БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Абрамова, Г.С. Введение в практическую психологию / Г.С. Абрамова. – М.: Междунар. пед. академия, 1994. – 237 с. – ISBN 5-87977-012-01.

2. Абульханова-Славская, К.А. Деятельность и психология личности / К.А.

3. Абульханова-Славская, К.А. Личностные механизмы регуляции деятельности / К.А. Абульханова-Славская // Проблемы психологии личности. – М.: Наука, 1982. – С. 92-99.

4. Абульханова-Славская, К.А. Категория деятельности в советской психологии / К.А. Абульханова-Славская // Психологический журнал. – 1980. – Т. 1, № 4. – С. 18-21. – ISSN 0205-9592.

5. Абульханова-Славская, К.А. Стратегия жизни / К.А. Абульханова-Славская. – М.: Мысль, 1991. – 296 с. – ISBN 5-244-00380-1.

6.Абенова, Ш.Н. Подготовка студентов педвузов к руковод­ству формированием детского коллектива: дис. … канд. пед. наук / Ш.Н. Абенова. – М:, 2006. – 155 с.

7. Авдеев, В.В. Психотехнология решения проблемных ситуаций / В.В. Авдеев. – М.: Феникс, 1992. – 270 с. – ISBN 5-87614-004-X.

8. Аверьянов, А.Н. Системное познание мира: методологичес­кие проблемы / А.Н. Аверьянов. – М.: Политиздат, 1985. – 263 с.

9. Агафонов И.К. К вопросу о межшкольных органах детского самоуправления / И.К. Агафонов // Дело Просвещения. – 1924. – № 1. – С. 36-38.

10. Агеев, B.C. Межгрупповое взаимодействие / В.С. Агеев. – М.: Наука, 1990. – 240 с. – ISBN 5-211-01029-9.

11. Агеев, B.C. Психология межгрупповых отношений / В.С. Агеев. – М.: Наука, 1983. – 144 с.

12. Азбука нравственного воспитания: Пособие для учителя / Под ред. И.А. Каирова, О.С. Богдановой. – 3-е изд. перераб. и доп. – М.: Просвещение, 2007. – 318с.

13. Академия проблем социальной работы МАИ. Институт социальной работы. Российская энциклопедия социальной работы / Под. ред. А.М. Панова, Е.И. Холостовой. – Т. 1. – М., 2007. – 364 с.

14. Актуальные проблемы формирования социальной активности учащихся: Сб.

15. Александрович, Э. Новая педагогика (Система д-ра М.Монтессори) / Э. Александрович. – М.: Вестник знания, 1913. – 63 с.

16. Алексеева, О.Ф. Индивидуально-психологический фактор адаптации субъекта учебной деятельности: дис. … докт. псих. наук / О.Ф. Алексеева. – М., 2007. – 418с.

17. Алферов, Ю.С. Школьные советы за рубежом / Ю.С. Алферов // За школьные советы. – М., 2003. – № 4. – С. 1.

18. Амонашвилли, Ш.А. Размышления о гуманной педагогике / Ш.А. Амонашвилли. – М.: 1996. – 494 с.

19. Амонашвилли, Ш.А. Психологические основы педагогики сотрудничества / Ш.А. Амонашвилли. – М.: Педагогика, 1991. – 279с.

20. Ананьев, Б.Г. О проблемах современного человекознания / Б.Г. Ананьев. – 2-е изд. – СПб.: Питер, 2001. – 263 с. (Мастера психологии). – ISBN 5-272-00289-Х.

21. Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания: избранные психологические труды в 3 т. Т.1 / Б.К. Ананьев. – М.: Педагогика, 2000. – 225с.

22. Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. – М.: Аспект-Пресс, 2001. – 375 с. – ISBN 5-7567-0229-6.

23. Андреева, Г.М. Социальная психология: учебник / Г.М. Андреева. – М.: МГУ, 1994. – 415с. – ISBN 5-02-013600-X.

24. Андреева, Т.М. Социокультурная дифференциация молодёжи и проблема становления субъекта социального обновления: дис. … докт. филос. наук / Т.М. Андреева. – М., 2004. – 223с.

25. Андреев, В.И. Диалектика воспитания и самовоспитания творческой личности. Основы педагогики творчества / В.И. Андреев. – Казань: Изд-во Каз. ун-та, 2004. – 238 с.

26. Аникеева, Н.П. Воспитание игрой: кн. для учителя / Н.П. Аникеева. – М.: Просвещение, 1987. – 143 с.

27. Аникеева, Н.П. Учителю о психологическом климате в кол­лективе / Н.П. Аникеева. – М.: Просвещение, 1983. – 96 с.

28. Антипова, Б.И. Подготовка студентов к классному руководству в учебном процессе педагогического вуза: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Б.И. Антипова.

29. Анцыферова, Л.И. О динамическом подходе к психологическому изучению личности / Л.И. Анцыферова // Психологический журнал. – 1981. – Т. 2, № 2. – С. 12-18. – ISSN 0205-9592.Т.

30. Арутюнова, Г.А. Подготовка студентов педагогического вуза к воспитательной работе со школьниками: дис. ... докт. пед. наук / Г.А. Арутюнова. – М., 2005. – 391 с.

31. Асадуллин, Р.М. Система взаимодействия органов управления образованием, учреждений РАО и педагогических вузов /Р.М. Асадуллин //Высшее образование в России. – 2009. - №3. – С.3-12

32. Асмолов, А.Г. Психология личности / А.Г. Асмолов. – М., 1990. – 367 с. - ISBN 5-211-00221-0.

33. Асмолов, А.Г. Образование как расширение возможностей развития личности / А.Г. Асмолов // Вопросы психологии. – 1992. – № 1-2. – С. 7-16. – ISSN 0042-8841.

34. Ахметова, Д.З. Проблемы управления межгрупповым взаимодействием в Вооружённых Силах Российской Федерации / Д.З. Ахметова, В.С. Гребнев // Образование и наука. – 2006. – №4. – С. 37-45. - ISBN 5-211-00221-0.

35. Бабанский, Ю.К. Принципы целостного педагоги­ческого процесса / Ю.К. Бабанский, В.А. Сластенин // Педагогика: Учеб. пособие студентов пед. ин-тов. 2-е изд., доп и перераб. – М., 1988. – С. 43-64.

36. Байденко, В.И. Компетенции в профессиональном образовании (к освоению компетентностного подхода) / В.И. Байденко // Высшее образование в России. – 2004. – № 11. – С.4-13. . – ISSN 0869-3617.

37. Байкова, Л.А. Влияние педагогической оценки на формиро­вание самооценки старших подростков в процессе нравственного вос­питания: дис. ... д-ра пед. наук / Л.А. Байкова. – П., 1999. – 182 с.

38. Бакшаева, Н.А. Психология мотивации студентов: Учебное пособие / Н.А. Бакшаева, А.А. Вербицкий. – М.: Логос, 2006. – 184 с. – ISBN5-98704-117-1.

39. Батаршев, А.В. Психология личности и общения / А.В. Батаршев. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – 248 с. – ISBN 5-691-01025-5.

40. Батищев, Г.С. Педагогическое понимание как сотворчество / Г.С.

41. Белоусов, С.Н. Этапы развития школьного самоуправления / С.Н. Белоусов. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Работник просвещения, 1930. – 152 с.

42. Бездухов, В.П. Ценностный подход к формированию гуманистической направленности студента – будущего учителя / В.П. Бездухов, А.В. Бездухов. ; М-во образования РФ ; Сам. гос. пед. ун-т. – Самара : Изд-во Сам. гос. пед. ун-та : Науч.-техн. центр, 2000. – 185 с. – ISBN 5-8428-0256-2.

43. Белозерцев, Е.П. Педагогическое образование: реалии и перспективы / Е.П. Белозерцев // Педагогика, 1992. – № 1-2. – С. 61-65. – ISSN 0869-561X.

44. Белозерцев, Е.П. Подготовка учителя в условиях перестройки / Е.П. Белозерцев. - М.: Педагогика, 1989 – 208 с. - ISBN 5-7155-0265-9.

45. Берулава, М.Н. Теория и практика гуманизации образования / М.Н. Берулава. – М., 2000. – 340 с. - ISBN 5-85438-007-2

46. Беспалько, В.П. Слагаемые педагогической технологии / В.П. Беспалько. – М.: Педагогика, 1989. – 192 с. - ISBN 5-7155-0099-0.

47. Бехтерев, В.М. Коллективная рефлексология / В.М. Бехтерев. – М.: Наука, 1994. – С. 18-352. – ISBN 5-02-013392-2-1.

48. Блауберг, И.В. Становление и сущность системного подхода / И.В. Блауберг, Э.Г. Юдин // М.: Наука, 1973. – 191с.

49. Блонский, П.П. Избранные педагогические сочинения / П.П. – Блонский. – М., 1961. – 360 с.

50. Бим-Бад, Б.М. Образование в контексте социализации / Б.М. Бим-Бад, А.В. Петровский // Педагогика. – 1996. – № 1. – С. 3-8. ISSN 0869-561X.

51. Бодалев, А.А. Личность и общение: Избранные тр. / А.А. Бодалев. – М.: Педагогика, 1983. – 272 с.

52. Бодалев, А.А. О психологических основах воспитания личности / А.А. Бодалев // Вопросы психологии. – 1986. - № 1. – С. 17-23. . – ISSN 0042-8841.

53 .Бодров, В.А. Психология профессиональной пригодности / В.А. Бодров. – Учебное пособие для вузов. – М.: ПЕР СЭ, 2001. – 511 с. – ISBN5-9292-0048-3.

54. Божович, Л. И. Проблемы формирования личности : избр.

55. Божович, Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе / Л.И. Божович // Вопросы психологии. – 1979. – 4. – С. 23-34. – ISSN0042-8841.

56. Большакова, В.В., Троицкий М.М. О мотивации деятельности чело­века как основном законе его самосохранения / В.В. Большакова, М.М. Троицкий // Психологический журнал. – 1995. – т. 16. – №4. – С. 123-132. – ISSN 0205-9592.

57. Большой толковый словарь русского языка / сост.-ред. С.А. Кузнецов. – СПб.: Норинт, 2004.– 1535 с. – ISBN 5-7711-0015-3.

58. Большой энциклопедический словарь / ред. А.М. Прохоров. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: БРЭ; СПб.: Норинт, 1997. – 1454 с. : ил., карты. – ISBN 5-85270-160-2.

59. Бондаревская, Е.В. Теория и практика личностно-ориентированного образования / Е.В. Бондаревская. – Ростов-на-Дону: Булат, 2000. – 351 с. – (Педагогика нового времени). – ISBN 5-86340-090-0.

60. Бондаревская, Е.В. Гуманистическая парадигма личностно-ориентиро-ванного образования / Е.В. Бондаревская // Педагогика. – 1997. – №4. – С.11-17. – ISSN 0869-561X

61. Братченко, С.Л. Развитие у студентов направленности на диалогическое общение в условиях групповой формы обучения: Дис. ... канд. психол. наук. – Л., 1987. – 193с.

62. Бочкарев, В.И. Директору школы о самоуправлении / В.И. Бочкарев. – М.: ВЛАДОС, 2006. – 192 с.

63. Бочкарев В. Государственно-общественное управление школой // В. Бочкарев, М. Гульков, А. Кузнецов // Народное образование, 2003. – №7. – С. 69-81.

64. Бочкарев В. Внутришкольное управление и самоуправление: первые итоги // В. Бочкарев, М. Гульков, А. Кузнецов // Народное образование, 2003. – №8. – С. 73-80.

65. Брушлинский, А.В. Деятельность субъекта и психическая деятель­ность / А.В. Брушлинский // Деятельность: теория, методология, проблемы. – М., 1990. – С. 129-142. - (Над чем работают, о чем спорят философы).

66. Буганова, Н.Ф. Отношение учителя и ученика в теоретическом наследии советских педагогов / Н.Ф. Буганова // Сов. педагогика. – 1991. – № 7. – С. 103-106.

67. Буева, Л.Д. Человек: деятельность и общение / Л.Д. Буева. – М.: Мысль, 1978. – 216 с.

68. Бурлачук, Л.Ф. Словарь-справочник по психологической диагностике / Л.Ф. Бурлачук, С.М. Морозов. – Киев: Наукова думка, 1989. – 199 с. – ISBN 5-12-000482-2.

69. Бутузов, И.Д. Учитель - ученик. Учебное по­собие / И.Д. Бутузов, М.П. Шульц. – Л., 2005. – 84 с.

70. Вайсман, Р.С. К проблеме развития мотивов и потребностей в онто­генезе / Р.С. Вайсман // Вопросы психологии. – 1975. – № 5. – С. 24-26. – ISSN 0042-8841.

71. Васильев, И.А. Мотивация и контроль за действием / И.А. Васильев, М.Ш. Магомед-Эминов. – М., Изд-во МГУ, 1991. – 143 с. - ISBN 5-211-01493-6.

72. Васильев, Ю.В. К вопросу о теории педагогического управления / Ю.В. Васильев // Новые исследования в педагогических науках. – М., 1993. –№ 2(41). – С. 69-72.

73. Вилюнас, В.К. Психологические механизмы мотивации человека / В.К. Вилюнас. – М.: Мысль, 1990. – 279 с. – ISBN 5-211-01031-0.

74. Вилюнас, В.К. Психологические механизмы мотивации человека / В.К. Вилюнас. – М., Изд-во МГУ, 1990. – 286с. – ISBN 5-211-01031-0.

75. Виноградова, М. Педагогическая система А.С.Макаренко – мощный импульс в развитии современной школы / М. Виноградова, Л. Гордин_, А. Фролов // Воспитание школьников. – 1999. – №3. – С. 15-19.

76. Волков, К.Н. Психология в педагогических проблемах. Книга для учителя / К.Н. Волков. – М.: Просвещение, 2001. – 128 с.

77. Воспитательная работа мастера производственного обу­чения с коллективом учебной группы: тез. докл. к обл. семинару (24 марта 2001 г.) / под ред. Н.М. Таланчука и Н.Д. Шиловой. – Пенза, 2001. – 48 с.

78. Выжлецов, Г.П. Аксиология культуры / Г.П. Выжлецов. – Спб., 1996. – 152 с. . - ISBN 5-288-01585-6.

79. Газман, О.С. Гуманизм и свобода / О.С. Газман // Гуманизация воспитания в современных условиях. – М., 1995. – С.1-13.

80. Газман, О.С. От авторитарного образования к педагогике свободы / О.С. Газман // Новые ценности образования: содержание гуманистического образования. – М., 2005. – С.16-45.

81. Гансберг, Ф. Педагогика. Призыв к самодеятельности в преподавании / Ф. Гансберг. – Пг., 1916. – 192 с.

82. Галь, Н. Слово живое и мертвое / Н. Галь. – М.: Книга, 2005. – 196 с.

83. Гей, М.Й. Формирование готовности будущих учителей к осуществлению нравственного воспитания школьников: автореф. дис. ... докт. пед. наук. – Киев, 2007. – 43 с.

84. Гершунский, Б. С. Философия образования для XXI века : (В поисках практ.-ориентир. образоват. концепций) / Б. С. Гершунский ; Рос. акад. образования, Ин-т теории образования и педагогики. - М. : Совершенство, 1998. - 605 с. - ISBN 5-8089-0005-0.

85. Гершунский, Б.С. Готово ли современное образование ответить на вызовы XXI века? / Б.С. Гершунский // Педагогика. – 2001. – №10. – С. 3-12. – ISSN 0869-561X.

86. Гильбух, Ю.З. Психодиагностика в школе / Ю.З. Гильбух – М.: Знание, 1989. – 80 с.

87. Горбатов, Д. С. Практикум по психологическому исследованию: учеб. пособие / Д. С. Горбатов. – Самара : БАХРАХ-М, 2003. – 271 с. - ISBN 5-94648-018-9.

88. Гордин, Л.И. Организация классного коллектива / Л.И. Гордин – М.: Просвещение, 2004. – 175 с.

89. Гордин, Л.И. Проблема самоуправления воспитанников в наследии А.С.Макаренко и современной школе / Л.И. Гордин // Сов. Педагогика. – 1978. – № 3.

90. Горшкова, В.В. Межсубъектные отношения в педагогическом процессе: / В.В. Горшкова. – Автореф. дис. … д-ра. пед. наук. – СПб., 1992. – 45 с.

91. Горшкова, В. В. Межсубъектная педагогика : тенденции развития / В. В. Горшкова М-во образования РФедерации. Ин-т образования взрослых Рос. акад. образования, Комсом.-на-Амуре гос. техн. ун-т. - СПб. : Ин-т образования взрослых РАО ; Комсомольск-на-Амуре : Комсом.-на-Амуре гос. техн. ун-т, 2001. - 237 с. - ISBN 5-258-00014-1.

92. Грановская, P.M. Защита личности: Defense of personality: психологические механизмы / Р.М. Грановская, И.М. Никольская. – СПб.: Знание: Свет, 1999. – 347 с. – ISBN 5-88729-046-3.

93. Грановская, P. M. Элементы практической психологии / Р. М. Грановская. - 4. изд., с изм. и доп. - СПб. : Свет, 2000. - 647 с. ISBN 5-88729-048-X.

94. Гребенюк, О.С., Гребенюк, Т.Б. Основы педагогики индивидуальности. /О.С.Гребенюк, Т.Б. Гребенюк. – Калининград, 2002. – 236 с.

95. Грецов, А. Тренинг общения для подростков / А. Грецов. – СПб.: Питер, 2006. – 160 с. – ISBN 5-469-00448-1.

96. Григорьев Д. Роль классного руководителя в организации детского самоуправления /Д. Григорьев //Народное образование, 2007.– №4. –С. 201-207.

97. Громова, Е.М. Развитие культуры межнациональных отношений и этнической толерантности: теория и практика / Е.М. Громова; Ульян. гос. пед. ун-т им. И.Н. Ульянова; ред. А.М. Булынин. – Ульяновск: Симбирская книга, 2006. – 188 с. – ISBN 5-8426-0110-9.

98. Давыдов, В.В. О месте категории деятельности в современной теоретической психологии / В.В. Давыдов // Деятельность: Теории, методология, проблемы. – М., 1990. – С. 143-156. . - ISBN 5-250-00729-5.

99. Давыдов, В. В. Деятельность. Российская педагогическая энциклопедия : в 2-х т. / В. В. Давыдов. – М. : Большая Российская энциклопедия, 1993. – Т. 1 – С. 132-138. - ISBN 5-85270-140-8.

100. Давыдова А.И. Студенческое самоуправление как средство повышения качества подготовки специалистов в системе среднего профессионального образования /А.И. Давыдова.– Дис. … к-та. пед. наук. – Чебоксары, 2009.–256 с.

101. Демина, Н.Д. Педагоги и воспитанники / Н.Д. Демина. – М.: Педагогика, 2008. – 180 с.

102. Демократизация и образы национализма в Российской Федерации / Л. М. Дробижева [и др.]. – М. : Мысль, 1996. – 382 с. – ISBN 5-244-00847-1.

103. Дзюжыньски, К. Школьное и вузовское само­управление (основы, действительности, требования) / К. Дзюжыньски, Я. Генсицки. – Варшава, 2008. – 137 с.

104. Дилигенский, Г. Г. Проблемы теории человеческих потребностей / Г. Г. Дилигенский // Вопросы философии. – 1976. – № 9. - С. 30-43 ; 1977. – № 2. – С. 111-123. - ISSN 0042-8744.

105. Дмитриев, Г.Д. Многокультурное образование / Г.Д. Дмитриев. – М.: Народное образование, 1999. – 208 с. – ISBN 5-87953-130-9.

106. Додонов, В. И. Структура и динамика мотивов деятельности / В. И. Додонов // Вопросы психологии. – 1984. – № 4. – С. 126-130. – ISSN 0042-8841.

107. Дьяченко, М.И. Психологические пробле­мы готовности к деятельности /М.И. Дьяченко, Л.А. Кандыбович. – Минск: Изд-во Белорус. ун-та, 2007. – 176 с.

108. Елфимова, Н.В. Пути исследования мотивации в когнитивной пси­хологии: сравнительный анализ / Н.В. Елфимова // Вопр. психол. – 1985. – №5. – С. 162-167. . – ISSN 0042-8841.

109. Ермолаева, Н.Ю. Аксиологические основания и дидактические условия педагогики ненасилия в отечественном образовательном опыте 70-80-х гг. ХХ в. /Н.Ю.Ермолаева //Мир образования – образование в мире. – 2008. -№4. – С. 22-29.

110. Жуков, В.В. Что может самоуправление? Пособие для учителя / В.В. Жуков, А.Г. Холодюк. – Кишинев.: Лумина, 2008. – 140 с.

111.Забродин, Ю.М. Мотивационно-смысловые связи в структуре направленности человека / Ю.М. Забродин, Б.А. Сосновский // Вопр. психол. – 1989. – № 6. – С. 100-106. – ISSN 0042-8841.

112. Загвязинский, В.И. Методология и методы психолого-педагогичес-кого исследования: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В.И. Загвязинский, Р. Атаханов. – 4-е изд., стереотип. – М.: Аcademia, 2007. – 207 с. (Высшее профессиональное образование. Педагогические специальности). – ISBN 978-5-7695-3713-4.

113. Загузов, Н.И. Подготовка и защита диссертации по педагогике / Н.И. загузов. – М.: Издательский дом Ореол-Лайн, 1998. – 192 с. – ISBN 5-93092-002-8.

114. Загвязинский, В.И. Педагогическое творчество учителя / В.И. Загвязинский. – М.: Педагогика, 1987. – 160 с.

115. Закон Российской Федерации «Об образовании» федер. закон № 3266-1 : [принят Гос. Думой 12 июля 1995г.] - М. : Ось-89, 1996. - 64с. - (Актуальный закон. Юридическое образование). - ISBN 5-86894-114-4 .

116. Закономерности общения в творческом коллективе // Во­просы психологии. – 2006. – №6. – С.77-87.

117. Залесский, Г. Е. Психология мировоззрения и убеждений личности / Г. Е. Залесский. – М. : Изд-во МГУ, 1994. - 138 с. - ISBN 5-211-02624-1.

118. Захарович, И. Педагогика сотрудничества / И. Захарович, Т. Трухачева // Вожатый. – 2006. – № 4. – С.23-25.

119. Здравомыслов, А. Г. Фундаментальные проблемы социологии конфликта и динамика массового сознания / А. Г. Здравомыслов // СОЦИС : Социологические исследования. – 1993. – № 8. – С. 56-60. - ISSN 0132-1625.

120. Зимняя, И.А. Педагогическая психология / И.А. Зимняя. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Логос, 2004. – 384 с. – ISBN 5-94010-018-Х.

121. Зимняя, И.А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования // Высшее образование сегодня. – 2003. – № 5.– С.34-42. – ISSN 17260667Х.

122. Зимняя, И.А. Компетентностный подход. Каково его место в системе современных подходов к проблемам образования? (теоретико-методологичес-кий аспект) // Высшее образование сегодня. – 2005. – № 11.– С.20-26. – ISSN 17260667Х.

123. Иванников, В. А. Проблема потребностей в теории деятельности / В. А. Иванников // Вестник Московского университета. Сер. 14, Психология. - 1983. – № 2. – С. 20-26. – ISSN 0137-0936.

124. Иванов, В.Д. Работа ученических обществен­ных организаций в учебной группе / В.Д. Иванов, В.А. Фокин. – М.: Высш. шк., 2006. – 47 с.

125. Иванова, В.Ф. Роль трудовых коллективов в развитии социалистического самоуправления: монография / В.Ф. Иванова. – М.: Высш. шк., 2008. – 144 с.

126. Иванов, И.П. Энциклопедия коллективных творческих дел / И.П. Иванов. – М.: Педагогика, 1989. – 206 с.

127. Ильин, Е.П. Мотивация и мотивы / Е.П. Ильин. – СПб.: Питер, 2008. – 512 с. – ISBN 978-5-272-00028-6.

128. Инамова, М.А. Ученическое самоуправление: опыт активизации / М.А. Инамова // Педагогика. – 2006. – № 12. – С.39-41.

129. Имедадзе, И.В. К проблеме побуждения деятельности / И.В. Имедадзе // Вопр. психол. – 1986. – №5. – С.124-131.- ISSN 0042-8841.

130. Имедадзе, И. В. Проблема полимотивации поведения / И. В. Имедадзе // Вопросы психологии. – 1984. – № 6. – С. 87-91. - ISSN 0042-8841.

131. Каган, М.С. Философская теория ценности / М.С. Каган. – СПб., 1997. – 205 с. – ISBN 5-86708-101-Х.

132. Казанская, В.Г. К проблеме общения преподавателей и учащихся ПТУ на уроке (Взаимодействие коллектива и личности в коммунистическом воспитании) / В.Г. Казанская. – М., 2006. – С.12-15.

133. Калиш И. Типичные ошибки ученического самоуправления / И. Калиш, А. Прутченков, О. Солодова // Народное образование, 2003. – №7. – С. 61-68.

134. Кан-Калик, В.А. Учителю о педагогическом общении / В.А. Кан-Калик. – М.: Просвещение, 1987. – 190 с.

135. Капустин, Н.П. Развитие ученического самоуправления как фактор демократизации школы: автореф. дис. ...докт. пед. наук. – М., 2006. – 46 с.

136. Караковский, В.А. Воспитай гражданина: (Записки дирек­тора школы)/ В.А. Караковский. – М.: Моск. рабочий, 1987. – 144 с.

137. Карпов, А.В. Психология принятия управленческих решений / А.В. Карпов. – М.: Юристъ, 1998. – 440 с.

138. Кашлев, С.С. Современные технологии педагогического процесса / С.С. Кашлев. – М.: Выш. шк., 2002. – 202 с.

139. Кларин, М.В. Личностная ориентация в непрерывном образовании / М.В. Кларин // Педагогика. – 1996. – № 2. – С.14-21. – ISSN 0869-561X.

140. Клебанов, И.М. О педагогическом такте учителя / И.М. Клебанов // Уч. зап. ЛГПИ. – 1956. – № 123.

141. Климов, Е.А. Психология профессионала: избр. психол. труды / Е.А. Климов: Акад. пед. и соц. наук. – М.: Ин-т практ. психологии: Воронеж: МОДЭК, 1996. – 400 с. – (Психологи отечества. Избранные психологические труды в 70-ти томах). – ISBN 5-87224-108-9.

142. Климов, Е. А. Психология и профессия / Е. А. Климов // Школа и производство. – 2000. – № 6. – С. 73-79. - ISSN 0037-4024.

143. Ковалев, В. И. К проблеме мотивов / В. И. Ковалев // Психологический журнал. – 1981. – Т. 2, № 1. – С. 29-44. – ISSN 0205-9592.

144. Ковалёв, В.И. Мотивы поведения и деятельность / В.И. Ковалёв: Ин-т психологии; ред. А.А. Бодалев. – М.: Мысль, 1988. – 193 с. – ISBN 5-02-013719-7.

145. Коджаспирова, Г.М. Словарь по педагогике (междисциплинарный) / Г.М. Коджаспирова, А.Ю. Коджаспиров. – М.; Ростов-на-Дону: Март, 2005. – 447 с. – ISBN 5-241-00477-4.

146. Колесникова, И.А. Педагогическая реальность в зеркале межпарадигмальной рефлексии / И.А. Колесникова. – СПб.: Изд-во С.-Петерб. гос. ун-та пед. мастерства, 1999. – 242 с. – ISBN 5-7434-0014-8.

147. Колобова, Л.В. Поликультурное образование и личность / Л.В. Колобова. – М.: НВИ-Тезарус, 2006. – 394 с. : ил., табл. – ISBN 5-89191-077-2.

148. Корнетов, Г.Б. Педагогические парадигмы базовых моделей образования: учеб. пособие / Г.Б. Корнетов. – М.: Изд-во УРАО, 2001. – 124 с. – ISBN 5-204-00313-4.

149. Краевский, В.В. Методологические характеристики педагогического исследования и критерии оценки его результатов / В.В. Краевский, В.М. Полонский. – Самара, 1992. – 52 с.

150. Краевский, В.В. Общие основы педагогики : учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.В. Краевский. – М.: «Академия», 2003. – 255 с. – ISBN 5-7695-1417-5.

151. Крылова, Н.Б. Культурология образования / Н.Б. Крылова. – М.: Народное образование, 2000. – 269 с. – ISBN 5-87953-146-5.

152. Крылова, Н.Б. Очерки понимающей педагогики: книга для молодого педагога, ищущего альтернативные пути в педагогике / Н.Б. Крылова, Е.А. Александрова. – М.: Народное образование, 2003. – 442 с. – ISBN 5-87953-176-7.

153. Колесникова, И.А. Педагогические цивилизации и их парадигмы / И.А. Колесникова // Педагогика. – 2008. – №6. – С.84-89.

154. Коломинский, Я.Л. Некоторые педагогические проблемы социальной психологии / Я.Л. Коломинский, Н.А. Березовин. – М.: Знание, 2006. – № 10. – 64 с.

155. Комарова, Н.Н. Диагностика самоуправленческого потенциала класса / Под ред. М.И.Рожкова. – Ярославль: ЯГПУ им. К.Д.Ушинского, 2007. – 56 с.

156. Кон, И.С. Психология старшеклассника / И.С. Кон. – М.: Просвеще­ние, 1980. – 207 с.

157. Коротов, В.М. Самоуправление школьников / В.М. Коротов. – 3-е. изд. – М.: Просвещение, 1991. – 208 с.

158. Краткий психологический словарь / под общ. ред. А.В.Петровского, М.Г. Ярошевского. – М.: Политиздат. – 2006. – 431 с.

159. Крупская, Н.К. О школьном самоуправлении. Сборник ста­тей и выступлений / Н.К. Крупская. – М.: Просвещение, 1964. – 207 с.

160. Кудрявцев, Т. В. Психологический анализ динамики профес-сионального самоопределения личности / Т. В. Кудрявцев, В. Ю. Щегуров // Вопросы психологии. – 1983. - № 3. – С. 45-49. – ISSN 0042-8841.

161. Кузьмина, Н.В. Очерки психологии труда учителя / Н.В. Кузьмина. – Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1967. – 184 с.

162. Кузьмина, Н.В. Методы системного педагогического исследования / Н.В. Кузьмина. – Л.: ЛГУ, 1980. – 172 с.

163. Кузьмин, М. Н. Переход от традиционного общества к гражданскому : изменение человека / М. Н. Кузьмин ; Ин-т нац. проблем образования. - М. : ИНПО, 1997. - 29 с. - ISBN 5-7299-0058-9.

164. Кузьмина, Н.В. Особенности коммуникативной деятельности педагога // Общение как предмет теоретических и прикладных исследований. – Л.: Изд-во ЛГУ, 1973. – 200 с.

165. Кулюткин, Ю.Н. Ценностные ориентиры и когнитивные структуры в деятельности учителя / Ю.Н. Кулюткин, В.П. Бездухов. – Самара: Изд-во СамГПУ, 2002. – 400 с. – ISBN 5-8428-0314-3.

166. Кулюткин, Ю. Н. От идеи к решению / Ю. Н. Кулюткин // Мышление учителя : личностные механизмы и понятийный аппарат / под ред. Ю. Н. Кулюткина, Г. С. Сухобской ; АПН СССР, НИИ общ. образования взрослых. - М. : Педагогика, 1990. - С. 40-54. - ISBN 5-7155-0279-9.

167. Куракин, А.Т. Теория управления и вос­питание подрастающего поколения / А.Т. Куракин, Л.И. Новикова // Научное управление общественным воспитанием. – М., 2006. – 116 с.

168. Кыверялг, А.А. Методы исследования в профессиональной педагогике / А.А. Кыверялг. – Таллин: Валгус, 1980. – 325 с.

169. Лебедева, Н.М. Введение в этническую и кросс-культурную психологию: учеб. пособие / Н.М. Лебедева. – М.: Ключ-С, 1999. – 224 с. - (Университетский учебник). – ISBN 5-93136-003-4.

170. Левин Я. Школьное самоуправление / Я. Левин // Народное образование, 2005. – С. 170-176.

171. Левитов Н.Д. О психических состояниях человека / Н.Д. Левитов. – М.: Просвещение, 2007. – 344 с.

172. Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. // Избранные психологические произведения в 2-х т. Т. 2. / А.Н. Леонтьев. – М., 1983. – Т.2. – С.94-231.

173. Леонтьев, В.Г. Психолого-педагогические проблемы мотивации учебной и трудовой деятельности // Вопр. Психологии, 1986. – № 5. – С. 183-185. – ISSN 0042-8841.

174. Липский, И.А. Социальная педагогика. Методологический анализ. /И.А. Липский. – М., 2004. – 202 с.

175. Лихачев, Б.Т. Простые истины воспитания / Б.Т. Лихачев. – М.: Педагогика, 1983. – 192 с.

176. Личность. Внутренний мир и самореализация : идеи, концепции, взгляды / сост. : Ю. Н. Кулюткин, Г. С. Сухобская. – СПб. : Тускарора, 1996. – 175 с. - ISBN 5-89977-015-5.

177. Ломотов, Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии / Б.Ф. Ломотов. – М.: Наука, 2006. – 443 с.

178. Лукьянова, М. И. Готовность учителя к реализации личностно – ориентированного подхода в педагогической деятельности : концепция формирования в условиях профессиональной среды : монография / М. И. Лукьянова. – Ульяновск : УИПКПРО, 2004. – 440 с. - ISBN 5-7432-0499-3.

179. Луначарский, А.В. О воспитании и образовании / А.В. Луначарский. – М.: Педагогика, 2006. – 640 с.

180. Лутошкин, А.Н. Эмоциональная жизнь детского коллектива / А.Н. Лутошкин. – М.: Знание, 1978. – № 4. – 48 с.

181. Лысова, Е.Б. Организация внутришкольного управления во французских школах / Е.Б. Лысова // Педагогика. – 2007, № 3. – С. 111-117.

182. Маврин, С.А. Оценить себя / С.А. Маврин. – Омск, Омское книжное изд-во, 2008 – 56 с.

183. Магомед-Эминов, М.Ш. Анализ когнитивного подхода в зарубеж­ных теориях мотивации / М.Ш. Магомед-Эминов // Вопр. психол. – 1986. – №5. – С. 161-172. – ISSN 0042-8841.

184. Майерс, Д. Социальная психология: пер. с англ. / Д. Майерс. – 2-е изд., испр. – СПб.: Питер, 1999. – 688 с. – ISBN 5-88782-141-8.

185. Макаев, В.В. Поликультурное образование – актуальная проблема современной школы / В.В. Макаев, З.А. Малькова, Л.Л. Супрунова // Педагогика. – 1999. – 4. – С. 3-10. – ISSN 0869-561Х.

185. Макаренко, А.С. Воспитание гражданина /Сост. Р.М.Бескина, М.Д.Виноградова. – М.: Просвещение, 1988. – 304 с.

186. Максимова, Г.Ю. Взаимосвязь творческих идей и опыта С.Т. Шацкого с концепциями и практикой зарубежной педагогики: дис. ...канд. пед. наук / Г.Ю. Максимова. – М., 2006. – 178 с.

187. Мальковская, Т.Н. Учитель-ученик /Т.Н. Мальковская. – М.: Знание, 2006. – 210 с.

188. Мальцева, Э.А. Детская общественная организация как пространство социального воспитания подростков. Монография. /Э.А.Мальцева. – Ижевск: ГОУВПО «УдГУ», 2005. – 352 с.

189. Мальханова, И.А. Деловое общение: Учебное пособие / И.А. Мальханова. – 4-е изд. – М.: Академический Проект: Трикста, 2005. – 224 с. – ISBN 5-8291-0519-5 (Академический Проект), ISBN 5-902358-45-0 (Трикста).

190. Макарьян, Т. Школа, ребенок, учитель / Т. Макарьян. – 2-е изд., испр. и доп. – Ростов н/Д: Буревестник, 1925. – 63 с.

191. Манукян, С.П. Потребности личности и их место в педагоги­ческой концепции мотивов учения / С.П. Манукян // Вопр. психол. – 1984. – № 4. – С. 130-133. – ISSN 0869-561Х.

192. Маркова, А.К. Психология профессионализма / А.К. Маркова. – М.: Знание, 1996. – 308 с. : табл. – ISBN 5-87633-016-7.

193. Маслова, Н.Ф. Стиль руководства учителя как способ функционально-психологического воздействия / Н.Ф. Маслова // Руководство и лидерство: Сб. науч.тр. / Под ред. Б.Д.Парыгина. – 2006. – с.45-53.

194. Маслоу, А.Г. Мотивация и личность / А.Г. Маслоу. – Перевод с англ. Татлыбаевой A.M. Вступительная статья Акулиной Н.Н. – СПб.: Евразия, 1999. – 478 с. - ISBN 5-80710016-6.

195. Маслоу, А. Г. Дальние пределы человеческой психики : пер. с англ. / А. Г. Маслоу. – Спб. : Евразия, 1999. - 430 с. - ISBN 5-8071-0018-2.

196. Мастер производственного обучения как воспитатель. Методические рекомендации. – Л., 1989. – 54 с.

197. Материалы Всесоюзного съезда работников народного об­разования, 20-22 дек. 1988 г. – М.: Просвещение, 1989. – 48 с.

198. Мерлин, B.C. Проблемы экспериментальной психологии лич­ности / В.С. Мерлин // Хрестоматия по психологии. – М., 1977. – С.182-192.

199. Мерлин, B.C. Психология индивидуальности: избр. психол. тр. / В.С. Мерлин; ред. Е.А. Климов; Рос. акад. образования, Моск. психол.-соц. ин-т. – Москва: МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 2005. – 543 с. (Психологи России). – ISBN 5-89502-403-3. – ISBN 5-89395-457-2.

200. Меске, Г. К диагностике мотивационных компонентов учебной дея­тельности / Г. Меске // Вопр. психол. – 1984. – № 4. – С. 154-155. – ISSN 0042-8841.

201. Методы системного педагогического исследования: учеб. пособие. – М.: Народное образование, 2002. – 208 с. – ISBN 5-87953-169-4.

202. Мешков, Н.И. Мотивация учебной деятельности студентов: учеб, пособие / Н.И. Мешков. – Саранск: Изд-во Мордов. ун-та, 1995. – 184 с. - ISBN 5-7103-0245-7.

203.Мильман, В.Э. Внутренняя и внешняя мотивация учебной дея­тельности / В.Э. Мильман // Вопр. психол. – 1987. – № 5. – С.130-135. – ISSN 0042-8841.

204. Мириманова, М.С. Толерантность как феномен индивидуальный и социальный / М.С. Мириманова. – М.: Прометей, 2004. – 253 с. – ISBN 5-7042-1402-9.

205. Митин, С.Н. Управленческая психотерапевтическая деятельность: Монография / С.Н. Митин. – Ульяновск: УИПКПРО, 2003. – 176 с.

206. Морева, Н.А. Тренинг педагогического общения : учеб. пособие для вузов / Н.А. Морева. – М.: Просвещение, 2003. – 304 с. – ISBN 5-09-011316-5.

207. Моргун, В. Ф. Психологические проблемы мотивации учения / В. Ф. Моргун // Вопросы психологии. - 1976. – № 6. – С. 54-68. – ISSN 0042-8841.

208. Мудрик, А.В. Учитель – мастерство и вдохновение: Кн. для старшеклассников / А.В. Мудрик. – М.: Просвещение, 1993. – 160 с.

209. Мудрик, А.В. Введение в социальную педагогику: учеб. пособие для студентов / А.В. Мудрик. – М.: Ин-т практ. психологии, 1997. – 365 с. – ISBN 5-89112-018-6.

210. Мудрик, А.В. Социализация человека : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / А.В. Мудрик. – М.: Академия, 2004. – 300 с. – ISBN 5-7695-1680-1.

211. Муздыбаев, К. Психология ответственности / К. Муздыбаев. – Ленинград: Наука, 1983. – 239 с.

212. Мустаева, Ф.А. Социальная педагогика: учебник для вузов / Ф.А. Мустаева. – М.: Академический Проект. – Екатеринбург: Деловая книга, 2003. – 528 с. – ISBN 5-8291-0271-4. – ISBN 5-88687-146-2.

213. Муцынов, С.С. Коллектив и дисциплина: вопросы и ответы / С.С. Муцынов. – М.: Воениздат, 1989. – 167 с. – ISBN 5-203-00008-5.

214. Мясищев, В.Н. Психология отношений / В.Н. Мясищев; ред. А.А. Бодалев. – М.: Ин-т практ. психологии; Воронеж: МОДЭК, 1998. – 368 с. – ISBN 5-89112-046-1.

215. На пути к толерантному сознанию / ред. А.Г. Асмолов. – М.: Смысл, 2000. – 255с. – ISBN 5-89357-085-5.

216. Наумов, С.В. Управление инновационными процессами в региональной системе образования. / С.В.Наумов //Мир образования – образование в мире. – 2008. -№4. – С. 100-106.

217. Никитина, Н.Н. Основы профессионально–педагогической деятельности: Учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / Н.Н. Никитина, О.М. Желязнякова, М.А. Петухов. – М.: Мастерство, 2002.– 288 с. - ISBN 5-294-00107-1.

218. Никифорова, Г.Н. Программа по воспитательной работе для 10-11-х классов «Будущее в настоящем» // Классный руководитель, 2002 г. -№ 3. С.43-53.

219. Новая философская энциклопедия: в 4 т. Т. 4 / Рос. акад. наук, Ин-т философии; рук. В.С. Степин, Г.Ю. Семигин. – М.: Мысль, 2001. – 605 с. – ISBN 5-244-00965-6.

220. Новикова, Л.И. Педагогика детского коллектива: Вопросы теории / Л.И. Новикова. – М.: Педагогика, 1998. – 142 с.

221. Новое педагогическое мышление / Под ред. А.В.Петровского. – М.: Педагогика, 1999. – 280 с.

222. Общение и оптимизация совместной деятельности / Под ред. Г.М. Андреевой, Я. Яноушека. – М.: Изд-во Моск. ун-та., 2007. – 301 с.

223. Овчарова, Р.В. Практическая психология образования: учеб. пособие / Р.В. Овчарова. – 4-е изд. – М.: Академия, 2008. – 446 с. : – ISBN 978-5-7695-5575-6.

224. Оганесян, Н.Т. Методы активного социально-психологического обучения: тренинги, дискуссии, игры / Н.Т. Оганесян. – М.: Ось-89, 2002. – 249 с.

225. Олпорт, Г.В. Личность в психологии / Г.В. Олпорт; пер. с англ. И.Ю. Авидона. – М.: КСП+ ; СПб.: Ювента, 1998. – 345 с. – ISBN 5-87399-110-3.

226. Орлов, А.Б. Две ориентации в исследовании мотивации за рубежом / А.Б. Орлов // Вести. Моск. ун-та. Серия 14. Психология. – 1979. – № 2. – С.65-78. - ISSN 0137-0936.

227. Организация деятельности ученического коллектива ПТУ: Метод. рекомендации для студентов. – Самара, 2005. – 40 с.

228. Орлов, А, Радзиховский, Л. Педагогика сотрудничества - истоки, принципы, перспективы / А. Орлов, Л. Радзиховский // Учительская газета. – 1988. – 16 февраля.

229. Орлова, Э.А. Взаимодействие в конфликтной ситуации / Э.А. Орлова, Л.Б. Филонов // В кн. Психологические проблемы социальной ре­гуляции поведения. / Отв. ред. Е.В. Шорохова, М.И. Бобнева. – М.: Наука, 2007. – С. 319-342.

230. Основы внутришкольного управления /Под ред. П.В.Худоминского. – М.: Педагогика, 2007. – 164 с.

231. Основные положения концепции очередного этапа реформирования системы образования // Народное образование. – 1997. – № 8. – С. 4-19. - ISSN 0137-0936.

232. Педагогика сотрудничества: Отчет о встрече учителей-эксперимен-таторов // Учительская газета. – 1986. – 18 октября.

233. Педагогика : учеб. пособие / под ред. В. А. Сластенина [и др.]. – М. : Школа-Пресс, 1998. – 512 с. - ISBN 5-88527-171-2.

234. Педагогический энциклопедический словарь / гл. ред. Б.М. Бим-Бад. - М.: БРЭ, 2002. – 528 с. – ISBN 5-85270-230-7.

235. Педагогический поиск /Сост. И.Н. Баженова. – М.: Педа­гогика, 2007. – 544 с.

236. Петровский, А.В. Вопросы истории и теории психологии: Избр. Тр. / А.В. Петровский. – М.: Педагогка, 1984. – 272 с.

237. Перлз, Ф. Опыты психологии самопознания: практикум по гештальттерапии / Ф. Перлз, Р. Хефферлин, П. Гудмэн. – М.: Гиль-Эстель, 1993. – 240 с. – ISBN 5-88230-009-6.

238. Петровская, Л.А. Компетентность общения / Л.А. Петровская. – М.: МГУ, 1989. – 216 с. – ISBN 5-211-00225-3.

239. Петровский, В.А. Личность в психологии: парадигма субъективности: учеб. Пособие / В.А. Петровский. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1996. – 509 с. – ISBN 5-85880-188-9.

240. Пионова, Р.С. Развитие ученического самоуправления / Р.С. Пионова // Сов. Педагогика. – 1991. – № 12. – С. 69-74.

241. Пижурина, Н. Ключи к школе радости: Материалы «круглого стола» / Н. Пижурина // Учительская газета. – 1989. – 15 октября.

242. Платонов, Ю.П. Этническая социальная психология: учеб. пособие / Ю.П. Платонов, Л.Г. – СПб.: С.-Петерб. гос. ун-т, 1993. – 109 с. – ISBN 5-87403-010-7.

243. Подласый, И. П. Педагогика : учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений / И. П. Подласый. – М. : ВЛАДОС ; Просвещение, 1996. – 432 с. - ISBN 5-09-007344-9.

244. Поляков, С.Д. Технологии воспитания: учеб.-метод. пособие / С.Д. Поляков. – М.: ВЛАДОС, 2002. – 144с. – ISBN 5-691-00781-5.

245. Поляков, С.Д. О новом воспитании: очерки коммунарской методики / С.Д. Поляков. – М.: Знание, 1999. – 80 с.

246. Попова, Г.Е. К вопросу формирования культуры будущего специалиста/Попова Г.Е. //Мир образования – образование в мире. – 2008. -№4. – С. 257-263.

247. Поташник, М.М. Как развивать педагогическое творчество / М.М. Поташник. – М.: Знание, 2007. – 102 с.

248. Поташник, М.М. Демократизация управления школой / М.М. Поташник. – М.: Знание 1990. – 80 c.

249. Практикум по экспериментальной и прикладной психологии / сост. Л.Й. Вансовская, В.К. Гайда, В.К. Гербачевский и др.; ред. А.А. Крылов. – Л.: ЛГУ, 1990. – 272 с. – ISBN 5-288-00375-0.

250. Проблемность в профессиональной деятельности: теория и методы психологического анализа: сборник / ред. Л.Г. Дикая; Ин-т психологии. – М.: Ин-т психологии РАН, 1999. – 358 с. – ISBN 5-201-02321-5.

251. Проблемы методологии педагогики и методики исследова­ний / Под ред. М.А. Данилова, Н.И. Болдырева. – М.: Педагогика, 1971. – 349 с.

252. Профессионализм педагогического труда в вузе: учеб. пособие / ред. В.И. Жуков, Н.И. Калаков, Л.Г. Лаптев. – М.: Союз; Ульяновск: УлГУ, 2006. – 455 с. – ISBN S-8309-0021-1.

253. Прутченко, А.С., Новикова, Т.Г. Бизнес-игра – модель ученического самоуправления / А.С.Прутченко, Т.Г.Новикова // Методист № 4/2006 г.

254. Психологический словарь / ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещеряков. – 2-е изд., перераб. – М.: Педагогика-Пресс, 1999. – 440 с. – ISBN 5-7155-0720-0.

255. Психология: словарь / ред. А.В. Петровский, М. Г. Ярошевский. – М.: Политиздат, 1990. – 494 с. – ISBN 5-250-00364-8.

256. Психологические исследования, посвященные 85-летию Д.Н.Узнадзе / Под ред. А.С. Прангишвили. – Тбилиси, 1973. – 403 с.

257. Равен, Джон. Педагогическое тестирование: проблемы, заблуждения, перспективы / Дж. Равен ; пер. с англ. Ю. И. Турчаниновой и Э. Н. Гусинского. – М. : Когито-Центр, 2001. – 140 с. - ISBN 5-89353-044-6.

258. Развитие личности школьника в воспитательном пространстве: проблемы управления /Под ред. Селивановой Н.Л. /М.: «Педагогическое общество России», 2001. - 284 с.

259. Рахимова, Р.М. Особенности социализации и ресоциализации провинциальной городской молодежи в постсоветском российском обществе: На материале Республики Татарстан. – Казань, 2001. – 320 с. - ISBN 5-7464-0745-3.

260. Резников, Е.Н. Психология этнического общения / Е.Н. Резников; РАН, Ин-т психологии. – М.: Ин-т психологии РАН, 2007. – 159 с. – ISBN 978-5-9270-0117-0.

261. Риэрдон, Б.Э. Толерантность – путь к миру: пер. с англ. / Б.Э. Риэрдон. – М.: Бонфи, 2001. – 303 с. – ISBN Р-ТОЛ-ДОР-01.

262. Рогов, Е.И. Психология общения / Е.И. Рогов. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2007. – 335 с. – ISBN 978-5-691-00471-1.

263. Роджерс, К.Р. Становление личности: взгляд на психотерапию: пер. с англ. / К.Р. Роджерс. – М.: ЭКСМО-Пресс, 2001. – 416 с. – ISBN 5-01-004150-2-1.

264. Рожков, М.И. Подготовка учащихся профтехучилищ к уп­равленческой деятельности / М.И. Рожков. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2007. – 179 с.

265. Рожков, М.И. Развитие самоуправления в ученических кол­лективах / М.И. Рожков. – Казань, 1997. – 119 с.

266. Рожков, М.И. Педагогическое обеспечение работы с молодежью. Юногогика: учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Организация работы с молодежью» / М.И. Рожков. - М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2008. – 264 с.

267. Российская педагогическая энциклопедия: в 2 т. Т. 2 / ред. В.В. Давыдов, А.П. Горкин. – М.: БРЭ, 1999. – 672 с. – ISBN 5-85270-286-2.

268. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – М.: Педа­гогика, 1976. – 416 с.

269. Рубцов, В.В. К проблеме исследования личности ребенка в связи с изучением совместной деятельности / В.В. Рубцов // Взаимодействие коллектива и личности в коммунистическом воспитании: Тез. докл. – Таллинн, 1982. – С.29-32.

270. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. – СПб. : Питер, 1998.– 705 с. - ISBN 5-314-00016-4.

271. Русалинова, А.А. Влияние взаимоотношений между масте­ром и учащимися на формирование коллектива учебной группы ПТУ / А.А. Русалинова. – М., 1968. – 36 с.

272. Рябова, М.Э. Социализация личности: методологический и социально-философский аспекты. – Саранск: Изд-во Мордов. ун-та, 2003. – 152 с. – ISBN 5-7103-0977-Х.

273. Сагатовский, В. Н. Философия развивающейся гармонии : философские основы мировоззрения. В 3 ч. Ч.1. Введение : философия и жизнь / В. Н. Сагатовский. – СПб., 1997. – 224 с. - ISBN 5-288-01616-X.

274. Сагатовский, В.Н. Образ жизни и активная жизненная пози­ция личности / В.Н. Сагатовский // Нравственная жизнь человека: искания, позиции, поступки. – М., 1982. – С. 12-33.

275. Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности / Под ред. В.А. Ядова. – Л., 1979. – 264 с.

276. Самоуправление: От теории к практике / Под ред. В.А. Тихомирова, Г.Х. Шахназарова. – М.: Юрид. лит., 2008. – 208 с.

277. Сериков, В.В. Личностный подход в образовании: концепция и технология / В.В.Сериков. – Волгоград: Перемена, 1994. – 149 с. -ISBN 5-88234-061-6.

278. Сидоренко, Е.В. Методы математической обработки в психологии / Е.В. Сидоренко. – СПб.: Речь, 2003. – 350 с. – ISBN 5-9268-0010-2.

279. Симонов, П. В. Междисциплинарная концепция человека / П. В. Симонов. – М. : Знание, 1989. – 315 с. – (Новое в жизни, науке, технике. Биология). - ISBN 5-07-000158-2.

280. Слободчиков, В.И. Основы психологической антропологии. Психология развития человека: развитие субъективной реальности в онтогенезе: учеб. пособие для вузов / В.И. Слободчиков, Е.Н. Исаев. – М.: Школьная Пресса, 2000. – 416 с. – ISBN 5-9219-0031-1.

281. Словарь иностранных слов и выражений / авт.-сост. Е.С. Зенович. – М.: Олимп: АСТ, 1998. – 608 с. – ISBN 5-7390-0457-8.

282. Словарь по социальной педагогике: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / авт.-сост. Л.В. Мардакаев. – М.: Академия, 2002. – 368 с. – ISBN 5-7695-0882-5.

283. Словарь по этике / ред. А.А. Гусейнов, И.С. Кон. – 6-е изд. – М.: Политиздат, 1989. – 448 с. – ISBN 5-250-01027-X.

284. Словарь психолога-практика / сост. С.Ю. Головин. – 2-е изд., перераб. и доп. – Минск: Харвест, 2005. – 976 с. – ISBN СЛО-ПСИ-2005.

285. Славина, Л.С. Знать ребенка, чтобы воспитывать / Л.С. Славина. – М.: Знание, 2006. – 62 с.

286. Сластенин, В.Д. Психологические пробле­мы подготовки учителя к коллективной педагогической деятельнос­ти / В.Д. Сластенин, Н.В. Тамарина // Вопросы психологии. – 1996. – № 6. – С.63-70.

287. Смирнов, В. Вперед, педагогика сотрудничества / В. Смирнов // Учительская газета. – 1988. – 6 сентября.

288. Смолин, О.Н. Российская национальная доктрина образования: размышление над концепцией / О.Н. Смолин // Педагогика, 1999. – №7. – С. 3-10. – ISSN 0869-561Х.

289. Современный словарь иностранных слов: ок. 20 000 слов / Н.М. Ланда и др. – 4-е изд., стереотип. – М. : Рус. язык, 2001. – 740 с. – ISBN 5-200-02826-4.

290. Солдатова, Г.У. Жить в мире с собой и другими: тренинг толерантности для подростков / Г.У. Солдатова, Л.А. Шайгерова, О.Д. Шарова. – М.: Генезис, 2000. – 106 с. – ISBN 5-85297-021-2.

291. Солдатова, Г.У. Психология межэтнической напряженности / Г.У Солдатова. – М.: Смысл, 1998. – 224 с. – ISBN 5-89357-029-4.

292. Солнцева, Н.В. Мотивационная основа педагогической деятельности // Высшее образование в России. – М., 1999. – №4. - ISSN 0869-3617.

293. Соловейчик, С. Школа доверия / С. Соловейчик // Учительская газета. – 1987. – 17 января.

294. Сорокин, П.А. Человек. Цивилизация. Общество / П.А. Сорокин. – М.: Политиздат, 1992. – 542 с. - ISBN 5-250-01297-3.

295. Спирин, Л.Ф. Формирование профессионально-педагогических умений учителя-воспитателя: Пособие по спецкурсу /Л.Ф. Спирин. – Яро­славль, 2004. – 83 с.

296. Стахневич, В.И. Структура ученического коллектива учебной группы в среднем ПТУ: Метод, рекомендации / В.И. Стахневич. – М.: Высш. школа, 2006. – 32 с.

297. Стефаненко, Т.Г. Этнопсихология: учебник для вузов / Т.Г. Стефаненко. – М.: Акад. проект, 1999. – 320 с. – ISBN 5-201-02323-1. – ISBN 5-8291-0028-2.

298. Сухомлинский, В.А. Методика воспитания коллектива / В.А. Сухомлинский. – М.: Просвещение, 1981. – 154 с.

299. Сухомлинский, В.А. О воспитании / Сост. и вступитель­ный очерк С.Соловейчика. – 5-е изд. – М.: Политиздат, 1985. – 270 с.

300. Сыченкова, Г.А. Ученическое самоуправление в опытно-показательных учреждениях / Г.А. Сыченкова // Сов. педагогика. – 1986. – № 8. – С.102-108.

301. Таланчук, Н.М. Воспитательная работа мастера профтех­училища / Н.М. Таланчук. – Казань: Татар, кн. изд-во, 1998. – 128 с.

302. Таланов, С.Л. Социализация молодежи: опыт социологического анализа /С.Л.Таланов// “Аlma mater” Вестник высшей школы. – 2009. -№2. – С.27-31.

303. Талызина, Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний / Н.Ф. Талызина – M. – 2005. – 113 с.

304. Твердохлебов, Н. Развивать самоуправление школьников / Т. Твердохлебов, Г. Менейлюк // Воспитание школьников. – 1997. – № 1. – С.55-58.

305. Тимофеев, Ю. П. Профессиональное общение и его развитие / Ю. П. Тимофеев. – Астрахань : Изд-во Астрах. пед. ин-та, 1995. – 136 с. - ISBN 5-88200-218-4.

306. Узнадзе, Д.Н. Экспериментальные основы психологии установки / Д.Н. Узнадзе. – Тбилиси, Изд-во АН ГССР, 1961. – 210 с.

307. Уманский, Л., Лутошкин Л. Психология и педагогика ра­боты комсорга / Л. Уманский, Л. Лутошкин. – М.: Мол.гвардия, 2005. – 202 с.

308. Учитель, которого ждут. Из опыта работы Полтавского пединститута им. В.Г.Короленко. – М.: Педагогика, 2008. – 152с.

309. Ушинский, К.Д. Избранные педагогические сочинения: в 2т. / Под ред. А.Н.Пискунова. – М.: Педаго­гика, 1974. – 2 т.

310. Файнберг, Р.И. Ученическое самоуправление: проблемы пе­рестройки / Р.И. Файнберг // Сов. педагогика. – 1987. – №5. – С.90-94.

311. Фельдштейн, Д. И. Психология развития личности в онтогенезе / Д. И. Фельдштейн ; НИИ общ. и пед. психологии АПН СССР. – М., 1989. – 206 с. - ISBN 5-7155-0030-3.

312. Фельдштейн, Д.И. Психология развивающейся личности: избр. психол. тр. / Д.И. Фельдштейн; ред. Д.И. Фельдштейн; Акад. пед. и соц. наук, Моск. психол.-соц. ин-т. – М.: Ин-т практ. психологии; Воронеж: МОДЭК, 1996. – 512 с. – ISBN 5-89395-002-X.

313. Философский энциклопедический словарь / ред.-сост. Е.Ф. Губский, Г.В. Кораблёв, В.А. Лутченко. – М.: ИНФРА-М, 2001. – 575 с. – ISBN 5-86225-403-X.

314. Фокин, Ю.Г. Преподавание и воспитание в высшей школе / Ю.Г. Фокин – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 168 с.

315. Франкл, В. Человек в поисках смысла : сборник : пер. с англ. и нем. / В. Франкл. – М.: Прогресс, 1990. – 368 с. – ISBN 5-01-001606-0.

316. Фришман, И.И. Методика работы педагога дополнительного образования: учеб. пособ. для студ. высш. пед. учеб. заведений /И.И Фришман. – М.: Академия, 2001. – 160 с.

317. Фромм, Э. Психоанализ и этика : сборник / Э. Фромм. – М. : Республика, 1993. – 416 с. - ISBN 5-250-02353-3.

318. Хараш А.У. Межличностный контакт как исходное понятие устной пропаганды / А.У. Хараш // Вопр. психологии. – 2007. – № 4. – С. 52-63.

319. Хелус, 3. Понимаете ли вы ученика? Кн. для учителя: Пер. с чеш. / З. Хелус. – М.: Просвещение, 1997. – 159 с.

320. Хорева Е.М. Общественные объединения и ученическое самоуправление / Е.М. Хорева // Дополнительное образование, 2006. – №9. С. 44-46.

321. Хосе, С.Б. О некоторых противоречиях процесса взаимодействия педагогич. коллектива и комсомольской организации шко­лы / С.Б. Хосе // Взаимодействие шкоды, семьи, детских молодежных организа­ций, общественности в коммунистическом воспитании учащихся. – М., 1999. – С.61-67.

322. Хуторской, А.В. Эвристическое обучение: Теория, методология, практика / А.В. Хуторской. – М.: Международная педагогическая академия, 2002. – 98 с.

323. Хуторской, А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования / А.В. Хуторской // Народное образование. – 2003. – С.58-65. – ISSN 0130-6928.

324. Чирков, В.И. Самодетерминация и внутренняя мотивация поведе­ния человека / В.И. Чирков // Вопр. психол. – 1996. – № 3. – С. 116-132. – ISSN 0042-8841.

325. Цырлина, Т.В. Гуманистическая авторская школа ХХ века: взгляд из прошлого в будущее /Т.В.Цырлина – М.: Педобщество России, 2001. – 224 с.

326. Чистякова, Т.А. Педагогический конфликт и способы его преодоления / Т.А. Чистякова. – Л.: Знание, 1996. – 16 с.

327. Шадриков, В.Д. Новая модель специалиста: инновационная подготовка и компетентностный подход / В.Д. Шадриков // Высшее образование сегодня.– 2004.– № 8. – С.26-31. – ISSN 0042-8841.

328. Шадриков, В.Д. Проблема системогенеза профессиональной деятельности / В. Д. Шадриков; АН СССР, Ин-т психологии. – М.: Логос, 2007. – 191 с. – ISBN 978-5-98704-222-4.

329. Шакуров, Р.Х. Причины конфликтов в педагогических коллективах и пути их преодоления / Р.Х. Шакуров, Б.С. Алишев // Вопр. психологии. – 1999. – № 6. – С.67-77.

330. Шакуров, Р.Х. Творческий рост педагога / Р.Х. Шакуров. – М.: Знание. – 2005. – №5. – 80 с.

331. Шацкий, С.Т. Педагогические сочинения в 4 томах / С.Т. Шацкий. – М., 1964.

332. Шапедько, Л.И. Детское самоуправление в теории и практике советской школы 1917-1931 гг.: дис. ...канд. пед. наук / Л.И. Шапедько – Пятигорск, 2004.

333. Шаповалова Н. Педагогическое сопровождение деятельности команды актива ученического самоуправления / Н. Шаповалова // Народное образование. 2008. – №5. – С. 225-230.

334. Шевандрин, Н.И. Социальная психология в образовании. Ч.1: Концептуальные и прикладные основы социальной психологии / Н.И. Шевандрин. – М.: Владос, 1995. – 544 с. - ISBN 5-87065-066-6.

335. Шептулин, А.П. Диалектический метод познания / А.П. Шептулин. – М.: По­литиздат, 2006. – 320 с.

336. Шестаков, А.Л. Особенности национального менеджмента / А.Л. Шестаков // Стандарты и качество. – 2009. – № 10.- С.50-62.

337. Шихирев, П.Н. Современная социальная психология: учеб. пособие для студентов вузов / П.Н. Шихирев. – М.: Ин-т психологии РАН, 1999. – 447 с. – ISBN 5-201-02312-6. – ISBN 5-89692-012-1. – ISBN 5-8291-0027-4.

338. Шиянов, Е.Н. Идея гуманизации образования в контексте отечественных теорий личности / Е.Н. Шиянов, И.Б. Котова. – Ростов-н/Д: АО «Цв. печать», 1995. – 310 с. - ISBN 5-87807-069-3.

339. Шмелева, Н.Б. Формирование и развитие личности социального работника как профессионала. Учебное пособие / Н.Б. Шмелева. – Ульяновск, 2007. – 156 с.

340. Шмелева, Н.Б. Научно-методические аспекты подготовки личности специалиста как профессионала / Н.Б.Шмелева // Образовательные технологии в педагогике высшей и средней школы / под ред. Н.Б. Шмелевой [и др.]. – Ульяновск: УлГУ, 2001. – С.3-6.

341. Шорохова, Е.В. Социальная детерминация поведения / Е.В. Шорохова // Психологические проблемы социальной регуляции поведения. – М., 1976. – С. 20-21.

342. Шпет, Г.Г. Психология социального бытия : избр. психол. труды / Г.Г. Шпет. – М.: Ин-т практ. психологии; Воронеж: МОДЭК, 1996. – 496 с. – ISBN 5-87224-110-0.

343. Шрейдер, Ю. А. Этика : введение в предмет : учеб. пособие для вузов / Ю. А. Шрейдер. – М. : Текст, 1998. – 271 с. - ISBN 5-7516-0112-2.

344. Щеголь, В.И. Творческое саморазвитие будущего учителя в процессе реализации компетентностно-ориентированного подхода: учеб. пособие / В.И. Щеголь, Т.А. Михайловская; Тольят. гос. ун-т ; ред. В.А. Сластенин. – Тольятти: Изд-во ТГУ, 2004. – 176 с. – ISBN 5-8259-0192-2.

345. Щуркова, Н.Е. Воспитание детей в школе: новые подходы и новые технологии / Н.Е. Щуркова, П.И. Арапова, И.В. Бабурова, Л.А. Кирсанова, О.Н. Лукашонок, Е.А. Осипова. – М.: Новая школа, 1998. – 205 с. – ISBN 5-7301-0247-10.

346. Щуркова, Н.Е. Практикум по педагогической технологии / Н.Е. Щуркова. – М.: Пед. о-во России, 1998. – 249 с. – ISBN 5-93134-003-3.

347. Шуркова, Н.Б. Самоуправление школьников - номинальное и реальное / Н.Б. Щуркова // Воспитание школьников. – 1995. – № 4. – С.44-45.

348. Эннуло, Я.В. Готовность к общению как условие педагоги­ческого взаимодействия / Я.В. Эннуло // Взаимодействие коллектива и личности в коммунистическом воспитании: Тез. докл. – Таллин, 2002. – С. 65-70.

349. Эрганова, Н.Е. Методика профессионального обучения [текст]: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Н.Е. Эрганова. – М.: Издательский центр « Академия», 2007. – 160 с. – ISBN 5-7695-3183-5.

350. Эриксон, Э. Идентичность: юность и кризис / Э. Эриксон. – М.: Прогресс, 1996. – 344 с. – ISBN 5-01-004479-X.

351. Юнусова, Я.А. Система ученического самоуправления в коллективе школы-интерната: автореф. дис. …канд. пед.наук /Я.А. Юнусова.–М.,1997.–19с.

352. Ядов, В.А. Саморегуляция и прогнози­рование социального поведения личности / В.А. Ядов. М., 1979. – С. 5.

353. Якиманская, И.С. Разработка технологий личностно-ориентиро-ванного обучения / И.С. Якиманская // Вопросы психологии. – 1995. – № 2. – C.31- 41. – ISSN 0042-8841.

354. Якобсон, П.М. Общение людей как социально-психологичес­кая проблема / П.М. Якобсон. – М.: Знание, 1993. – 40 с.

355. Яковенко, С.И. Метод целенаправленного формирования до­верия учащихся к педагогу / С.И. Яковенко // Психология учебной деятельности школьников: Тезисы. – М., 2003. – С.341.

356. Якунин, В.А. Педагогическая психология: Учебное пособие / В.А. Якунин. – СПб.: Изд-во «Полиус», 1998. – 639 с. – ISSN 0042-8841.

357. Barrow, R. Radical Education: a Critique of Freeschooling / R. Barrow. – London: Martin Robertson, 1998.

358. Connel, W.F. A History of Education in the 20-th Century World / W.F. Connel.– Canberra: Curriculum Development Centre, 2001.

359. Dewey, J. Democracy and Education / J. Dewey. – A Division of Macmillan Publishing Co., Inc. New York, 2006.

360. Dewey, J. The School and Society / J. Dewey. – Chicago, 1965. – 285 p.

361. Harold, H. Education as History: Interpreting XIX th - XX th century education / H. Harold. – London; New York: Methuen, 2007.

362. Hemmings, R. Children’s Freedom: A.S.Neill & the evolution of the Summerhill idea / R. Hemmings. – New York: Schocken Books, 2006.

363. Neill, A.S. Summerhill. PenguinBooks / A.S. Neill. – Нarmondsworth, 2002.

364. Neil, A.S. Talking of Summerhill / A.S. Neill. – London, 2004.

365. Stewart, W.A. The Educational Innovators. Volume II: Progressive Schools 1881-1967 / W.A Stewart. – Macmillan and Co Ltd, 2004.