<<
>>

А теперь работаем над планом и действуем по плану. Кроме того, начинаем составлять план-график


План — это модель будущего состояния и образ действий, предпринимаемых для достижения этого состояния. Не только экономика страны, региона, фирмы, но и любой человек не способен жить без планов или хотя бы прогнозов, намерений.
В результате рыночных увлечений уважение к планам в России померкло. Если в советское время план считали законом, то ныне он стал пережитком прошлого, отчего частично и порядок потерян. Но учебные планы пока сохранились и планы обучения в аспирантуре и докторантуре тоже существуют, по крайней мере формально.
Трудно сказать, что ждет нас дальше, каково будет отношение к планам и программам, но хотелось бы обратить внимание аспирантов, докторантов, соискателей на то, что согласно самым последним положениям любой официально признанный претендент на ученую степень обязан иметь индивидуальный план и действовать согласно такому плану. В целях устрашения будущих диссертантов приведем несколько выдержек из Положения о подготовке научно-педагоги- ческих и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования в Российской Федерации (см. Приложение 1): «Соискатели ученой степени, прикрепленные к научной организации для подготовки диссертаций, представляют на утверждение кафедры (отдела, сектора, лаборатории) согласованный с научным руководителем (консультантом) индивидуальный план (план подготовки диссертации) в срок не позднее трех месяцев со дня прикрепления для подготовки диссертации. Соискатели, не выполняющие индивидуальный план, подлежат отчислению.
Аспирант за время обучения в аспирантуре обязан полностью выполнить индивидуальный план. Индивидуальные планы аспирантов утверждаются ректорами (учеными советами) высших учеб
ных заведений или руководителями (научно-техническими советами) научных учреждений, организаций по представлению кафедр (отделов, секторов, лабораторий) в сроки, определяемые высшими учебными заведениями и научными учреждениями, организациями. Выполнение аспирантом утвержденного индивидуального плана контролирует научный руководитель. Аспирант, не выполняющий в установленные сроки индивидуальный план, отчисляется из аспирантуры приказом ректора высшего учебного заведения или руководителем научного учреждения, организации.
Аспиранты, обучающиеся в очной аспирантуре, при условии выполнения индивидуального плана имеют право быть зачисленными на штатную должность или выполнять работу на иных условиях оплаты.
Докторант в период подготовки обязан выполнить план подготовки своей диссертации и представить завершенную диссертацию на кафедру (отдел, лабораторию, сектор, совет) для получения соответствующего заключения. Докторант, не выполняющий план работы над диссертацией, отчисляется из докторантуры приказом ректора высшего учебного заведения или руководителя научного учреждения, организации».
В ответ на эти грозные предупреждения соискатели, аспиранты, докторанты способны возразить, что в России не то что разные сменяющие друг друга положения и инструкции, а даже законы не соблюдаются и не исполняются без всяких вытекающих последствий. И все сходит с рук. К тому же согласно цитированной инструкции аспиранты и докторанты, отчисленные до окончания срока, могут быть восстановлены теми же лицами, которые их отчисляли.

Все это так, и все же лучше вовремя составить индивидуальный план и ежегодно отчитываться о его выполнении. Порядок есть порядок.
Другое дело, что к планам надо относиться творчески и понимать, что прежде всего — это необходимая мера и в то же время форма придания видимости наличия организованности, упорядоченности. Следует различать бумажный план, который нужен для отчетности, контроля, соблюдения формальностей, и сущностный план, представляющий реальную программу действий, ведущих к намеченной цели. Составление официального индивидуального плана работы соискателя, аспиранта, докторанта не представляет особых трудностей, нужна лишь минимальная сноровка и аккуратность, исполнительность. Составить и выполнить содержательный, реальный план намного сложнее.
Нет особых противопоказаний к тому, чтобы индивидуальный план отражал истинные намерения диссертанта и совпадал с сущно
стным, подлинным планом, истинными намерениями, был планом и по форме, и по содержанию. И все же достичь такого соответствия обычно не удается. Во-первых, индивидуальный план, в чем мы вскоре убедимся, предельно лаконичен. Есть основания утверждать, что индивидуальный план есть модель диссертации, составленная в масштабе 1:100; на нескольких страницах надо изобразить то, что потом займет сотни страниц.
Во-вторых, жизнь всегда намного богаче наших плановых представлений о ней, в особенности — научная жизнь. Желаем мы того или нет, а научные планы подвержены естественным изменениям по мере продвижения к поставленной цели. Приходится непрерывно корректировать направление движения посредством внесения дополнений, изменений в первоначальный образ диссертации и пути ее построения. В то же время сама тема диссертации остается практически неизменной. В подобных условиях планирование неизбежно дополняется оперативным регулированием, которому вынужден уделять основное внимание диссертант, рассматривая индивидуальный план как самый общий ориентир и формальный документ, нужный больше для отчетности, чем для неуклонного руководства и исполнения.
Рассмотрим теперь конкретнее процедуры разработки плана и заполнения плановых форм, руководствуясь типовой формой индивидуального плана работы аспиранта, представленной в Приложении2.
К моменту составления плана научная специальность, тема диссертации и научный руководитель уже известны, поэтому заполнение титульного листа индивидуального плана не составляет труда. Впрочем, может произойти задержка с утверждением темы диссертации и назначением научного руководителя. В этих случаях первоначально незаполненные строки в плане заполняются после принятия соответствующих решений, тогда как сам план составляется исходя из предварительно намеченной темы и согласно договоренности с потенциальным, предполагаемым руководителем.
Пояснительная записка к выбору темы диссертационной работы значима с той точки зрения, что к обоснованию актуальности темы в письменной форме вам все равно придется прибегать и во вступительной части к диссертации, и в автореферате. Поэтому уже на первичной стадии полезно по свежим следам утверждения темы диссертации составить одну-две странички пояснительного текста, руководствуясь схемой: суть проблемы, которой будет посвящена диссертация; научная и прикладная актуальность проблемы;
исходное состояние проблемы; каким образом вы собираетесь решать проблему в диссертационной работе; каковы ожидаемые результаты диссертационного исследования.
Давайте сразу усвоим, что «проблема» — ключевое понятие, с которым приходится иметь дело диссертанту. Как гласят философские словари, весь ход научного познания есть переход от постановки проблем к их решению, сопровождаемый возникновением новых проблем. Ученый, или претендующий на это гордое звание, обязан уметь поставить научную проблему и либо найти и предложить пути ее решения, либо доказать неразрешимость проблемы. С точки зрения чистой науки отрицательный результат есть тоже научный результат, но право защищать диссертации, основанные на доказательстве неразрешимости поставленной проблемы, — дело избранных. Вряд ли вас поймут заседающие в диссертационных советах традиционалисты, если вы выйдете с такой работой на защиту. Поэтому вы обязаны предложить решение поставленной проблемы. Оно может быть более или менее глубоким, а полным оно вообще не должно быть по определению. Ибо подлинно научное решение проблемы должно порождать новые, еще большие проблемы. Что свидетельствует о неисчерпаемости науки и научного познания. Усвойте, пожалуйста, эти аксиомы научного успеха.
С точки зрения теории систем, системного анализа проблема есть несоответствие между существующим и желаемым состоянием. Применительно к диссертанту такое несоответствие очевидно: у него нет пока искомой ученой степени, а он желает ее иметь. Но наличие подобного несоответствия — ваша личная проблема, тогда как диссертация призвана решать не личные, а научные проблемы. И диссертацию вы пишете не для того, чтобы решать личную проблему получения ученой степени, а с единственной целью — одолеть научную проблему. Утверждайте именно так. В противном случае вас могут не понять те, от которых решение вашей личной проблемы зависит не в меньшей степени, чем от вас лично, т. е. члены диссертационного совета. Поэтому обосновывая и объясняя тему диссертационной работы в индивидуальном плане, следует подчеркивать наличие разрыва между существующим состоянием знаний в исследуемой области и желаемым, необходимым, в чем и заключается суть решаемой вами научной проблемы.
Ъпульный лист и пояснительная записка носят информационный характер, это продукт вашего творчества, представляющий неутвер- ждаемую часть индивидуального плана. Утверждаемая часть, представляющая собственно план, разделяется на самый общий план ра
боты в целом и рабочие планы каждого года, число коих не должно превышать трех для аспирантов очного обучения и докторантов и четырех для аспирантов-заочников. Прикрепленные соискатели ученой степени кандидата наук составляют план на срок не более трех лет, а прикрепленные соискатели ученой степени доктора наук — на срок не более четырех лет. Сотрудники высших учебных заведений с ученой степенью кандидата наук, переводимые на должности научных сотрудников для подготовки докторских диссертаций, составляют индивидуальный план на два года.
Общий план предельно прост. В его разделе «Подготовка и сдача кандидатских экзаменов» надлежит всего-навсего указать планируемые сроки их сдачи, форма отчетности здесь очевидна — «сдача экзамена», в худшем случае — поэтапная сдача. Как уже утверждалось и вновь будет утверждаться в ходе последующего изложения, затягивать сдачу кандидатских экзаменов по философии, иностранному языку не следует, а по мере приближения к финишному этапу диссертации надо поторопиться и со сдачей экзамена по специальному предмету.
В то же время действуют ограничения, связанные с наличием у вас необходимых знаний и периодичностью приема экзаменов. Не станут же ради вашего желания или вашей готовности тотчас собирать экзаменационную комиссию, на этот счет существуют установленные периоды или специально назначаемые сроки (как правило, дважды в году), о чем надлежит знать заранее и соответственно планировать сдачу экзаменов. Экзамен по специальности обычно принимается (н сдается) по специальной программе, в которой отражается проблематика данной диссертационной работы (в соответствии с темой диссертации). А это означает, что к моменту экзамена работа должна находиться в определенной степени зрелости. Впрочем, некоторые диссертанты умудряются сдать экзамен по специальной дисциплине на исходной стадии подготовки кандидатской диссертации.
Кандидаты наук, защищающие докторские диссертации по той же или близкой специальности, экзамены не сдают, считается, что предметом своей специальности они владеют в совершенстве и сдача экзаменов для них была бы унизительной.
Составление раздела общего плана «Работа над диссертацией» потребует выделения в соответствии с темой диссертации теоретической и экспериментальной части работы. Предельно краткая формулировка содержания теоретической части работы может гласить: «Исследование теоретических основ рассматриваемой проблемы и развитие теоретических представлений о путях ее решения». Экспе
риментальная часть работы характеризуется в общем плане в зависимости от темы как «проведение экспериментов в определенной области», «анализ и обработка экспериментальных данных», «осуществление вариантных расчетов», «сопоставление опытных данных с теоретически предсказанными результатами», «методы моделирования исследуемых процессов». План оформления диссертации отражает сроки подготовки текста, таблиц, графиков, рисунков, других иллюстративных материалов по главам и в целом.
Раздел общего плана «Учебно-методическая и педагогическая работа» отражает возможное участие аспиранта в этих видах деятельности в процессе подготовки диссертации и во взаимосвязи с ней. Написание учебно-методических материалов и чтение лекций или проведение практических занятий по предметам, отражающим проблематику диссертационной работы, представляют вклад в актив аспиранта, отражаются в диссертации и в автореферате, рассматриваются как практическое использование результатов исследований.
Рабочий план каждого года подготовки отличается от общего плана только большей степенью детальности, более подробным описанием объема и содержания намечаемой к выполнению работы, а также приложением к плану листка отчетности, в котором аспирант должен конкретно указать, в какие сроки и в какой форме он выполнил задание плана данного года.
Рабочий план первого года подготовки составляется одновременно с общим планом сразу же после утверждения темы или даже до ее утверждения, в первые месяцы после зачисления в аспирантуру. Отчет о выполнении рабочего плана первого года составляется после истечения года пребывания в аспирантуре, одновременно с таким отчетом составляется и согласовывается с научным руководителем рабочий план второго года подготовки. Подобный сопряженный процесс отчетности за прошедший год и планирования работ последующего года продолжается до окончания аспирантуры. Итоговый отчет сопровождается сообщением о представлении к защите или факте защиты диссертационной работы с указанием ее темы, которая может несколько отличаться от исходной в связи с уточнением или изменением в процессе подготовки диссертации.
В разделе рабочего плана года «Теоретическая работа над диссертацией» отражаются изучение, обобщение, анализ теоретических работ, материалов других авторов по теме диссертации в целом или по ее отдельным разделам (главам), построение теоретических концепций и моделей исследуемых объектов и процессов, формирование теоретических расчетных схем, установление расчетно-теоретических
зависимостей, критика существующих теоретических представлений, их корректировка, дополнение, изменение, формулирование теоретических предпосылок, принципов, положенных в основу данной диссертации.
В разделе рабочего плана «Экспериментальная работа над диссертацией» освещаются намечаемые формы и способы проведения натурных или модельных экспериментов, методика проведения опытной части работы, использование статистических данных, применяемые методы и инструменты измерений, способы обработки результатов экспериментов, сравнение теоретических предсказаний и опытных данных* выводы из экспериментально установленных результатов.
В разделе рабочего плана «Публикация статёй» указываются названия статей, которые аспирант в течение планируемого периода намерен подготовить к печати и направить для публикации в журналы, сборники научных работ, труды научных семинаров и конференций. Желательно представить к публикации в течение периода обучения в аспирантуре несколько научных статей, доложить о результатах своих исследований научной общественности, это значительно укрепляет позиции диссертанта.
Аттестацию аспиранта по итогам очередного года фактически проводит его научный руководитель, делая в отчете за этот год аттестационную запись вида: «В течение истекшего года обучения аспирант успешно выполнил рабочий план данного года подготовки. Им сданы экзамены по иностранному языку и философии. Проведена намеченная планом теоретическая работа. По итогам года аспирант аттестуется положительно». Чаще всего аттестация автоматически утверждается директором научной организации, в которой аспирант проходит курс обучения. Публичная аттестация не исключена, но это редкое явление. Хотя формально согласно Положению о подготовке научно-педагогических и научных кадров аспирант ежегодно аттестуется кафедрой (отделом, сектором, лабораторией).
Как видно из приведенного описания и прилагаемых форм индивидуального плана работы аспиранта, такой план предельно лапидарен и на трудность его составления грех жаловаться, даже если эту обязанность научный руководитель целиком переложит на аспиранта, соискателя. Совсем другое и гораздо более сложное дело — представить со всей необходимой четкостью, определенностью, что же стоит за скупыми строчками плана, как его реализовать, достичь в течение отведенного планом или даже более короткого срока требуемых результатов.

Прежде всего надо понимать, что аспирантский план — не догма, а руководство к действию и воспринимать его надо творчески, исходя не из буквы, а из духа и смысла плановых предначертаний. Если в плане значится, например, что в течение первого года вы намерены написать первую главу диссертации, в течение второго года — вторую, а в третьем году — третью главу, то отсюда вовсе не вытекает, что надо слепо следовать подобной схеме. Может оказаться, что вы застопоритесь на второй главе, а третья пойдет как по маслу, и резонно написать ее раньше. Вводную часть диссертации пишут после завершения работы вместе с выводами и рекомендациями.
И вообще схема последовательного написания диссертации в порядке расположения глав и параграфов редко приемлема как самая рациональная. Чаще всего удачным оказывается блочный, модульный принцип, когда готовится отдельный блок, соответствующий намеченной общей композиции работы, и откладывается до сборки. Затем строится другая часть, к формированию которой диссертант оказался наиболее подготовленным. Когда «строительный материал» из частей, блоков в основном готов, начинается сборка частей в целостную систему согласно выработанной ранее структуре диссертации, которая также подвержена корректировке в процессе построения работы в целом. В ходе такого формирования диссертации неизбежны подгонка глав, параграфов друг к другу, устранение нестыковок, противоречий, несогласованностей, прокладывание причинно-следственных связей. И все же путь к цели оказывается в большинстве случаев короче и надежней, чем слепое следование номерам разделов диссертации. Позднее об этом мы поговорим еще более подробно.
Не забывайте к тому же, что в процессе предзащитного обсуждения, рецензирования диссертации ее структура может претерпеть изменения, на которых будут настаивать рецензенты. Вы должны быть готовы даже к тому, что вам настоятельно посоветуют изменить Название работы, переставить местами параграфы, а то и целые главы, изъять одни части и вмонтировать другие. Структурная гибкость, лабильность диссертации происходит не только вследствие отказа от жесткого плана ее написания, но и в силу других важных обстоятельств. К таковым относится прежде всего необходимость периодически приспособлять диссертацию к рекомендациям и требованиям лиц, от которых зависит ее успешная защита. В связи с этим внесение чрезмерной определенности в официозный план работы не способствует успеху дела, все равно реальный план будет рождаться в процессе его исполнения.

Как ясно из предыдущего описания, план работы аспиранта составляется им ежегодно вместе с руководителем. Отчет за очередной прошедший год, как вы успели убедиться, содержит заключение руководителя. Так что и тяжесть ежегодного заполнения двух-трех страниц теоретически можно разделить с научным руководителем. Такое не всегда удается. Вполне возможно и даже вероятно, что эти самые часы руководитель предпочтет проводить с аспирантом или аспиранткой вовсе не за процедурой заполнения плана и отчета, если вообще у него найдется время для общения. Один мой знакомый использовал своих аспирантов в основном на строительстве собственного загородного дома и жаловался, что пятидесяти часов в год явно недостаточно. У многих руководителей, наоборот, не находится и десяти часов в год для своих аспирантов, — настолько они заняты другими делами.
Так что умейте довольствоваться минутами драгоценного времени руководителя, достаточными для беглого просмотра и подписания плана и отчета, заранее подготовленного вами. И учтите, если дотошный руководитель начнет вникать, исправлять, заставлять переделывать, кому от этого хуже будет? Ну а о такой глупости, как жаловаться на своего научного руководителя по поводу невнимания, и говорить не хочется. Это все равно, что дуть против ветра.
До сих пор мы говорили об индивидуальном плане работы аспиранта, составление и ведение которого предусмотрено уставным порядком прохождения в аспирантуре и докторантуре. Это очень важные, но весьма укрупненные планы, дающие самое общее представление о том, что и когда надо делать соискателю ученой степени кандидата или доктора наук. Подобное ориентирующее планирование должно сопровождаться составлением и непрерывным ведением гораздо более детального плана-графика, определяющего каждый значимый шаг на пути к заветной цели — успешной защите диссертации.
Для облегчения собственного построения такого плана-графика настоятельно рекомендую воспользоваться его пакетом, представленным в Приложении 0. В нем указаны практически все виды действий, работ, мер, которые надлежит выполнить, чтобы в итоге стать кандидатом (доктором) наук. Вам остается лишь периодически заглядывать в план-график, отмечать выполнение очередного действия и проставлять намеченную дату последующих действий. Не исключены отдельные корректировки, уточнения, но в том нет ничего страшного. Составление и ведение плана-графика работ по подготовке и защите диссертации, как свидетельствует опыт, оказывает организующее, дисциплинирующее воздействие на соискателей,
вносит порядок в их действия.Рекомендуемый план-график (см. Приложение О) снабжен комментариями, содержащими необходимые сведения о его заполнении и использовании. 
<< | >>
Источник: Райзберг Б.А. Диссертация и ученая степень. Пособие для соискателей. 2003

Еще по теме А теперь работаем над планом и действуем по плану. Кроме того, начинаем составлять план-график:

  1. Научите их составлять план
  2. Часть I С чего начинались исследования, связанные с контролем над разумом
  3. 1. Понятие того, что есть до бытия (над бытием) (негативно-диалектическое изложение)22 Первое определение искомой реальности: «непосредственно могущее быть»
  4. Вопрос 69. Начало Великой Отечественной войны. План "Барбаросса", генеральный план "Ост"
  5. Как мы действуем, руководясь вероятными предположениями
  6. 4. РАБОТА ПО ПЛАНУ: КАК СОСТАВИТЬ ПРОГРАММУ ИССЛЕДОВАНИЯ
  7. Это работает, когда мы заставляем это работать
  8. Когда вы на работе, каждый, кроме вас самих, — ваш клиент
  9. Графики, формулы, символы и индексы
  10. Теперь о возникновении журналов.
  11. Элементарные виды двусторонней асимметрии в живописи и графике
  12. СХЕМА ПОТОКА: СОСТАВЛЕНИЕ ГРАФИКА И РАСПРЕДЕЛЕНИЕ БЮДЖЕТА