<<
>>

Разрабатывайте стратегии, а не сайты

л°° Улучшенные процедуры вовлечения не могут быть созданы одними лишь технологиями. Выявить возможности для совместной работы помогает системный подход, который рассматривает проблему в целом и акцентируется на внутренних процессах.
Не фокусируясь на том, что специфический язык патентных норм требует реформы, команда Peer-to-Patent из Нью-Йоркской юридической школы подошла к проблеме патентных заявок как к части более крупного системного кризиса инноваций. Мы способны работать с процедурами патентной экспертизы как с компонентом, который мог бы улучшить компетентность официальных институтов в целом, — это небольшое новшество может стать катализатором более крупной системной реформы. Вспомните, как в рамках проекта CityScan в Коннектикуте сообщество подростков и пенсионеров использовало новые инструменты для мониторинга ветхих строений. Проект имел успех, потому что организаторы CityScan договорились о совместной работе с правительством* Они подошли к проекту с точки зрения конечных результатов, а не фокусировались только на предварительном выборе инструментов. Обращая внимание на внутренние стратегии и процедуры, мы переносим внимание с разовых консультаций на создание культуры и платформы для продолжительного совлечения в совместную работу. Хочу заметить, даже если бы Peer-to-Patent сделал для себя более красивый сайт, по пе договорился с представителями агентства о том, чтобы его технология отвечала потребностям их рабочих процедур, то проект вряд ли бы удался. К тому же мы должны были ориентироваться на патентное законодательство и политический курс, чтобы сохранять уверенность, что паше предложение не окажется вне закона или потребует поиска обходных путей. В отличие от традиционного технологического проекта для корпоративного клиента, где прототип создается в соответствии с заданием от отдела маркетинга, Peer-to-Patent должен был принимать в расчет потребности и стимулы чиновников агентства, игроков внутри патентной системы и добровольцев. Те, кто в будущем собирается создавать подобные проекты общественного участия, должны забыть о процедурах участия, а вместо этого разобраться в том, как агентство добывает информацию и в каких случаях ему это пе удается. Административнобюджетное управление помогает сайту Expect More отслеживать результаты правительственных проектов. Несложно представить себе и Participate More — схожий сайт, который отслеживал бы успехи в деятельности ведомств по привлечению знаний со стороны. Только представляя полную картину, как государственный институт получает информацию для принятия решений, можно начинать построение программной платформы, соответствующей нуждам групп по совместной работе.
<< | >>
Источник: Бет Новек. Wiki-правительство: Как технологии могут сделать власть лучше. демократию — сильнее, а граждан — влиятельнее. 2012

Еще по теме Разрабатывайте стратегии, а не сайты:

  1. РЯ — разграничение понятий и инструменты
  2. § 2. Вызовы.
  3. Становление партии «Единая Россия» - партии парламентского большинства
  4. ТЕКСТ И ИЗОБРАЖЕНИЕ
  5. Глава 2 ФОРМЫ И МЕТОДЫ РАБОТЫ СОВРЕМЕННОЙ ПРЕСС-СЛУЖБЫ СО СМИ, ОБЩЕСТВЕННОСТЬЮ, ПОЛИТИЧЕСКИМИ ОРГАНИЗАЦИЯМИ И БИЗНЕС-СТРУКТУРАМИ
  6. Имидж государства как инструмент идеологической борьбы
  7. IIIЭкономика
  8. Скромное предложение берет старт
  9. Потенциальная альтернатива: на ощупь к совместной работе
  10. ГЛАВА 8 Полученные уроки
  11. Разрабатывайте стратегии, а не сайты
  12. § 5.2. Избирательные технологии и сетевая политическая коммуникация в России
  13. СМИ и чеченский военный конфликт
  14. БРЕНД, КОТОРЫЙ ПРОДАЕТ СЕБЯ САМ
  15. Как считать экономический эффект от внедрения, доходные статьи? Какие аргументы использовать?
  16. ПУБЛИКАЦИИ И ЦИТИРУЕМОСТЬВ ФОРМИРОВАНИИ РЕЙТИНГОВ ВУЗОВ: ОПЫТ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО УНИВЕРСИТЕТА
  17. 2.2. Оценка состояния подготовки будущих учителей филологических специальностей к профессиональной деятельности с применением медиа- образовательных технологий
  18. 2.4. Методика обучения будущих учителей филологических специальностей анализу медиатекстов и созданию собственных мультимедийных продуктов
  19. 1.4. Требования к воспитанию гражданина и его гражданской позиции в нормативных документах, адресованных современной сфере образования в свете ее модернизации
  20. §3. Музейная аудитория