>>

Нужно пи учить до школы?

  Раньше считалось, что учить ребенка считать, писать и читать до школы не только не нужно, но и даже вредно, так как это помешает ему воспринимать школьную программу. Споры о том, чему и как учить будущего школьника и сейчас не сходят со страниц специальных журналов.
Строго говоря, начальная школа рассчитана на детей, не получивших специальной подготовки до школы. Здесь ребенка обучают грамоте, письму и математике с самого начала. И все же овладение грамотой и элементами математики в дошкольном возрасте может влиять на успешность школьного обучения. И не случайно большинство первоклассников, только переступивших порог школы, как правило, умеют читать, владеют счетом.

Но самое главное даже не это. У старших дошкольников необходимо развивать образное мышление. Будет достаточно, если вы научите своего ребенка отличать живое от неживого, растения от животных, созданное природой от созданного руками человека, вредное от полезного. То есть дадите своему ребенку более-менее четкие представления, отображающие существенные закономерности явлений, относящихся к разным областям окружающей действительности. Это поможет ребенку перейти к усвоению научных знаний.

И еще. Постарайтесь побольше рассказать будущему ученику об окружающем мире - предметах и свойствах, о живой и неживом природе, о людях и их труде, а также другие стороны общественной жизни, не забывая, конечно, об определенных номах морали. И самое главное: не объем этих знаний, а их качество.

Это касается также и навыков чтения, счета, решения задач. И здесь «полезность» обучения целиком и полностью зависит от того, насколько правильно они сформированы, на какой основе зарождается обучение. Так, навык чтения повышает уровень готовности ребенка к школе лишь при условии, что вы научили малыша слышать звуки слова, если он осознает его звуковой состав, а само чтение - слитное или, в крайнем случае, послоговое. Побуквенное чтение, напротив, затрудняет работу учителя, так как ребенка придется переучивать. То же самое и со счетом. Он кажется весьма полезным, если опирается на понимание математических отношений, значения числа, и бесполезным или даже вредным, если усвоен чисто механически.

| >>
Источник: Перекатьева О. В., Подгорная С. Н.. Современная работа с родителями в начальной школе (Родительские собрания и не только...). 2005

Еще по теме Нужно пи учить до школы?:

  1. 1.5 Основные концепции правового образования
  2. II
  3. III
  4. ПРОМЫШЛЕННЫЙ КАПИТАЛИЗМ
  5. ГОСУДАРСТВЕННОЕ ВМЕШАТЕЛЬСТВО И LAISSEZ-FAIRE
  6. ЭДВАРДУ КЛЭРКУ ИЗ ЧИПЛИ, ЭСКВАЙРУ
  7. Глава IV: Природа экономических обобщений 1.
  8. § 4. ...и судьба дисциплины
  9. МАДХЬЯМАКА (ШУНЬЯВАДА)
  10. 5. «Живая этика» в школе
  11. 12.УЧЕНЫЕ1119
  12. Превращение школы учебы в школу труда. Неизбежность этого
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -