<<
>>

ж)              Готовность к напряжению сил

Экспериментальные исследования воли (их проводили Ах и Линдворский) показали, что каждый волевой процесс связан как со внутренним, так и с внешним проявлением воли и вызывает напряжение мышц.

Отдельные люди по-разному относятся к этому напряжению, и от этого зависит, насколько они вообще способны на волевые акты. Одним напряжение доставляет радость, другим - неприятное чувство; одни преодолевают это чувство ради достижения цели, для других это повод отказаться от волевого акта. С учетом этих фактов при определении характера воли человека всегда надо задавать вопрос о его готовности к напряжению сил...

С этой точки зрения мы выявляем людей, не желающих напрягаться сверх того, чего они могут достичь без труда, людей, которые не хотят выжать из себя больше и довольствуются минимумом

усилий. Мы отличаем лентяев от людей, готовых к напряжению сил и радующихся ему. Такие натуры сурово относятся к самим себе, а противоположный тип отличается мягкостью. К нему относятся и гедонисты. Степень готовности человека к напряжению сил определяет и его отношение к труду.

Напомним в этой связи, что, как показывает опыт, есть люди, которые напрягаются лишь тогда, когда это доставляет им удовольствие, то есть люди, у которых использование воли зависит от их склонностей и настроений. С характерологической точки зрения мы имеем в данном случае дело не с готовностью к напряжению сил, а со стремлением, так как эти люди не склонны к напряжению сил ради сверхличных ценностей.

Момент напряжения, включенный в волевой акт в целом, показывает нам не только аспект индивидуальной готовности к напряжению, но и такой аспект как 

<< | >>
Источник: В.Б. Авдеев. ФИЛОСОФИЯ ВОЖДИЗМА. 2006

Еще по теме ж)              Готовность к напряжению сил:

  1. Новости в постсоветской журналистике
  2. РЕФОРМЫ В РОССИИ
  3. РАЗВИТИЕ РЕВОЛЮЦИИ НА УКРАИНЕ В ПЕРИОД ДВОЕВЛАСТИЯ
  4. 4. КРАХ ГЕРМАНСКОЙ II АВСТРО-ВЕНГЕРСКОЙ ОККУПАЦИИ НАЧАЛО ВОССТАНОВЛЕНИЯ СОВЕТСКОЙ ВЛАСТИ
  5. 8.3. Цена и уроки победы над фашизмом.
  6. 3. Богостроительство
  7. ТЕРМИДОРИАНСКИЙ КОНВЕНТ
  8. ПЛАН ИГРЫ
  9. ГЛАВА 2 ГОЛ 1904-й. Страна восхоляшего солнца начинает войну. Порт-Артур
  10. Глава 3 О пользе и ущербности универсальных ценностей
  11. Глава I ПЕДАГОГ: ПРОФЕССИЯ И ЛИЧНОСТЬ
  12. ГЛАВА IX
  13. ПРИЛОЖЕНИЯ
  14. Географический фактор в развитии общества: роль в хозяйственно-историческом процессе
  15. КАК ФОРМИРОВАТЬ У ЮНОШЕЙ И ДЕВУШЕК КУЛЬТУРУ ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ ЖЕЛАНИЙ
  16. КАК ВОСПИТЫВАТЬ У ШКОЛЬНИКОВ МОРАЛЬНУЮ ГОТОВНОСТЬ К ВОИНСКОМУ ДОЛГУ
  17. Элементарные показатели состояния напряженности
  18. в)              Сила воли
  19. ж)              Готовность к напряжению сил