<<
>>

3.1.2. Разработка общего плана содержания письменной работы

: структуры письменной рабОТЫ

По.'.р отовка общего плана начинается с определения "ip>iv- и формулирования рабочих названий .частей

письменной работы.

Определению общей структуры пі^лліенлец работы предшествуют определение задач письменной работы ющих.

в свою очередь, мг;кли работы) и определение общего порядка построения работы. Говоря уел осі кт ко

личество глав второго раздела письменной работы будет приблизительно равно количеству решаемых в конкретной га'еь менной работе задач, а число подзадач - числу параграфов отдельной главы и т. д.

После того, как общий порядок построения письменной работы будет определен, можно приступать к определению общей структуры работы. При этом

следует исходить из наиболее предпочтительной последовательности изложения основного текста письменной работы.

Эта обычно выглядит следующим об

разом: -

в первой главе основы освещаемой проблемы; -

во второй главе а нал! поручатся существующие практические решения освещаемой проблемы - как удачные и эффективные, так и неудачные и бесперспективные ("как есть");; -

в третьей главе определяются и рол ложе: і t :я по совершенствованию путей решения проблемы с соответствующим обоснованием ("как надо").

Структурно каждая глав?, делится на разделы. Как правило, в рамках раздела рассматривается одна из теоретических составляющих освещаемой (например, одна из тео

рий) или один из ее практического решения

один вариант технологии) и т. п. Число разделов главы не ограничено, но обычно (с ужгом установленного объема работы и необходимости развернутого изложения ее содержания) их число колеблется от 2 до 6.

В свою очередь в тег-.'/-: с раздела могут выделяться подразделы, в содержании которых обычно раскрываются обособленные по своей сути вопросы или наиболее существенные составляющие отдельного вопроса. При этом s їґ.р^ьш подраздел обычно служит для введения в проблематику соответствующего раздела, а последний - подытоживает его рассмотрение, перебрасывая логический "мостик" к следующей части работы. Как лразило, в разделе подраздела.

В заключение отметим, что подобная предварительная структури ети.к'-г основного письменной работы в ко-

130

счете заметно и ускоряет не только ее подго

товку, но также и последующее Ну. а как

если в процессе работы возникает необходимость утвержденную структуру плана? Что ж. и їіз вполне осуществимо - при наличии соответствующих доводов и по согласованию с руководителем работы.

Формулированиерабочих названий частей письменной работы

После того, как в предварительном порядке определена структура основного текста письменной следует при

ступать к формулированию рабочих названий частей письменной работы.

При этом нужно исхічіиг.и. из следующих основополагаю- .ц-;;л принципов:

Рабочее ни одной из частей письменной работы

не может полностью совпадать с темой письменной работы. 2.

Рабочие названия частей письменной работы должны отражать суть их содержания и понятно. 3.

Рабочие названия смежных частей письменной рзйоты должны быть логически друг с другом. 4.

Рабочие названия смежных частей письменной работы должны быть продуманы и сформулированы в едином стиле изложения с использованием принятой для данной работы терминологии. 5.

Рабочие названия должны сформировать основу для их последующего уточнения (но не переформулирования) и приведения к окончательному виду в процессе редактирования содержания письменной работы.

Как правило, формулирование рабочих названий проводится в два этапа. На первом этапе для каждого структурного элемента (пункта) основного текста письменной работы подбирается варианта рабочих названий. На втором этапе в обсуждения (это может происходить, к примеру, на консультации) рабочие г^ш^и'/в согласовываются, уточняются и формулируются в окончательном виде.

Окончательно сформулированные названия частей письменной работы обычно ем у основой для пунктов общего плана содержания.

13] Составление общего плана содержания

Общий план содержания письменной работы — организационный документ, определяющий состав и структуру содержания письменной работы. [Чнрл^тывае:;? '-л на основе утвержденного такого плана - вить предварительное построение и логическую

текста письменной работы, Кроме того, план служит прообразом ее оглавления.

Типовой общий и h>u содержания письменной работы sk.ikv чает в себя: -

введение; -

названия частей (разделов, глав, параграфов) основного текста;

-заключение; -

оглавление;

источников; -

(реферат); список терминов; -

список условных обозначений; -

список сокращений.

К общему плану письменной работы прила

гается график ее выполнения.

письменной работы - документ, определяющий общую последовательность и сроки выполнения письменной работы как по этапам, так и в целом. График разрабатывается в форме приложения к общему плану письменной работы

и служит основой для последующей разработки плана выпол- пеник работы.

Практическое предназначение графика заключается в том, чтобы наиболее рационально распределить время, отведенное на выполнение письменной работы. Для придания этому процессу максимальной четкости указать в графике сроки выполнения всех основных этапов создания работы, начиная со сбора исходных источников информации и компиляции основного текста всех частей и заканчивая ем оформленной письменной работы на просмотр руководителю и материалов для выступления

также в графике резерв вре

мени, который может быть исполнителем

132

работы в непредвиденных обстоятельствах, а также для углубленной проработки наиболее сложных вопросов.

В качестве дополнения к организационной до

кументации нередко используются списки ли

тературы и методические по выполнению пись

менной работы.

Список рекомендуемых к использованию n j-^i;

подготовке письменной работы чаще всего состоит из двух ча- сгеіі. включ;-!юши:1; в себя соответственно литературу основную и литературу дополнительную. Оставим за скобками принципы отбора этой литературы и перейдем сразу же к вопросам практического применения и оформления.

списка рекомендуемой литературы, как несложно догадаться, заключается в том. чтобы проинформировать письменной работы о тех книжных источниках, на содержание которых ему следует опираться в первую очередь.

Пользоваться этими источниками или нет - в конечном счете решать исполнителю, но, информация о них

окажется не бесполезной. При этом, подчеркнем, эффек

тивность от использования списка в значительной степени будет определиться не только его но и формой исполнения, то есть оформлением.

Методические рїкомчхО'їЦїіи по выполнению письменной работы - документ, который представляет собой подобие установочной консультации в письменной Он содержит в себе методические рекомендации по всем основным вопросам выполнения письменной работы. В этом, собственно, и заключается его и практическая ценность.

Заметим, что заинтересованность в наличии такого до- должны в равной степени испытывать и исполнитель письменной работы и ее руководитель, поскольку оба в этом случае сэкономят немало времени. Но, к сожалению, в большинстве случаев такие рекомендации в учебных и научных учреждениях отсутствуют. Остается лишь надеяться, что в обозримом будущем ситуация в этом смысле переменится к лучшему.

Разработка списка литературы и мето

дических рекомендаций выполняются учеб-

133 і or о процесса. разработка органи-

"лшсонной документации подготовкой и утверждением плана выполнения І^ЙОТУ =

<< | >>
Источник: Кузнецов И.Н.. Курсовые и дипломные работы: От выбора темы до защиты: Справочное пособие. 2003

Еще по теме 3.1.2. Разработка общего плана содержания письменной работы:

  1. 3.1.3. Разработка плана выполнения работы
  2. Приложение 2 СОДЕРЖАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОГО плана работы аспиранта
  3. РАЗРАБОТКА БИЗНЕС-ПЛАНА ТЕЛЕПРОЕКТА
  4. 2.8.  Составление расширенного плана работы
  5. Обязательный минимум содержания среднего (полного) общего образования.
  6. I. ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ПОДГОТОВКИ ПИСЬМЕННОЙ РАБОТЫ
  7. § 2. Характерные черты и особенности общего - судейского по своей юридической природе и содержанию права
  8. 3.2.3. О достоверности информации, используемой в письменных работах
  9. § 2.2.4. ПИСЬМЕННАЯ ПРОВЕРКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ Контрольная работа
  10. 1. Понятие «содержание образования» и необходимость разработки его научных основ
  11. Разработка в педагогике научных основ определения содержания образования и его совершенствования