Вопросы для эссе

Контрольный тест Современная общая риторика - это:

а)              искусство говорить правильно и красиво;

б)              искусство оказывать на слушателей необходимое оратору психологическое воздействие;

в)              наука о превращении мысли в речь и речи в мысль;

г)              теория и практика коммуникации;

д)              синтез психологии и филологии;

е)              культура речи;

ж)              средство разрешения служебных и бытовых проблем.

а)              профессиональное подразделение общей риторики;

б)              функциональное подразделение общей риторики;

в)              ситуационный аспект общей риторики;

г)              наложение правил и законов общей риторики на предмет конкретной деятельности. Мысль (идея) - это:

а)              словесный пакет, организованный по правилам грамматики;

б)              отражение глубинных интересов, желаний или эмоций субъекта;

в)              цепь образов, сменяющих друг друга в сознании субъекта;

г)              реакция на явления внешнего мира;

д)              реакция на явления внутреннего мира.

а)              словами, создавая на их основе образы - картинки явлений внешнего и внутреннего мира;

б)              образами, облекая их затем в слова;

в)              образами без слов. Словесная оболочка мысленного образа:

а)              обогащает его содержание;

б)              обедняет. Какой компонент речевого события является субъективным по отношению к оратору?

а)              речевое поведение;

б)              речевая ситуация. Речевая роль - это:

а)              проекция социальной роли на речевое событие;

б)              функция в процессе общения;

в)              личностный аспект речевого события.

Речевая цель - это:

а)              личный интерес участника речевого события;

б)              результат, которого желает каждый из собеседников;

в)              общее поле интереса оратора и слушателей. Чем определяется смысловое поле темы устного выступления?

а)              общей целью выступления;

б)              конкретной целью;

в)              содержанием темы;

г)              речевой ситуацией;

д)              эрудицией оратора;

е)              запросами аудитории. Диалог оратора со слушателями - это, прежде всего:

а)              конструктивный обмен мнениями по ходу изложения темы;

б)              оперативные ответы на вопросы аудитории;

в)              духовный контакт оратора и публики;

г)              полемика двух и более сторон по ходу выступления или после него;

д)              понимание и взаимоуважение оратора и слушателей. Артистизм оратора - это:

а)              умение подать себя в любой речевой ситуации;

б)              тонкая игра на чувствах публики;

в)              создание имиджа оратора;

г)              приспособление к обычаям и психологии данной речевой среды;

д)              манипулирование сознанием слушателей. Дружелюбие - это качество оратора, которое следует проявлять:

а)              лишь по отношению к друзьям и союзникам;

б)              ко всем, в том числе и к явным недоброжелателям;

в)              ко многим, а к заведомым оппонентам следует демонстрировать подчеркнутый нейтралитет;

г)              и ожидать непременной взаимности;

д)              и не рассчитывать на взаимность.

Объективность среди прочих ораторских качеств:

а)              замечается прежде всего, и притом всеми категориями слушателей;

б)              замечается преимущественно друзьями;

в)              замечается преимущественно оппонентами;

г)              накаляет эмоции;

д)              охлаждает эмоции;

е)              страхует от ответных выпадов;

ж)              вызывает уважение. Закон гармонического диалога оратора и слушателей - главный закон общей риторики - предполагает:

а)              умение увлечь публику своими интересами;

б)              умение увлечься ее интересами;

в)              знание психологии слушателей;

г)              способность предвидеть их дальнейшую реакцию;

д)              нейтрализацию оппонентов при помощи сторонников;

е)              поиск общего в позициях оратора и аудитории и затушевывание различий;

ж)              умение не обострять противоречий. Ориентация на адресата в структуре речи позволяет:

а)              придать выступлению более академичный вид;

б)              дисциплинировать оратора;

в)              дисциплинировать слушателя;

г)              избежать его переутомления;

д)              удержать его внимание. Эмоции, возбужденные оратором, способствуют:

а)              более четкому восприятию информации;

б)              более критичному восприятию информации;

в)              более целенаправленному восприятию информации;

г)              лучшему запоминанию речи;

д)              мобилизации общей энергии на конкретное дело;

е)              большей образности восприятия;

ж)              созданию эффекта внушения;

з)              повышению управляемости аудиторией;

и)              закреплению убеждений, созданных рационально-логическими средствами.

Положительная психологическая настройка слушателей:

а)              необходима только по отношению к единомышленникам;

б)              необходима даже по отношению к оппонентам;

в)              не всегда уместна по соображениям принципиальности.

а)              добавляя новые порции аналогичного материала;

б)              подавая необходимую информацию в разнообразной форме;

в)              периодически возвращаясь к сказанному в новом контексте или на новом смысловом уровне;

г)              возбуждая эмоции. Если аудитория начала терять внимание, то следует:

а)              призвать ее к дальнейшему слушанию;

б)              попробовать чем-либо заинтриговать ее;

в)              поскорее закончить речь;

г)              сказать: «Потерпите, скоро конец». Если вы попали в цейтнот, то лучше всего:

а)              изложить очередной тезис и закончить речь;

б)              изложить самый важный тезис;

в)              изложить последний тезис - вывод.