<<
>>

Степень разработанности темы

Сам феномен детской журналистики получил достаточно обстоятельное рассмотрение в науке с позиций педагогики (Ю. Б. Балашова)[5] [6], истории (Д. Н. Данилов) , филологии (А. М.

Васнева) , культурологи (В. В. Корнилова) , медиаобразования (И. В. Жилавская)[7] [8] [9], философии (Д. А. Жукова)[10]. Комплекс вопросов, связанных с происхождением, развитием и становлением советской детской и молодёжной журналистики освещается в исследованиях М. И. Алексеевой[11], А. М. Альмерековой[12], Ю. И. Богатыревой[13] [14] [15], Э. А. Суздорф , М. И. Холмова . Особенностям детского радиовещания советского периода посвящена работа И. А. Руденко[16] [17] [18] [19]. С точки зрения

социокультурного и воспитательного для формирования личности ребёнка

11 12

потенциала телевидение рассматривают О. В. Барсукова , А. Х. Каюми , А. Г. Когатько . Определённый интерес представляют работы, анализирующие состояние и перспективы развития подростковой самодеятельной прессы в собственно журналистском ключе              (Л.

А. Вяткина)[20], педагогический аспект этого же явления подробно исследуется С. И. Ежовой[21], Н. Е. Самсоновой[22], А. Я. Школьником[23]. Способствовали глубокой и всесторонней общетеоретической проработке отдельных сторон функционирования детской прессы в обществе работы А. П. Короченского[24], С. В. Кузиной[25], В. В. Перевалова[26], В. А. Савицкого[27], С. П. Суворовой[28]. На формирование системных представлений об изучаемой проблеме в контексте журналистики оказали влияние труды Ю. А. Носовой[29], Е. В. Вологиной[30], П. И. Чукова[31], С. В. Харитоновой[32] [33]. Наиболее приближена к теме исследования диссертация М. Ф. Поповой «Современный советский детский журнал как тип издания» , которая представляет собой серьёзный опыт типологического анализа детского издания как журналистского продукта. Необычайно важны для получения выводов относительно возрастной дифференциации детской аудитории работы М.

Е. Аникиной[34], Р. П. Лисеева[35]. Особую научную ценность представляет исследование Т. В. Лебедевой: в нём впервые комплексно изучаются вопросы специфики общения журналиста с детской аудиторией как особой возрастной и социальной группой . Исследования С. Б. Стебловской , О. Б. Шерговой позволили определить специфику контента детской газеты. В ходе исследования были выявлены связи между журналистикой для детей, педагогикой, психологией, социологией, философией. Взаимозависимость и взаимовлияние этих сфер обуславливают особенности аудитории, формы и методы работы с читателями. Столь весомый перечень свидетельствует о значительном интересе к детской журналистике, однако большинство работ посвящено советскому периоду функционирования детской печати. Диссертационных исследований, касающихся типологических особенностей современной детской газеты (как и вообще основательных теоретических публикаций), пока нет. Наша работа как раз и ставит целью ликвидировать этот пробел.

Объект диссертационного исследования - тип издания детская газета как социокультурное явление.

Предметом исследования выступают актуальные для российского общества концептуальные модели детской газеты, их типологические характеристики и профильные черты, а также перспективные направления эффективного функционирования современных детских газет. Основное внимание диссертанта сосредоточено на принципах работы редакций, формах привлечения и удержания читателя, анализе публикаций современных детских газет, их жанровой структуре, духовно-нравственной составляющей              текстов.              Представленные в работе современные

концептуальные модели - объективное состояние детской газеты на сегодняшний день, однако и они также подвержены модернизации. [36] [37] [38]

Гипотезой диссертационного исследования является предположение, что детская газета возникает на фоне глобальных государственных преобразований и масштабных внешнеполитических событий начала ХХ в. С точки зрения истории и теории журналистики представляет собой самостоятельный тип изданий с доминирующими коммуникативными и идеологическими функциями на разных этапах своего развития.

Современная детская газета является особым социальным институтом «взросления» и обладает присущими только ей              профильными характеристиками,

отражающими планомерную её эволюцию как типа в процессе освоения собственной ниши в структуре детской прессы. Перспективное развитие газеты должно осуществляться в соответствии с предлагаемыми концептуальными моделями в рамках просветительской, развивающей, диалогичной и рекреационной журналистики для детей с учётом возрастных и психологических особенностей.              Развитие детской газеты как

самостоятельного типа издания в рамках диалогичной журналистики - самое перспективное направление. Содержание массовых информационных процессов, дифференцируемых и интегрируемых детской газетой, должно быть связано с важными потребностями общественного прогресса, государственного интереса, поэтому детскую газету можно рассматривать и как канал воспитания юного поколения на основе отечественного духовного и нравственного опыта; функционально-целевое назначение детских газет - проводить в жизнь идеи, утверждающие здоровье, нравственность; активно способствовать самовыражению и самовоспитанию подрастающего поколения, вооружать его коммуникативными навыками. Мы убеждены: детская газета должна быть не только интересной, полезной, занимательной, умной. Она должна быть человекоформирующей и вносить свой посильный вклад в улучшение нашего менталитета.

Цель работы - характеристика актуальных для современного российского общества концептуальных моделей детской газеты посредством анализа их типологических и профильных особенностей.

Для реализации данной цели усилия были сосредоточены на решении следующих задач: всесторонне исследовать феномен детства с целью конкретизации типологических характеристик детской прессы как особого типа изданий; проанализировать основные этапы развития детской прессы, установить взаимосвязи между историческим изменением функционального назначения и дидактическими традициями отечественной периодики для детей в процессе развития общества, на основании чего определить типы первых детских журналов; охарактеризовать развитие детской газеты в процессе социальнополитических преобразований; изучить функционально-целевое назначение, проблемно-тематическое своеобразие детских газет, социальных, политических, экономических предпосылок и закономерностей их эволюции в отечественной истории; выявить изменения, произошедшие на российском рынке детских периодических изданий, и охарактеризовать их в свете современных тенденций развития детской периодики; уточнить профильные черты современной детской газеты внутри единой типологической группы детских изданий и сформировать на основе профильных характеристик целостную основу типологической модели современной детской газеты; определить актуальные концептуальные модели современных детских газет; обозначить возможные перспективные направления эффективного функционирования современных детских газет в целях расширения читательской аудитории. 

<< | >>
Источник: Капустина Галина Леонидовна. СОВРЕМЕННАЯ ДЕТСКАЯ ГАЗЕТА КАК ТИП ИЗДАНИЯ. 2014

Еще по теме Степень разработанности темы:

  1. Степень разработанности проблемы
  2. Степень разработанности темы исследования
  3. Степень разработанности проблемы исследования.
  4. Степень разработанности темы
  5. Степень разработанности проблемы.
  6. Степень разработанности проблемы.
  7. Степень научной разработанности проблемы.
  8. Степень разработанности темы исследования.
  9. Актуальность и степень разработанности проблемы исследования
  10. Актуальность и степень разработанности проблемы исследования
  11. Степень разработанности проблемы.