<<
>>

Обследование готовности ребенкак обучению в школе

  Начало учебного года - ответственный момент и для учителя, и для ученика. Но их встреча предваряется важным моментом в жизни будущего первоклассника — педагогическое обследование его готовности к школе.
Причем, готовность ребенка к обучению в школе определяется по трем параметрам: первый — состояние здоровья и уровень физического развития - определяют медики и отражают в медицинской карте; второй и третий - интеллектуальную и личностную готовность - определяется в ходе педагогического обследования. В тех школах, где есть психолог, при приеме ребенка об я ta гелию проводятся испытания по специально pa ipaftoniimi.iM методикам. Но учителю самому очень важно имен, прели явление о состоянии умственною п речевою рл 1В1ПИЯ, о состоянии развития

образных представлений, сенсорного развития, развития наблюдательности, памяти, воображения. Не менее важно учителю оценить запас знаний ребенка, отношение ребенка к школе, к сверстникам и взрослым. Наиболее существенным для педагогической диагностики является определение сформированности предпосылок к овладению грамотой и математикой. Такими предпосылками являются соответствующий возрасту уровень развития устной речи (состояние слухоречевой памяти, состояние словарного запаса, состояние связной речи); соответствующий возрастной норме уровень общего развития (обучаемость ребенка, достаточно развитое наглядно-образное мышление, основы логического мышления), достаточная степень развития.

<< | >>
Источник: Перекатьева О. В., Подгорная С. Н.. Современная работа с родителями в начальной школе (Родительские собрания и не только...). 2005

Еще по теме Обследование готовности ребенкак обучению в школе:

  1. Обследование готовности ребенкак обучению в школе
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -