Степень разработанности темы
Сам феномен детской журналистики получил достаточно обстоятельное рассмотрение в науке с позиций педагогики (Ю. Б. Балашова)[5] [6], истории (Д. Н. Данилов) , филологии (А. М.
Васнева) , культурологи (В. В. Корнилова) , медиаобразования (И. В. Жилавская)[7] [8] [9], философии (Д. А. Жукова)[10]. Комплекс вопросов, связанных с происхождением, развитием и становлением советской детской и молодёжной журналистики освещается в исследованиях М. И. Алексеевой[11], А. М. Альмерековой[12], Ю. И. Богатыревой[13] [14] [15], Э. А. Суздорф , М. И. Холмова . Особенностям детского радиовещания советского периода посвящена работа И. А. Руденко[16] [17] [18] [19]. С точки зрениясоциокультурного и воспитательного для формирования личности ребёнка
11 12
потенциала телевидение рассматривают О. В. Барсукова , А. Х. Каюми , А. Г. Когатько . Определённый интерес представляют работы, анализирующие состояние и перспективы развития подростковой самодеятельной прессы в собственно журналистском ключе (Л.
А. Вяткина)[20], педагогический аспект этого же явления подробно исследуется С. И. Ежовой[21], Н. Е. Самсоновой[22], А. Я. Школьником[23]. Способствовали глубокой и всесторонней общетеоретической проработке отдельных сторон функционирования детской прессы в обществе работы А. П. Короченского[24], С. В. Кузиной[25], В. В. Перевалова[26], В. А. Савицкого[27], С. П. Суворовой[28]. На формирование системных представлений об изучаемой проблеме в контексте журналистики оказали влияние труды Ю. А. Носовой[29], Е. В. Вологиной[30], П. И. Чукова[31], С. В. Харитоновой[32] [33]. Наиболее приближена к теме исследования диссертация М. Ф. Поповой «Современный советский детский журнал как тип издания» , которая представляет собой серьёзный опыт типологического анализа детского издания как журналистского продукта. Необычайно важны для получения выводов относительно возрастной дифференциации детской аудитории работы М.
Е. Аникиной[34], Р. П. Лисеева[35]. Особую научную ценность представляет исследование Т. В. Лебедевой: в нём впервые комплексно изучаются вопросы специфики общения журналиста с детской аудиторией как особой возрастной и социальной группой . Исследования С. Б. Стебловской , О. Б. Шерговой позволили определить специфику контента детской газеты. В ходе исследования были выявлены связи между журналистикой для детей, педагогикой, психологией, социологией, философией. Взаимозависимость и взаимовлияние этих сфер обуславливают особенности аудитории, формы и методы работы с читателями. Столь весомый перечень свидетельствует о значительном интересе к детской журналистике, однако большинство работ посвящено советскому периоду функционирования детской печати. Диссертационных исследований, касающихся типологических особенностей современной детской газеты (как и вообще основательных теоретических публикаций), пока нет. Наша работа как раз и ставит целью ликвидировать этот пробел.Объект диссертационного исследования - тип издания детская газета как социокультурное явление.
Предметом исследования выступают актуальные для российского общества концептуальные модели детской газеты, их типологические характеристики и профильные черты, а также перспективные направления эффективного функционирования современных детских газет. Основное внимание диссертанта сосредоточено на принципах работы редакций, формах привлечения и удержания читателя, анализе публикаций современных детских газет, их жанровой структуре, духовно-нравственной составляющей текстов. Представленные в работе современные
концептуальные модели - объективное состояние детской газеты на сегодняшний день, однако и они также подвержены модернизации. [36] [37] [38]
Гипотезой диссертационного исследования является предположение, что детская газета возникает на фоне глобальных государственных преобразований и масштабных внешнеполитических событий начала ХХ в. С точки зрения истории и теории журналистики представляет собой самостоятельный тип изданий с доминирующими коммуникативными и идеологическими функциями на разных этапах своего развития.
Современная детская газета является особым социальным институтом «взросления» и обладает присущими только ей профильными характеристиками,отражающими планомерную её эволюцию как типа в процессе освоения собственной ниши в структуре детской прессы. Перспективное развитие газеты должно осуществляться в соответствии с предлагаемыми концептуальными моделями в рамках просветительской, развивающей, диалогичной и рекреационной журналистики для детей с учётом возрастных и психологических особенностей. Развитие детской газеты как
самостоятельного типа издания в рамках диалогичной журналистики - самое перспективное направление. Содержание массовых информационных процессов, дифференцируемых и интегрируемых детской газетой, должно быть связано с важными потребностями общественного прогресса, государственного интереса, поэтому детскую газету можно рассматривать и как канал воспитания юного поколения на основе отечественного духовного и нравственного опыта; функционально-целевое назначение детских газет - проводить в жизнь идеи, утверждающие здоровье, нравственность; активно способствовать самовыражению и самовоспитанию подрастающего поколения, вооружать его коммуникативными навыками. Мы убеждены: детская газета должна быть не только интересной, полезной, занимательной, умной. Она должна быть человекоформирующей и вносить свой посильный вклад в улучшение нашего менталитета.
Цель работы - характеристика актуальных для современного российского общества концептуальных моделей детской газеты посредством анализа их типологических и профильных особенностей.
Для реализации данной цели усилия были сосредоточены на решении следующих задач: всесторонне исследовать феномен детства с целью конкретизации типологических характеристик детской прессы как особого типа изданий; проанализировать основные этапы развития детской прессы, установить взаимосвязи между историческим изменением функционального назначения и дидактическими традициями отечественной периодики для детей в процессе развития общества, на основании чего определить типы первых детских журналов; охарактеризовать развитие детской газеты в процессе социальнополитических преобразований; изучить функционально-целевое назначение, проблемно-тематическое своеобразие детских газет, социальных, политических, экономических предпосылок и закономерностей их эволюции в отечественной истории; выявить изменения, произошедшие на российском рынке детских периодических изданий, и охарактеризовать их в свете современных тенденций развития детской периодики; уточнить профильные черты современной детской газеты внутри единой типологической группы детских изданий и сформировать на основе профильных характеристик целостную основу типологической модели современной детской газеты; определить актуальные концептуальные модели современных детских газет; обозначить возможные перспективные направления эффективного функционирования современных детских газет в целях расширения читательской аудитории.
Еще по теме Степень разработанности темы:
- Степень разработанности проблемы
- Степень разработанности темы исследования
- Степень разработанности проблемы исследования.
- Степень разработанности темы
- Степень разработанности проблемы.
- Степень разработанности проблемы.
- Степень научной разработанности проблемы.
- Степень разработанности темы исследования.
- Актуальность и степень разработанности проблемы исследования
- Актуальность и степень разработанности проблемы исследования
- Степень разработанности проблемы.