры специалиста в области юриспруденции. Характеристика уровней профессиональной культуры специалиста в области юриспруденции. Критерии сформированности профессиональной культуры специалистов в области юриспруденции. Пути повышения уровня профессиональной культуры юриста. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций.
Оценивание качества знаний и умений, необходимых для формирования компетенций обучающихся (промежуточная аттестация), проводится в форме приема зачета.
При оценке теоретических знаний и практических умений обучающихся на зачете учитываются их участие в работе на практических занятиях.
Теоретическая часть зачета проводится путем выполнения тестовых заданий, в письменном или ином виде. Для подготовки обучающихся к зачету кафедрой разрабатывается перечень вопросов, охватывающих весь программный материал части дисциплины, которые включаются в зачетный тест. Один тест должен состоять не менее чем из 10 вопросов. Оценка по тесту выставляется «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» или «не удовлетворительно». Оценка «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» выставляется, если обучающийся продемонстрировал знания по дисциплине, соответствующие уровню сформированности компетенции, оцениваемому на оценку «удовлетворительно» и выше. Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если обучающийся не показал знания, соответствующие уровню сформированности компетенции, оцениваемому на положительную оценку. Критерий оценки (количество правильных ответов на дифференцированную оценку) по тесту должен определяться в пояснительной записке к утвержденному, в определенном порядке тесту.
При оценке практического выполнения заданий необходимо руководствоваться разработанными методическими материалами для конкретного занятия.
П Предлагается следующая форма системы оценивания зачета:

Оценка

Выполнение практических заданий (оценка)

Теоретический раздел (оценка)

«отлично»

5

не ниже 4

«хорошо»

не ниже 4

не ниже 3

«удовлетворительно»

не ниже 3

не ниже 3

«неудовлетворительно»

2

2

9. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины

а)              основная литература Жалинский А.Э. Профессиональная деятельность юриста. Введение в специальность : учеб. пособ. / А. Э. Жалинский. - М. :Издательство БЕК, 1997. - 330 с. Зеер Э.Ф. Психология профессионального образования / Э. Ф. Зеер. - М.: Изд-во Московского психолого - социального института, 2008. - 478 с. Карташев В.Н. Юридическая деятельность: понятие, структура, ценность / В. Н. Карташев. - Саратов : Изд-во Саратовского ун-та, 1989. - 218 с. Маркова А. К. Психология профессионализма / А. К. Маркова. - М. : Просвещение, 1996. - 306 с. Панфилова А.П. Деловая коммуникация в профессиональной деятельности: учеб. пособ. / А.П. Панфилова. - СПб. : Знание, ИВЭСЭП, 2001. - 456 с. Протанская Е.А. Профессиональная этика. Моральная пропедевтика делового поведения : учеб. пособ. / Е.А. Протанская. - Спб. : Алетейя, 2003. - 288 с. Профессиональная этика : учеб. пособ. для высших учебных заведений / Отв. ред. М.Н. Росенко. - Санкт-Петербург: ООО ИД «Петрополис», 2006. - 200 с. Пряжникова Е.Ю. Психология труда: теория и практика : учебник для бакалавров / Е.Ю. Пряжникова. - М. : Издательство Юрайт, 2014. - 520 с. Сысоева Е.Ю.Основы профессиональной культуры: учеб. пособие / Е.Ю. Сысоева. - Самара: Изд-во «Самарский университет», 2016. - 60 с. Чернова Ю.К. Профессиональная культура и формирование ее составляющих в процессе обучения / Ю.К. Чернова. - Москва - Тольятти: Изд-во ТолПи, 2000. - 163 с.
б)              дополнительная литература Алексеев С.С. Право: азбука - теория - философия: Опыт комплексного исследования / С.С. Алексеев. - М. : Статут, 1999. - 712 с. Витрук Н.В. Общая теория юридической ответственности / Н.В. Витрук. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Норма, 2009. - 259 с. Змановская Е.В. Руководство по управлению личным имиджем / Е.В. Змановская. - СПб.: Речь, 2005. - 136 с. Киримова Е.А. Правовой институт: понятие и виды : учеб . пособие / Е.А. Киримова; под ред. И.Н. Сенякина. - Саратов: СГАП, 2000. - 55 с. Климов Е.А. О становлении профессионала: приближение к идеалам культуры и сотворение их (психологический взгляд) : учеб. пособ. - М.: Московский психологосоциальный институт, 2006. - 176 с. Кравченко А.И. Культурология : учеб. пособ. для вузов / А.И. Кравченко. - 4-е узд. - М Академический Проект, Трикста, 2003. - 496 с. - (серия «Gaudeamus»). Левитан К.М. Юридическая педагогика: учебник / К.М. Левитан. - М.: Норма, 2008. - 432 с. Майоров В.И. Введение в юридическую специальность: учеб. пособ. / В. И. Майоров. - Челябинск, 2005. - 146 с. Мальцев Г.В. Социальные основания права / Г.В. Мальцев. -М. : Норма, 2007. - 800 с. Марченко М.Н. Источники права : учеб. пособие / М.Н. Марченко. -М. : ТК Велби : Проспект, 2005. - 760 с. Митина Л.М. Психология развития конкурентноспособной личности: учеб. пособ. / Л.М. Митина. - М. : Московский психолого-социальный институт, 2002. - 400 с. Карпец И.И. Дело, которому мы служим (размышления юриста) / И.И. Карпец. - М.: Юридическая литература, 1989. - 288 с. Профессиональное сознание юристов / Н.Я. Соколов; Отв. ред. : Е.А. Лукашева. - М. : Наука, 1988. - 224 с. Тихомиров Ю.А. Правовое регулирование: теория и практика / Ю.А. Тихомиров. - М. : Формула права, 2010. - 400 с. Шепель В.М. Имиджелогия: секреты личного обаяния / В.М. Шепель. - М.: Народное образование, 2002. - 286 с. Чиркин В.Е. Юридическое лицо публичного права / В.Е. Чиркин. -М. : Норма, 2007. - 352 с.
г) программное обеспечение
Мультимедийные презентации по темам занятий. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины: URL: https://krdu.mvd.ru/Obrazovatelnaya_deyatelnost/Biblioteka (библиотека университета). Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины. Примерные планы семинаров и практических занятий.
Для успешного изучения материала обучающемуся необходимо учитывать следующие рекомендации.
Непременными условиями успешного усвоения учебного материала является глубокая проработка обучающимися рекомендованных к изучению нормативных актов, учебной и научной литературы, а также постоянное взаимодействие с преподавателями кафедры для своевременного разрешения возникающих вопросов.
По подготовке к практическим занятиям. В ходе проведения практического занятия курсанты выполняют практические задания, решают ситуативные задания, участвуют в ролевых играх, отрабатывают навыки заполнения нормативных и процессуальных документов.
Цель указанных форм обучения заключается в формировании профессиональной культуры будущих специалистов в области юриспруденции, развитии практических навыков и умений юридической деятельности.
Примерные планы практических занятий
Тема 1. Профессиональная культура как социокультурный феномен
Время: 2 часа.
План Обсуждение вопросов: Общая культура. Профессиональная культура. Сущность и содержание профессиональной культуры специалиста в области юриспруденции. Функции профессиональной культуры. Практическое задание: заполнить таблицу «Факторы формирования профессиональной культуры юриста» со следующими колонками: № п/п.; фактор формирования профессиональной культуры; характеристика фактора. «Открытая трибуна»: обсуждение высказывания Альберта Швейцера «Идеал культурного человека есть не что иное, как идеал человека, который в любых условиях сохраняет подлинную человечность». Написать эссе «Юрист - профессия творческая».
Рекомендуемая литература: основная литература [2; 8; 9; 10;]; дополнительная литература [11; 15; 16; 22].
Тема 2. Профессионально-юридическая деятельность как основа формирования профессиональной культуры специалистов в области юриспруденции
Время: 2 часа.
План Обсуждение вопросов: Профессионализм как результат развития личностного потенциала человека в деятельности. Сущность и содержание юридической деятельности. Виды юридической деятельности. Основные функции юридической деятельности. Социальная направленность юридической профессии. Юристы как социально-профессиональная группа: особенности группового сознания и групповой деятельности Специализированные профессионально-юридические группы. Профессиональная деятельность - условие развития и реализации профессиональной культуры юриста. Практические задания: составить схему «Функции юридической деятельности»; заполнить таблицу «Виды юридической деятельности» со следующими колонками: № п/п.; вид юридической деятельности; объект профессиональной деятельности; профессиональные задачи. Демонстрация и обсуждение видеоматериала «Особенности профессиональной деятельности представителей специализированных профессионально-юридических групп».
Рекомендуемая литература: основная литература [1; 2; 3; 4; 8]; дополнительная литература [15; 17; 18; 22].
Тема 3. Структура профессиональной культуры специалиста в области юриспруденции
Время: 2 часа.
План Обсуждение вопросов: Системный характер профессиональной культуры. Основные элементы профессиональной культуры юриста. Взаимосвязь и взаимообусловленность элементов профессиональной культуры. Развитие профессиональной культуры в процессе становления профессионализма. Повышение эффективности деятельности как индикатор развития профессиональной культуры. Практические задания: составить таблицу «Структура профессиональной культуры юриста»; составить схему «Взаимосвязь и элементов профессиональной культуры». «Открытая трибуна»: обсуждение высказывания Дмитрия Лихачева применительно к профессиональной культуре юриста: «Культура объединяет все стороны человеческой личности. Нельзя быть культурным в одной области и оставаться невежественным в другой. Уважение к разным сторонам культуры, к разным ее формам - вот черта истинно культурного человека».
Рекомендуемая литература: основная литература [1; 2; 3; 4; 8; 9; 10]; дополнительная литература [16; 17; 18].
Тема 4. Общекультурные и профессиональные компетенции
Время: 4 часа.
План Обсуждение вопросов: Структура социально-профессиональной компетентности специалиста в области юриспруденции в контексте требований ФГОС. Соотношение профессионально-юридических задач и профессиональных компетенций юриста. Специфика компетенций представителей специализированных профессиональноюридических групп. Современные технологии, обеспечивающие формирование общекультурных и профессиональных компетенций будущих специалистов в области юриспруденции: контекстного, проблемного, модульного, программированного, игрового, развивающего обучения. Практические задания: решение ситуативных задач; по фабуле дела осуществить правовой анализ, разработать схему подготовки по делу и сформировать позицию по делу; на основании анализа материалов судебного разбирательства по делу, определить основные направления деятельности адвоката по сопровождению исполнительного производства и составить план работы по каждому из них; подготовка проектов юридических документов; решение проблемных профессионально-ориентированных заданий. Моделирование профессиональных ситуаций «Опрос свидетеля», «Осмотр места происшествия». Ролевые игры «Пресс-конференция», «Профессиональные трудности». Выполнение индивидуальных заданий: подготовить развернутый план аутсорсинга компании, в котором указать: а) направления комплексного юридического обеспечения предприятия; б) основные виды юридической деятельности в рамках аутсорсинга компании.
Рекомендуемая литература: основная литература [1; 3; 9; 10]; дополнительная литература [11; 14; 17; 18; 20; 22; 23].
Тема 5. Профессионально значимые качества
Время: 2 часа.
План Обсуждение вопросов: Профессионально значимые качества специалистов в области юриспруденции. Профессиограмма юриста. Общие профессионально значимые качества юриста. Специфические профессионально значимые качества юриста. Личностное профессиографирование. Формирование и развитие профессионально значимых качеств специалиста в области юриспруденции. Ролевые игры «Профессиональный почерк», «Кадровое агентство». Практические задания: решение ситуативных задач; моделирование профессиональных ситуаций: «Действия адвоката при опросе свидетелей с разным типом поведения»».
Рекомендуемая литература: основная литература [2; 4; 5; 8; 9; 10]; дополнительная литература [17; 18; 21; 23; 25; 26].
Тема 6. Профессионально-этические нормы юридической деятельности
Время: 2 часа.
План Обсуждение вопросов: Принципы профессиональной этики юриста. Основные правовые и этические нормы и правила поведения специалистов в области юриспруденции. Основы взаимодействия в системах «адвокат - клиент», «следователь - потерпевший», «прокурор - обвиняемый» и др. Основы корпоративной этики. Пути и направления повышения этики в юридической деятельности Практическое задание: решение проблемных профессионально-ориентированных заданий; на основании анализа материалов пресс-службы МВД, периодической печати подобрать примеры нарушений профессионально-этических норм юридической деятельности, обсудить их в группах и дать правовую оценку действиям юристов. Демонстрация и обсуждение видеоматериала «Причины нарушения взаимодействия в системах «адвокат - клиент», «следователь - потерпевший», «следователь - свидетель». Ролевые игры «Угадай юриста», «Профессиональный кодекс юриста».
Рекомендуемая литература: основная литература [1; 3; 6; 7; 9; 10]; дополнительная литература [17; 18; 21; 23; 25; 26].
Тема 7. Ценности и ценностные ориентации юристов
Время: 2 часа.
План Обсуждение вопросов: Ценности юридической деятельности: характер и механизм функционирования. Формирование ценностных ориентаций представителей специализированных профессионально-юридических групп. Роль и место ценностных ориентаций в системе профессиогенеза специалиста в области юриспруденции. Практическое задание: моделирование профессиональных ситуаций «Действия следователя при попытке дачи взятки родственниками подозреваемого; по материалам дел о нарушении Кодекса профессиональной этики составить групповую экспертную оценку действиям адвоката. Ролевая игра «Развенчание стереотипов». Написать эссе «Основные ценности юридической деятельности».
Рекомендуемая литература: основная литература [1; 3; 6; 7; 9; 10]; дополнительная литература [17; 18; 21; 23; 25; 26].
Тема 8. Уровни профессиональной культуры специалиста в области юриспруденции
Время: 2 часа.
План Обсуждение вопросов: Характеристика уровней профессиональной культуры специалиста в области юриспруденции. Критерии сформированности профессиональной культуры специалистов в области юриспруденции. Пути повышения уровня профессиональной культуры юриста. Практические задания: составить таблицу «Уровни профессиональной культуры специалиста в области юриспруденции»; самоанализ сформированности профессиональной культуры. «Открытая трибуна»: обсуждение высказывания Вильгельма Рошера: «Чем выше культура, тем выше ценится труд».
Рекомендуемая литература: основная литература [9; 10]; дополнительная литература [17; 18; 22]. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины для преподавателя.
Изучение дисциплины «Профессиональная культура будущего юриста» осуществляется в форме учебных занятий под руководством профессорско-преподавательского состава кафедры и самостоятельной подготовки обучающихся. Основными видами учебных занятий по изучению данной дисциплины являются лекционные и практические занятия. При проведении учебных занятий используются элементы классических и современных педагогических технологий.
Занятия проводятся в аудиториях университета. Организация и проведение занятий основывается на педагогических принципах, методах, способах и средствах, применимых для обучения будущих специалистов в области юриспруденции. Работа на таких занятиях происходит в фронтальной и индивидуальной формах, в малых группах (где у каждой группы определенно практическое задание).
Помимо устного изложения материала, в процессе практических занятий предполагается использовать визуальную поддержку в виде мультимедийных презентаций, фильмов и слайдов соответствующего содержания занятий, отражающих основные тезисы, понятия, схемы, иллюстрации, выдержки из учебных и документальных фильмов по теме занятия.
Оценивание знаний обучающихся проводится в форме текущей, предварительной и промежуточной аттестации.
Контроль текущей успеваемости обучающихся - текущая аттестация - проводится в ходе семестра с целью определения уровня усвоения обучающимися знаний; сформированности у них умений; своевременного выявления преподавателем недостатков в подготовке обучающихся и принятия необходимых мер по ее корректировке; совершенствования методики обучения; организации учебной работы и оказания обучающимся индивидуальной помощи.
К контролю текущей успеваемости относятся проверка знаний, умений и навыков обучающихся: на занятиях; по результатам выполнения обучающимися практических заданий.
Контроль за выполнением обучающимися каждого вида работ может осуществляться поэтапно и служить основанием для предварительной и промежуточной аттестации по дисциплине.
Предварительная аттестация обучающихся проводится преподавателем в целях подведения промежуточных итогов текущей успеваемости, анализа состояния учебной работы обучающихся, выявления неуспевающих, оперативной ликвидации задолженностей.
Промежуточная аттестация обучающихся проводится с целью выявления соответствия уровня их теоретических знаний, практических умений и навыков по дисциплине требованиям ФГОС ВО по направлению подготовки (специальности) в форме зачета. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем.
а) программное обеспечение: Системное программное обеспечение (Windows). Прикладное программное обеспечение (Microsoft Office). Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине
Для обеспечения учебного процесса по дисциплине «Юридическая клиника»: Специализированный кабинет. Наглядные и учебные пособия. Мультимедийное оборудование. 
<< |
Источник: СВЕТЛИЧНЫЙ Евгений Григорьевич. ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ БУДУЩИХЮРИСТОВ НА ОСНОВЕ КОНТЕКСТНОГО ОБУЧЕНИЯ. 2018

Еще по теме ПРИЛОЖЕНИЯ:

  1. ПРИЛОЖЕНИЯ ПРИЛОЖЕНИЕ 1 ДАННЫЕ О ВВОДЕ В ЭКСПЛУАТАЦИЮ ЖЕЛЕЗНЫХ ДОРОГ РОССИИ И СССР В 1917—1945 гг.1
  2. 7. ПРИЛОЖЕНИЯ Приложение 1 Типовая модель устойчивого роста компании
  3. Приложения Приложение 1. Зарубежные отзывы об индустриализации и первой пятилетке
  4. ПРИЛОЖЕНИЯ Приложение 1 Карта российско-казахстанского пограничья 3
  5. ПРИЛОЖЕНИЯ ПРИЛОЖЕНИЕ 1 ПРАВА ЧЕЛОВЕКА В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ
  6. ПРИЛОЖЕНИЯ
  7. ПРИЛОЖЕНИЕ 1
  8. ПРИЛОЖЕНИЕ 2
  9. ПРИЛОЖЕНИЯ
  10. ПРИЛОЖЕНИЯ
  11. ПРИЛОЖЕНИЕ
  12. {Приложение
  13. {Приложение
  14. < ПРИЛОЖЕНИЕ
  15. (ПРИЛОЖЕНИЕ
  16. (ПРИЛОЖЕНИЕ
  17. (ПРИЛОЖЕНИЕ 4)
  18. ПРИЛОЖЕНИЕ 1
  19. Приложение ЭП
- Коучинг - Методики преподавания - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Экологическая психология - Этническая психология -