<<
>>

Новый этап развития государственной системы профессиональной подготовки

  Ключевым компонентом усилий государства по развитию рабочей силы и профессионального обучения является уже упоминавшийся Закон об инвестициях в рабочую силу, принятый в 1998 г. Он наметил первую за последние 15 лет серьезную реформу государственной системы профессиональной подготовки кадров.
Суть ее выражена в семи основных направлениях: интеграция различных программ в целях предоставления более качественных услуг и повышения их эффективности гражданам и организациям. Предусматривается выделение соответствующих средств штатам и открытие по всей стране специализированных центров, оказывающих услуги по профессиональной подготовке, трудоустройству, тестированию и консультированию (уже открыто более 1000 таких центров, действует Американский банк рабочих мест, страницу которого в Интернете ежемесячно посещают 6 млн пользователей); обеспечение всех желающих детальной информацией о государственных программах и возможностях профессиональной подготовки, оценка эффективности этих программ; распространение основных предоставляемых услуг по профессиональной подготовке и трудоустройству всем категориям потенциальных получателей; усиление ответственности и отчетности штатов и местных органов власти за эффективность использования выделяемых федеральных средств; повышение роли местных общественных организаций и бизнеса, образование на местах советов по инвестициям в рабочую силу; обеспечение гибкости в принятии решений по тем или иным вопросам профессионального образования и трудоустройства на местном уровне; особое внимание программам профессиональной подготовки и ориентации молодежи.

Бюджет 2007 фин. г. предусматривает выделение примерно 5 млрд долл, на различные программы в сфере занятости.

Согласно этому закону, федеральное правительство учреждает партнерства с 48 штатами по организации центров переподготовки, которые призваны предоставить под одной крышей широкое разнообразие образовательных программ нуждающимся. Закон требует, чтобы в таком центре предоставлялись и другие услуги: поиск работы, страхование безработицы, профессиональная реабилитация.

Все вышесказанное свидетельствует о стремлении американского государства и далее усиливать свою роль в развитии образования, об осознании его приоритетного значения для общественного развития в XXI в. Основным направлением совершенствования системы образования в США в современных условиях становится улучшение качества подготовки кадров во всех ее звеньях, приспособление их к требованиям научно-технического прогресса, к изменившимся условиям глобальной конкуренции. В этом — существенное отличие современной ситуации в сфере образования от предшествующих периодов, когда основной упор делался на расширение сети образовательных учреждений, реализацию социального права на получение образования.

<< | >>
Источник: под ред. проф. В. Б. Супяна. Исследовательские университеты США: механизм интеграции науки и образования. 2009

Еще по теме Новый этап развития государственной системы профессиональной подготовки:

  1. 2.2. Содержание и организация практической подготовки, направленной на становление индивидуального стиля педагогической деятельности будущего учителя
  2. МЕДИАОБРАЗОВАНИЕ И СПЕЦИФИКА РЕГИОНАЛЬНОЙ ИНФОРМАЦИОННОЙ ПОЛИТИКИ А.Л. Факторович Кубанский государственный университет
  3. Новые условия, формы и тактика революционной борьбы. Крах системы «полицейского социализма»
  4. 1.Начальный этап развития сравнительно-педагогических исследований
  5. Новый этап развития государственной системы профессиональной подготовки
  6. § 2. СПЕЦИФИКА ПОДГОТОВКИ СОЦИАЛЬНЫХПЕДАГОГОВ В РОССИИ
  7. Модель формирования профессиональной культуры будущих юристов на основе контекстного обучения
  8. 1.2. Становление профессиональной карьерыстудентав процессе профессиональной подготовки
  9. 2.1. Результаты констатирующегоисследованиясостояния построения профессиональной карьеры студентами колледжа
  10. § 2. Современные подходы к подготовке специалистов в системе профессионального образования
  11. Целеполагание и технология управления становлением гражданственности будущих специалистов в системе обучения и воспитания при изучении ими основ наук
  12. Программа экспериментальных исследований проверки техно- логии управления становлением гражданственности обучающихся в системе обучения вуза
  13. 3.4. Опытно-экспериментальное исследование по реализации механизмов становления гражданственности будущих специали- стов средствами государственно-правовых дисциплин
  14. 2.2. Разработка концепции развития этнокультурной системы образования на примере Калмыкии
  15. 2.2. Трансформация педагогических коммуникаций в системе довузовской подготовки журналистов в условиях самодеятельных детско-юношеских средств массовой информации в первое десятилетие XXI века.
  16. 2.1. Организация и содержание опытно-экспериментальной работы по проверке эффективности модели организационно-педагогических усло­вий развития профессиональной компетентности педагога
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -