1922 - 1990-е гг.: пионерская журналистика с доминирующей идеологической функцией («газета - идеологический транслятор»).

Появление пионерских газет было обусловлено следующими историческими факторами: своеобразием советского политико-экономического устройства, приоритетным местом образования и воспитания, развитием пионерского движения в стране.

Первые в советской России печатные газеты детских объединений и организаций начали выходить в 1919 - 1920-х гг. и вели среди читателей в основном общеобразовательную работу[92]. После создания в 1922 г. пионерской организации в более чем 20 городах начали выходить пионерские газеты[93]. К концу 1925 г. издавалось 27 пионерских газет (на русском и других языках народов СССР) общим тиражом 165 тыс. экз. Непосредственное руководство пионерскими газетами осуществлял ЦК ВЛКСМ, который являлся и учредителем. К 1930-м гг. сложилась структурно-содержательная модель пионерской газеты: значительное место занимала общественно-политическая информация; рассказ о событиях и происшествиях; жизнь детей; научно-популярный отдел; отдел «Смесь», шахматы, работа кружков. Характерной особенностью следует считать организационно-массовую работу: пионерская газета была инициатором общественных, спортивных и др. движений, привлекала «деткоров». Большое влияние на определение типа пионерской газеты, её отделов, круга авторов, специфических форм и методов работы с юными читателями и корреспондентами оказали газеты «Ленинские искры» (1924-1992, с 1992 г. - «Пять углов») и «Пионерская правда» (с 1925 г., Москва). Остановимся на последнем издании.

Первый номер газеты «Пионерская правда» вышел в Москве 6 марта 1925 г., тираж - 20 тыс. экз. В помещённом на первой полосе приветствии Московский комитет партии давал редакции наказ воспитывать детей рабочих и крестьян в духе понимания основных задач рабочего класса, развивать в них стремление к знанию и учить эти знания применять на деле в интересах трудящихся[94] [95]. Уже через два года газета стала всесоюзным изданием для пионеров и взяла на себя роль организатора детского коммунистического движения.

Практически с первых лет существования газета начала создавать различные движения, в «Пионерке» родились 33 любимых читателями клуба: «Кожаный мяч», «Золотая шайба», «Белая ладья», дискуссионный клуб «Зеркало», клуб сельских опытников «Малая Тимирязевка», «Клуб юных мотористов», «Клуб авиамоделистов»[99]. Это была новая форма работы с читателем. Газета вела диалог с читателями и о международной политике - для этого был открыт политический клуб «Колокол». Темы были регламентированы, оценка событий и явлений однозначна, но форма подачи материала учила читателей анализировать, отстаивать своё мнение, спорить, хотя и в заданных рамках. Еще один клуб - «Зеркало» - стал площадкой для дискуссий и обмена мнениями по проблемам межличностного общения, вопросам нравственности. В конце 1980-х гг. открылась общепионерская дискуссионная трибуна «Поиск», которая предлагала для обсуждения актуальные общественные проблемы[100].

На страницах газеты в 1956 г. было объявлено начало всесоюзной экспедиции «Моя Родина - СССР», миллионы школьников выполняли задания поискового, краеведческого, экологического, туристического характера; осуществлялось шефство над ветеранами. Военно-спортивные соревнования выросли во всесоюзную игру «Зарница».

В начале 1970-х гг. «Пионерская правда» выходила на 4 полосах два раза в неделю, стоила десять копеек; тираж составлял 9,5 млн. экз. «Пионерская правда» была общественно-политическим изданием, однако охватывала практически все сферы жизни ребёнка 9-14 лет. Основные отделы газеты: общественно-политический, школьной и пионерской жизни, познавательно-развлекательный и беллетристический.

Итак, значительную часть информационного пространства советского ребёнка составляли пионерские газеты с доминирующей идеологической функцией, функционально-целевое назначение которых - воспитание подрастающего поколения в духе патриотизма, коммунистических традиций. Проблемно-тематическая направленность была обусловлена общественнополитическим характером: впервые газета выступала организатором и координатором пионерского движения, поэтому интенсивно происходила разработка новых активных форм и методов работы с читателем. Газета инициировала масштабные государственные акции и проекты, организовывала «клубы», привлекала к сотрудничеству лучших писателей, учёных, журналистов; юнкоровская деятельность стала отличительной чертой газеты именно в этот период; уточнялась и расширялась жанровая палитра. Газеты становятся частью государственной системы воспитания детей (учредитель - ЦК ВЛКСМ).

Всё развитие детской журналистики, зависимое от эпохи, от дальнейшего развития русского общества, от обострения борьбы классов,

подготавливало появление принципиально нового самостоятельного типа периодического издания - газеты с доминирующими коммуникативной и идеологической функциями на разных этапах своего исторического развития.

своевременную корректировку знаний, мнений, оценок, целей и методов деятельности в соответствии с динамикой и характером развития, изменениями условий жизни общества. Детская журналистика переходила к актуальным выступлениям, что, в свою очередь, подсказывало публицистический,              а не констатирующий способ отражения

действительности. Процесс формирования нового типа изданий для детской аудитории - газеты - занял много времени, но шаг за шагом она представала в новом качестве, завоёвывая себе популярность у юных читателей, занимая устойчивое              место в              их системе отношений с              окружающей

действительностью. Газета постепенно становилась единственным органом, который, разговаривая с читателем «на равных», уважал его мнение и транслировал его взрослым. Особенное место занимал на страницах диалог с детьми, призванный помочь адаптироваться им во взрослом мире. Надо отметить, что эти тенденции актуальны и в настоящее время, их развитие предопределит развитие детской газеты как самостоятельного типа.

Специфичность детской журналистики проявляется в типологических характеристиках, подчёркивающих относительную самостоятельность и обособленность периодики для детей.