>>

Вопрос 1. Предмет, метод курса "История России"

  1. Предмет истории — логическая цепочка причинно-следственных связей, в которую вплетаются конкретные исторические факты, что позволяет объективно воссоздать развитие общества во времени и пространстве.

Предмет истории России — аналогичное изучение развития России с древнейших времен до настоящего времени.

  1. При изучении исторического процесса применяются следующие методы ('подходы):
  • формационный;
  • модернизированный формационный;
  • цивилизационный;
  • религиозный;
  • классовый;
  • личностный;
  • всемирно-исторический;
  • локально-исторический;
  • комбинированный и иные методы.

Формационный метод (доминировал в советское время) исходил из деления всего развития человечества на пять последовательно сменяющих друг друга экономических формаций — первобытнообщинную, рабовладельческую, феодальную, капиталистическую и коммунистическую (социалистическую), и построения всего исторического развития как процесса смены этих формаций. Модернизированный формационный метод ближе к классическому марксистскому с той разницей, что выделяются не пять, а три формации — доиндустриальная (аграрная), индустриальная, постиндустриальная (информационная).

Цивилизационный метод за основу берет не формации, а последовательную смену разных цивилизаций и их сосуществование.

Религиозный метод рассматривает исторический процесс через призму развития религии и как результат деятельности Бога.

Личностный метод воспринимает историю как результат волевых действий отдельных выдающихся личностей, которые ведут за собой массы.

Локально-исторический метод изучает историю развития какой-либо страны в отрыве от остальных событий в мире (частично этот подход господствовал в советскую эпоху при "изучении СССР как особого государства, живущего по своим законам развития).

Всемирно-исторический метод рассматривает конкретные исторические события в контексте всемирно-исторического процесса (например, можно рассматривать опричнину как расправу Ивана Грозного с личными врагами, а можно — как один из эпизодов общеевропейской борьбы монархов с крупными феодалами и т. д.).

Комплексный метод совмещает различные методы.

  1. Наука "История России" отличается от соответствующей учебной дисциплины.

Ниуки — это глубокое теоретическое знание, которое всесторонне исследует процессы, события, явления в их взаимосвязи, общие закономерности развития.

Учебная дисциплина — первичное знание для ознакомления с наукой.

| >>
Источник: А.В. Якушев. История России (конспект лекций). — М.: А-Приор,. — 368 с.. 2011

Еще по теме Вопрос 1. Предмет, метод курса "История России":

  1. § 5. Основные этапы развития советской методики
  2. 1,2. Роль методики обучения праву в системе школьного образования страны
  3. § 1. Предмет и метод истории государства и права СССР
  4. Философская мысль в России начала XVIII века: преемственность и перспективы развития
  5. Тема 3. История психологии труда в России (1917—1957)1
  6. 2 ПРЕДМЕТ И МЕТОДОЛОГИЯ
  7. Тема 1 ПРЕДМЕТ ИЗУЧЕНИЯ, ТЕРМИНЫ И ПОНЯТИЯ. ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ АНТРОПОЛОГИИ В РОССИИ
  8. Вопрос 1. Предмет, метод курса "История России"
  9. 2.5. 3. Традиционные методы: наблюдение, эксперимент, интервью
  10. 3. Методы сравнительно-педагогических исследований
  11. Разработка теории трудового воспитания и профессионального образования в России
  12. Густав Шпет и современная методология социально-гуманитарных наук
  13. НЕКОТОРЫЕ ВОПРОСЫ СОДЕРЖАНИЯ И МЕТОДИКИ ФАКУЛЬТАТИВНЫХ ЗАНЯТИЙ ПО ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОВЕДЕНИЮ