§64. Способы образования сложных синтаксических конструкций
№ 463. 1.
[© ©]; [© ©], и [© ©], и [© ©]. - Б + С 2.
[© ©]; [© ©], и [© ©]. - Б + С 3.
[© ©], [© ©], и [© ©]. - Б + С 4.
[© ©], и [© (точно © в); [© в]. - С + П + Б 5.
[ ,(что ©), © ©, ©], [© <©], (который © <Ь), (что, (когда ©) © ©]. - Б+П. 6.
[© ©], и |© ©]: [© ©]. - С+Б. 7.
[© ( что © ©): или [© ©], или [© ©]. - П + Б + С 8.
[6, (в которую © ©), ©], и [© ^Т (с кем © и кому
©©). - С+П
і * 9.
[© ©], (что ©): [© © и ©]. - П + Б.
П - подчинение, С - сочинение, Б - бессоюзная связь.
№ 464. Устно.
№ 465.
Дуэли, конечно, между ними не происходило, потому что все были гражданские чиновники, но зато один другому старался напакостить, где было можно, что, как известно, подчас бывает тяжелее всякой дуэли. Опрометью поскакали мы на выстрел, смотрим: на валу солдаты собрались в кучу и указывают в поле, а там летит стремглав всадник и держит что-то белое на седле. Множество низеньких домиков, разбросанных на берегу Терека, который разбегается шире и шире, мелькали из-за деревьев, и дальше синелись зубчатой стеною горы, и из-за них выглядывал Казбек в своей белой кардинальской шапке. Его маленькие желтоватые глазки так и бегали, с тонких губ не сходила сдержанная напряженная улыбка, а нос, острый и длинный, нахально выдвигался вперед, как руль. Голоса их были слабо слышны посреди общего гула, и по лицам их видно было: они отчаивались в возможности остановить этот беспорядок. Небо было так ясно, воздух так свеж, силы жизни так радостно играли в душе Назарова, когда он, слившись в одно существо с доброю сильною лошадью, летел по ровной дороге за Хаджи-Муратом,
189 что ему и в голову не приходила возможность чего-либо печального или страшного. В дверях давка: всякий спешит захватить шайку, которых не хватало, по крайней мере, для третьей части учеников, вследствие чего они должны были сидеть около часу, дожидаясь пока кто-нибудь не освободит.
Я гляжу на вас теперь, и вспоминается мне, как когда-то давно в день ваших именин вы, добрая, веселая, говорили о радостях труда.№ 466.
Тучи ползли по небу так же медленно и скучно, как и раньше, но их все больше вздымалось из моря, и можно было, глядя на небо, думать, что и оно тоже море, только море взволнованное и опрокинутое над другим, сонным, покойным и гладким. Лучше всего задремать, но не мог: то прислушивался, не идут ли за ним тащить на допрос к атаману, то беспокоили мысли, что мальчишка заробеет. Зима начала хозяйничать над землей, но мы знали, что под рыхлым снегом, если разгрести его руками, еще можно найти свежие лесные цветы, знали, что в печах всегда будет трещать огонь, что с нами остались зимовать синицы, и зима показалась нам такой же прекрасной, как лето. По-прежнему земля источала удушающий зной, и по тонким, словно замерзшим в мольбе, пыльным веточкам молодых деревцов видно было, как томится изнуренная природа и ждет движения перемены. Ваню поставили перед столом, и он тотчас увидел на столе свой компас и свой букварь, развернутый как раз на том месте, где он пытался нарисовать план местности с речкой, мостом и рощей, той самой рощей, где он теперь находился. Подписан будет мир, и вдруг к тебе домой к двенадцати часам, шумя, смеясь, пророча, как в дни войны, придут слуга покорный твой и все его друзья, кто будет жив к той ночи. Сабуров не любил и не ценил Бабченко, но уважал его за личную храбрость, и, кроме того, это все-таки был его командир полка - человек, вместе с которым через час они вступят в бой. На рожон лезть после бессонной ночи с простреленной рукой расчета не было, и потому Федот Евграфыч, прикинув, откуда ветерок тянет, просто ждал, когда немец из избы вылезет.
№ 467.
Что такое прополис?
Прополис - это пчелиный клей, которым пчелы замазывают щели в улье. До сих пор толком неизвестно, откуда берут его пчелы, какие таинственные процессы предшествуют его
190
образованию. Два главных сырьевых источника для приготовления прополиса называют разные исследователи: пыльцу растений и смолистые вещества с коры и почек деревьев (ивы, то поля, сосны, ели, пихты, березы).
Пчел, собирающих камедь - клейкие выделения растений, наблюдали не раз. Ухватив челюстями кусочек мелкой массы, пчела вытягивает его в нить.
Чтобы оторвать ее, взлетает в воздух, через несколько секунд опять садится на прежнее место и коготками снимает нить с челюстей и складывает ее в пыльцевую корзиночку. Так продолжается до тех пор, пока обе корзиночки не будут наполнены липкой массой.В улье она сама не вынимает камедь из корзиночки. Это делают ульевые пчелы, вытягивая нить за нитью всю смолу из корзиночек прилетевшей с ней пчелы. Иногда они так сильно тянут клейкие нити, что пчела-сборщица не может на месте удержаться.
В ранние часы утра пчелы не собирают «сырье дли прополиса». В полдень, в самую жару, наибольшее их число летает за камедыо. Бывает, вечером у вернувшихся с такой ношей пчел камедь так застывает, что ульевым пчелам не хватает силы вытащить ее из корзиночек. Сборщицам приходится ночевать обремененными грузом. Утром они греются в лучах солнца на прилетной доске. Только в полдень освобождают их пчелы-приемщицы от размягшего в жару клея. 2.
Сложноподчиненные предложения выделены жирным шрифтом. 3.
Первое тире стоит между подлежащим и сказуемым, выраженными существительными в Им.падеже.
Второе тире обособляет приложение, поясняющее определяемое слово.
№ 468. 1.
Я выглянул из_ кибитки.: все было мрак и вихорь (повествовательное, невосклицательное, сложное, бессоюзное: 1. двусоставное, полное, распространенное, неосложненное; 2. двусоставное, полное, нераспространенное, неосложненное).
[© ©] : [©©]. 2.
Река Белая в " этом месте понравилась мне более, чем подгоро.- дом: песков было менее, русло сжатое, и берег гораздо живописнее. (повествоват., сложное с разными видами связи: между 1 и 2-4 , а также между 2 и 3 - бессоюзная, между 3 и 4 - сочинение: 1. двусоставное, полное, распространенное, осложнено сравнением; 2. односоставное (безличное), полное, распространенное, неослож-
191 ненное; 3. двусоставное, полное, нераспространенное, неосложнен- ное; 4. двусоставное, полное, распространенное, неосложненное)
[© ©]: [© ], [© ©], и [© ©]. 3.
Конец рассказа она вела таким. -возвышенным -угрожающим тоном, ивсе-таки в этом тоне звучала боязливая.рабская нота. (повествовательное, сложносочиненное: 1. двусоставное, полное, распространенное, неосложненное; 2.двусоставное, полное, распространенное, неосложненное)
[© ©], и [© ©]. 4.
Там,,_в_.те_мноте, чьи-то глаза смотрели не мигая. (повествовательное, простое, двусоставное, полное, распространенное, осложнено обособленным обстоятельством места).
©© 5.
По голосу его, по тому, как он вдыхал запах речной воды, оглядывался по сторонам и засмеялся, когда пароход дал за поворотом короткий гудок и ночное эхо начало перекатывать этот гудок все дальше, пока не занесло в заокские леса, я понял, что Зуев не хочет торопиться только потому, что с необыкновенной и какой-то изумительной радостью ощущает себя в привычных местах. б.Подтягин рассказывал Лидии Николаевне о cвQейcтарй^овcкоймучигельнQЙ болезни и о_том, что он уже .давно,.полгода, хлопочет о_визе в_Па- риж, где живет его племянница и где очень дешевы длинные хрустящие булки и красное вино. (повествовательное, сложноподчиненное с несколькими придаточными: 1. двусоставное, полное, распространенное, осложнено однородными дополнениями; 2. двусоставное, полное, распространенное, осложнено обособленным обстоятельством времени; 3. двусоставное, полное, распространенное, неосложненное; 4. двусоставное, полное, распространенное, осложнено однородными подлежащими)
[© (что © (где ©©) и (где © © и©).
7. Сила у него медвежиная: за что ни возьмется - кипит у него в руках.
Еще по теме §64. Способы образования сложных синтаксических конструкций:
- 4.6 Теория истинности А.Тарского
- § 1. Аудирование как вид речевой
- §64. Способы образования сложных синтаксических конструкций
- 2. Синтаксические приемы:
- 6.1. Модели, алгоритмы и технологии продуктивных политических коммуникаций
- 8.1.2. Механизмы нарушения лексико-грамматической и прагматической стороны речи
- Комментарий
- Транслатологическая характеристика отдельных типов текста
- Г лава 8 ГРАММАТИКА
- ТИПОЛОГИЧЕСКАЯ КЛАССИФИКАЦИЯ ЯЗЫКОВ
- § 110.
- § 179.
- 4.1. Формирование системы этнокультурного образования
- Введение
- 2.1. Категория семантико-синтаксического субъекта