<<
>>

Глава Теоретические основы становления индивидуального стиля педагогической деятельности

Исследование проблемы становления индивидуального стиля педагогической деятельности будущего учителя в процессе практической подготовки предполагает определение исходных методологических положений, которые могут быть выявлены в ходе теоретического анализа дефиниции «индивидуальный стиль педагогической деятельности» с философской, психологической и педагогической позиций. В связи с этим целью данной главы является обращение к различным направлениям гуманитарного знания, имеющим мето-дологическое значение для изучения проблемы исследования, а также выявление и анализ теоретических предпосылок становления индивидуального стиля педагогической деятельности будущего учителя в процессе практической подготовки.
<< | >>
Источник: Веригина Наталья Александровна. Становление индивидуального стиля педагогической деятельности будущего учителя в процессе практической подготовки [Электронный ресурс]: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08. - Чита: РГБ,2007. - (Из фондов Российской Государственной Библиотеки).. 2007

Еще по теме Глава Теоретические основы становления индивидуального стиля педагогической деятельности:

  1. Введение
  2. Глава Теоретические основы становления индивидуального стиля педагогической деятельности
  3. Выводы по первой главе диссертации
  4. Глава 2. Становление индивидуального стиля педагогической деятельности будущего учителя в процессе практической подготовки
  5. 2.1. Анализ состояния стилевых проявлений в деятельности будущего учителя
  6. 2.2. Содержание и организация практической подготовки, направленной на становление индивидуального стиля педагогической деятельности будущего учителя
  7. Глава 3. Развитие критического мышления в медиаобразовании: основные понятия *
  8. 5.2. Личностно профессиональное и гуманитарно-технологическое развитие субъектов политики
  9. ГЛАВА 1. ПОНЯТИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ
  10. ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СТАТУС ШКОЛЬНИКА И ЕГО СОДЕРЖАНИЕ НА РАЗЛИЧНЫХ ЭТАПАХ ШКОЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ
  11. Глава 2 Краткая история графического изображения и начало психологического анализа рисунка
  12. Подготовка основной части диссертации
  13. Глава XII ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ
  14. ГЛАВА I. ЗАРУБЕЖНЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КОНЦЕПЦИИИ ПРАКТИКА ДОШКОЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ XX в.
  15. Модель формирования профессиональной культуры будущих юристов на основе контекстного обучения
  16. § 2. Содержание процесса формирования эколого-профессио­наль­ной компетентности студентов гуманитарного вуза
  17. 2.1. Закономерности генезиса образовательных систем при прогнозе развития этнокультурной системы образования
  18. 2.2. Разработка концепции развития этнокультурной системы образования на примере Калмыкии
  19. 2.3. Личностный подход как методологический принцип проектирования этнокультурной системы образования
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -