<<
>>

Внутренняя мотивация и управление персоналом

Теория внутренней мотивации является очень тонким инструментом по управлению персоналом. Оказывается, существует два направления развития внутренней мотивации. Первое направление — непосредственное развитие внутренней мотивации у персонала организации.

Второе — формирование у управленческого состава навыков внутреннего мотивирования персонала. И еще не известно, в каком направлении проще двигаться. Возможно, эта книга станет небольшим шагом вперед в обоих этих направлениях.

Исследователи Р. С. Уэйнберг и Д. Гоулд дают следующие рекомендации по развитию внутренней мотивации у персонала (Уэйн-берг Р.С., Гоулд Д., 1998): Обеспечивать успешный опыт. Успех повышает чувство компе

тентности, а это одна из базовых потребностей, имеющая от

ношение к внутренней мотивации. Обеспечивать соответствие поощрения и трудности выполнен

ного дела. Если такого баланса не будет, возникает либо чув

ство низкой оценки, либо ощущение внешнего контроля — в

любом случае потребности в компетентности и самодетерми-

нации могут быть фрустрированы. Использовать не только материальное, но и словесное поощре

ние. В случае словесного поощрения кроме потребности в ком

петентности удовлетворяется потребность в самодетерминации

(человек не чувствует внешне мотивирующего воздействия ма

териальных стимулов), а также в значимых отношениях. Включать персонал в разнообразные виды деятельности. Рабо-

20

тая над каким-то одним делом долго, человек к нему привыкает, и через некоторое время его базовые потребности опять же могут перестать удовлетворяться. Вовлекать персонал в процесс принятия решений. Здесь могут

быть удовлетворены все базовые потребности. Ставить перед персоналом реальные цели, соизмеримые с возмож

ностями. Если цель реальна  - человек после того, как ее до

стигнет, будет чувствовать себя компетентным.

Если же цель

слишком сложна, компетентность будет блокирована, и внут

ренняя мотивация начнет снижаться.

Интересные рекомендации можно найти в аналитическом обзоре теории внутренней мотивации А. Б. Орлова (Маркова А. К., Ма-тис Т. А., Орлов А. Б., 1990). Для формирования внутренней мотивации необходимо: Помочь человеку выяснить свои сильные и слабые стороны. Зна

ние этого позволит ставить оптимальные по своей трудности

цели. Намечать вместе с подчиненным поэтапную стратегию дости

жения целей. Это приводит к повышению чувства самодетер

минированности и удовлетворяет потребность в значимых от

ношениях. Пытаться найти баланс между жестким руководством и сво

бодой. Изучать теории мотивации самостоятельно. Знание теорий

мотивации поможет лучше разобраться в мотивах действий

подчиненных и также в собственных. Консультироваться с организационными психологами. Не все зна

ния можно взять из книг. Нужен опытный человек, профессио

нал в сфере мотивации, для того чтобы система заработала. Демонстрировать внутреннюю мотивацию. Вряд ли у началь

ника, который скучает на своей работе, не приносящей ему

удовольствия, могут быть внутренне мотивированные работ

ники. Только когда он на собственном примере покажет, что

это такое, возможны сдвиги в позитивную сторону.

<< | >>
Источник: Климчук В. А.. Тренинг внутренней мотивации. 2005

Еще по теме Внутренняя мотивация и управление персоналом:

  1. ТРАДИЦИОННЫЕ ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ СТРУКТУРЫ УПРАВЛЕНИЯ (ПРОДОЛЖЕНИЕ).
  2. Управление библиотекой
  3. Мотивация лидерства и типы лидерства
  4. 1.2. Движение человеческого капитала и возможность управления на разных уровнях
  5. 5.5. Организационная культура политической команды
  6. Учебная мотивация
  7. Акмеологический подход к изучению человека как субъекта развития и саморазвития Е. Н. Двинянинова (Казань)
  8. Внутренняя мотивация и управление персоналом
  9. о ПАСПОРТАХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ НАУЧНЫХ РАБОТНИКОВ
  10. 2.1. Креативные ресурсы региональных сообществ
  11. Проекция TQM на российскую практику. Звезды качества
  12. Факторы мотивации
  13. Три социально-экономических аспекта TQM
  14. Введение
  15. Программа оздоровления систем менеджмента качества на российских предприятиях
  16. Глава 4. ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ В УПРАВЛЕНИИ КАДРАМИ
  17. КЛЮЧИ К ИСКУССТВУ УПРАВЛЕНИЯ
  18. Список используемой литературы
  19. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -