Профильные характеристики современной детской газеты

Комплексный типологический анализ детской газетной периодики, осмысление специфических черт отдельных изданий позволит повысить их конкурентоспособность и существенно поможет практикам-издателям.

Профильные черты современной детской газеты как отдельного типа издания уточним на основе типологических характеристик детской прессы. Под термином профильные черты (равнозначным понятию профильные характеристики) мы подразумеваем особенные, сущностные характеристики детской газеты, определяющие её специфичность в структуре детской прессы.

Итак, своеобразие детской газетной периодики проявляется через: Отношения «профиль - функционально-целевое назначение».

В первой главе мы вели речь о «целевом назначении» (по П. И. Чукову) специализированных газет. Традиционно и справедливо считается, что и газеты, и журналы для детей призваны осуществлять социализацию1. Однако это слишком общая характеристика. На основе ключевых тенденций развития современного детского медиапространства нам представляется целесообразным выделить профиль, определяющий развитие детской газеты в соответствии с информационными потребностями своей целевой аудитории, выполнением соответствующих функций (конкретно об этом соотношении речь пойдёт далее). Функционально-целевое назначение в таком случае мыслится как функциональная доминанта, лежащая в основе концептуальной модели в рамках выбранного профиля, её реализация определяет не только особенности модели, но и программную политику редакции, характер взаимоотношений с читательской аудиторией. Эти цели могут быть отнесены в целом к детской печати как отдельному пласту, но одновременно быть разными внутри одной отражаемой сферы действительности; именно так возникают «гнёзда» (А.

Так как ориентированность на детскую аудиторию выражается и в выполнении ряда социальных обязанностей в соответствии с общественными запросами, то проблемно-тематическая направленность детской газеты, независимо от своей возрастной адресации, должна отличаться комплексным подходом и охватывать все стороны воспитания: умственное, физическое, нравственное, идеологическое, политическое, патриотическое, эстетическое, трудовое, художественное, музыкальное, правовое. Общественно-политический характер социальных функций. Исторически подтверждается очевидный факт: появление в России детских газет - не просто свидетельство поиска новой типологической формы. Возникновение газет говорило об иных тенденциях, развивающихся в русской детской журналистике, и связаны они были непосредственно с самой жизнью. Таким образом, тематический «прицел» смещается; логично заключить, на наш взгляд, что формирование собственного мнения, гражданской позиции, отношения к какому-либо социальному явлению - та функция детской газеты, которая первоначально и определила выделение этого типа издания, вызвав его к жизни, утвердив тем самым негласное положение, что всё общественно важное должно обсуждаться детьми и с детьми. На это нацелены и специфичные для детской газеты функции артикуляции общественных интересов, ориентировки в мире социальных явлений. Газета выступает неким социальным образованием, которое стремится к формированию открытого детского информационного пространства в рамках «большой» полифункциональной культуры, в которой юный читатель сам становится источником, транслирующим свой инфопоток на довольно широкую аудиторию, включающую и взрослых. Детский журнал с доминирующим, в отличие от детской газеты, беллетристическим отделом, практически лишён актуальной социальной информации. Кроме того, детская газета, отражая и цементируя представления о современном мире, вносит существенный вклад в интерпретацию актуальных проблем.

Эта характеристика в полной мере отражает отличие детской газеты от журнала: являясь инструментом формирования у подрастающего поколения гражданской позиции, детская газета зачастую выступает организатором государственно значимых проектов, программ для юных, ведёт среди читателей общеобразовательную работу, поэтому арсенал методов и приёмов, с помощью которых осуществляется связь с аудиторией, весьма своеобразен и оригинален. Образ коммуникатора (газеты).

Психологические характеристики юных читателей, профиль, проблемнотематическая направленность, формы связи с аудиторией позволяют обозначить место детской газеты в системе социальных отношений ребёнка: «газета-наставник», «газета-собеседник», «газета-старший друг», «газета- ровесник». Периодичность.

Как правило, газеты - еженедельные издания, и это способствует поддержанию ускоренной обратной связи между читателем и редакцией. Преобладание личностно значимой для читателя информации.

В отличие от детских журналов, для которых характерен энциклопедический подход в подаче материалов, попытка разного рода обобщений, эмоциональный фон газетных материалов, созданных детьми для детей, зачастую преобладает над фактом.

Названные профильные характеристики - составляющие детской газеты как самостоятельного типа изданий.

Типологическая модель современной детской газеты может быть представлена как газета, функционально-целевое назначение и проблемнотематическая направленность которой детерминированы ориентацией на «свои» возрастные и психологические группы детской читательской аудитории, многообразными потребностями этой аудитории (познавательными, рекреационными, коммуникативными, образовательными и др.). Газета выступает прежде всего как инструмент формирования у подрастающего поколения гражданской позиции; в ней соединены два типа прессы - самодеятельная и профессиональная, детская и подростковая субкультура здесь соседствует с общечеловеческими,              «взрослыми»

ценностями. Иными словами, современную детскую газету можно считать характерным атрибутом детской, школьной субкультуры и даже профессиональным партнёром «взрослых» газет. Содержание массовых информационных процессов, дифференцируемых и интегрируемых детской газетой, должно быть связано с важными потребностями общественного прогресса, государственного интереса, поэтому такое издание можно рассматривать и как канал воспитания юного поколения в традициях русской

духовности; функционально-целевое назначение детских газет - проводить в жизнь              идеи,              утверждающие              здоровье,              нравственность;              активно

способствовать самовыражению подрастающего поколения, вовлекать читателей в обсуждение социальных и политических событий, развивать критическое мышление, вооружать коммуникативными навыками. Благодаря периодичности, значительной информативной составляющей контента газета способна удовлетворить потребности ребёнка в социальной информации, а значит, имеет больше возможностей, нежели детский журнал, для создания необходимой для юных читателей информационной среды.

Детская журналистика с момента своего зарождения проводила и утверждала педагогические идеи, под влиянием которых складывалась типологическая структура первых журналов для детей.

журналистика с доминирующей коммуникативной функцией («газета- организатор диалога») и пионерская журналистика с доминирующей идеологической функцией («газета-идеологический транслятор»). Специфичность детской журналистики проявляется в типологических характеристиках. Основным типообразующим фактором является целевая аудитория. В качестве ориентира применительно к понятию «аудитория детских изданий» используем возрастную периодизацию Д. Б. Эльконина. Понятием «ребёнок» в данной работе охватывается часть общества от рождения до 18 лет.

Общность традиционных типологических характеристик детской прессы (функционально-целевое назначение, читательская аудитория, проблемно-тематическая направленность, социальные функции, учредитель) позволяет позиционировать детские газеты в рамках единой типологической группы. Типологическая модель современной детской газеты может быть представлена как газета, функционально-целевое назначение и проблемно-тематическая направленность которой детерминированы ориентацией на свои возрастные и психологические группы детской читательской аудитории, направленная на формирование у подрастающего поколения гражданской позиции; газета, где соединены два типа прессы - самодеятельная и профессиональная. Своеобразие детской газетной периодики проявляется через следующие профильные характеристики: отношения «профиль - функционально-целевое назначение», проблемнотематическая направленность, общественно-политический характер социальных функций, нацеленность на малую аудиторную - психологическую - группу, степень и характер участия детей в подготовке и выпуске номера, характер взаимоотношений и формы связи с аудиторией, образ коммуникатора (газеты), периодичность, преобладание личностно значимой для читателя информации.