<<
>>

Вопросы для повторения

  Риторика - это наука или искусство? Как соотносятся в риторике психологическая и филологическая составляющие? Что дает оратору и слушателю четкое осознание речевых ролей, речевых целей и их иерархии у себя и у собеседника? Что нужно знать о смысловом поле монологической и диалогической речи? Как используются активный и пассивный тематические фонды речи в стабильном варианте речевого события при перемене тематики? Чем обусловлено существование трех функционально-целевых видов речи? В чем проявляется специфика реализации различных ораторских качеств в разных функциональных видах речи? Какие существуют законы общей риторики в каждом из функциональных видов речи? В чем и как проявляются психологические аспекты управления вниманием аудитории в различных речевых ситуациях? Что стоит за понятием «риторический канон», и каково значение этого понятия для начинающего и для опытного оратора?

Вопросы для обсуждения

Обсудите в течение 15-20 минут роль и значение общей риторики в избранной сфере профессиональной деятельности, а также в

экстремальных жизненных (профессиональных и бытовых) ситуациях.

Тренировочные задания Что является главным исходным условием успеха устного выступления? Любая речь есть диалог - открытый или скрытый. Как это понимать? Зависит ли речевая цель оратора от того, выбирает он тему выступления сам или ему ее задают извне (по плану, приказу и т.п.)?

Что делать оратору, если в его выступлении содержится несколько речевых целей? Каков главный параметр исследования речевой роли вашего собеседника?

Практикум

Ведущий (руководитель семинара или специально подготовленный слушатель) читает заранее оговоренную речь продолжительностью 8-10 минут. Остальные в устной или письменной форме дают оценку выступления по следующим параметрам: Виц речи (информирующая, аргументирующая, эмоциональная).

Общая и конкретная цели данного выступления:

а)              у оратора;

б)              у слушателей (их речевое ожидание);

в)              зона совпадения речевых целей оратора и слушателей (по оценке обеих сторон). Какими средствами стремился оратор завоевать доверие аудитории?

а)              в содержании речи;

б)              в манере изложения. Какими приемами старался оратор удержать внимание слушателей на содержании выступления? Как регулировал оратор эмоциональное состояние публики? Заряжал ли оратор слушателей оптимизмом или стремился повергнуть их в шок? Реакция на данное выступление:

а)              аудитории, присутствовавшей в зале;

б)              какой-либо условной аудитории (рассмотреть возможные варианты).

Чем именно можно помочь или возразить оратору? Реакция оратора на вопросы и реплики из зала. Какими приемами пользовался оратор, чтобы:

а)              повысить (или понизить) степень конкретности изложения, и зачем;

б)              повысить (или понизить) остроту изложения, и зачем;

в)              создать желательное ему соотношение фактов, логики и эмоций, и зачем.

Что следовало бы добавить и что можно опустить в материале данного выступления в различных речевых ситуациях? Общая оценка выступления, конкретные замечания и пожелания оратору. 

<< | >>
Источник: О.З. Муштук. ОСНОВЫ ОБЩЕЙ РИТОРИКИ: Учебнометодический комплекс.. 2008

Еще по теме Вопросы для повторения:

  1. § 3.2.4. МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ ОСНОВ ХИМИЧЕСКИХ ПРОИЗВОДСТВ И ВОПРОСОВ ХИМИЗАЦИИ СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА В КУРСЕ ХИМИИ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ
  2. Передача информации, техника постановки вопросов, искусство слушать
  3. Уроки повторения, систематизации и обобщения изученного материала
  4. Контрольные вопросы
  5. ПОВТОРЕНИЕ АРГУМЕНТА (НЕ МЫТЬЕМ, ТАК КАТАНЬЕМ)
  6. ПОВТОРЕНИЕ АРГУМЕНТА (НЕ МЫТЬЕМ, ТАК КАТАНЬЕМ)
  7. ПОВТОРЕНИЕ АРГУМЕНТА (НЕ МЫТЬЕМ, ТАК КАТАНЬЕМ)
  8. ПОВТОРЕНИЕ АРГУМЕНТА (НЕ МЫТЬЕМ, ТАК КАТАНЬЕМ)
  9. Глава 1. ГЛАВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ В ФИЛОСОФИИ. ОСНОВНОЙ ВОПРОС ФИЛОСОФИИ
  10. Вопросы для повторения
  11. Вопросы для повторения
  12. Вопросы для повторения
  13. Вопросы для повторения
  14. Вопросы для повторения
  15. Вопросы для повторения
  16. Вопросы для повторения