<<
>>

1. Практический выход для классных руководителей, готовящихся к встрече с родителями

Если вы готовитесь к родительскому собранию, то приведённые ниже советы (44) могут помочь вам в том, чтобы встреча прошла тепло и подружески, и чтобы родители захотели снова к вам прийти в следующий раз.

Чуткий, заботливый, гуманный педагог — это большая радость для родителей, доверяющих учителю своих детей. Попробуйте в пятницу перед расставанием с детьми на выходные дни обратитесь к ним с просьбой передать родителям ваши добрые пожелания хорошего отдыха и весёлого настроения на предстоящие два дня. Проследите за реакцией детей. Задолго до конца учебной четверти просмотрите учебные успехи детей по классному журналу. Сообщите родителям письменным способом ваши впечатления о первых успехах, поведении и особенностях характера ребёнка. Подчеркните ту сторону жизни ребёнка, которая бы могла быть изменена во имя повышения его успехов и самочувствия. Родителям нравится, когда классный руководитель через детей передаёт им именные приглашения, где указаны день, время и место встречи с примерной темой собрания. А ещё родителям нравится, когда учитель собирает их не только для того, чтобы сообщить об успеваемости, поведении, но, например, с целью провести какую-то тематическую беседу по волнующим их самих и их детей проблемам. Постарайтесь к родительскому собранию приготовить новый (не виденный детьми ранее) костюм. Или внесите в ваш наряд новую яркую деталь. Это очень важно. Когда мамы и папы вернутся домой из школы, дети непременно спросят, во что был(а) одет(а) классный руководитель. За костюмом угадывается отношение к родителям и родительскому собранию. Поставьте перед детьми вопрос: «Умею ли я любить своих родителей?». Обсудите. Через некоторое время пригласите на встречу родителей. Предложите им ответить на аналогичный вопрос. Тоже обсудите. Выявите показатели любви, по которым ребёнок судит, любят ли его взрослые. Помечтайте о благоустройстве классной комнаты вслух, так чтобы слышали дети. Выделите интонационно ту часть раздумий, которая могла бы быть практически реализована с помощью родителей. Предложите детям дома пересказать содержание такой мечты. Никого ни о чем не просите, только опишите все преимущества измененных обстоятельств жизни класса, произведенных с помощью родителей. Предложите родителям вспомнить то, что огорчало их более всего, когда они были маленькими, в родительской семье. С позиции этого воспоминания предложите оценить условия жизни их ребёнка в ими построенной семье. По окончании родительского собрания предложите создать бюллетень для детей класса под названием «Что бы я сказал классу о достоинствах моего(ей) сына (дочери)». Вывесите этот бюллетень для всеобщего прочтения в классе на несколько дней. Проследите за реакциями детей. Укрепите общее мнение относительно достоинств каждого из детей. Посмотрите на своё расписание занятости. Оповестите через детей о дне индивидуальных встреч с родителями. Этот день должен быть удобным для вас. Сначала приглашайте поименно. 
<< | >>
Источник: Н. Марьинских. Взаимопонимание и любовь. 2004

Еще по теме 1. Практический выход для классных руководителей, готовящихся к встрече с родителями:

  1. ГЛАВА I. ЗАРУБЕЖНЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КОНЦЕПЦИИИ ПРАКТИКА ДОШКОЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ XX в.
  2. 1. Практический выход для классных руководителей, готовящихся к встрече с родителями
  3. Приложение б 3000 НАИБОЛЕЕ УПОТРЕБИТЕЛЬНЫХ СЛОВ И СЛОВОСОЧЕТАНИЙИЗ ОБЛАСТИ ОБРАЗОВАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ(англо-русский вариант)
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -