<<
>>

Обращение президента Благотворительного фонда «Русский предприниматель» С.В. Писарева от 02.10.2009 к Святейшему Патриарху Московскому и всея Руси Кириллу

Ваше Святейшество! Зная о Вашем определяющем вкладе в состоявшееся 21 июля с.г. решение Президента Российской Федерации Д.А. Медведева о введении изучения в школах основ религиозной культуры, считаем необходимым уведомить Вас о реализуемых в настоящее время попытках группы чиновников Минобрнауки России и сотрудников учреждений Российской академии образования исказить указанную инициативу Президента России.
Прикладываемые к настоящему обращению заключения д.ю.н. И.В. Понкина и д.ю.н. П.Р. Кулиева содержат подробный анализ выявленных ими направлений таких искажений, а именно: - принудительное «ужимание» практики преподавания православной культуры в школах (до настоящего времени реализовывавшейся в различных классах – от первого до одиннадцатого, в самых разных сочетаниях) до совершенно нереального времени изучения – двух четвертей одного класса (максимум – еще одного, следующего) в течение всего периода школьного образования (!) якобы в целях федерального эксперимента; - обременение епархий Русской Православной Церкви юридически и фактически необоснованными требованиями как условие реализации преподавания православной культуры в школах; - создание условий и требований к содержанию и реализации курса православной культуры, которые будут побуждать православные семьи отказываться от посещения их детьми указанного учебного курса. В частности: установление требований к учителям, не удовлетворяющих социальному образовательному запросу православных граждан; навязывание учебных пособий и программ, противоречащих социальному образовательному запросу православных граждан и посягающих на свободу совести обучающихся и права их родителей; - подмена целей и форм, заявленных при принятии решения о введении преподавания в школе основ религиозных культур. Из 30 часов (2+12+8+8), отводимых авторами Проекта Концепции на изучение курса «Православная культура» только лишь 12 часов предполагается отводить на изучение собственно православной религиозной культуры (40%), да и то в примитивизированном виде; - подмена ценностно-мировоззренческих основ предметной области «Духовно-нравственная культура России» и предмета «Православная культура»; - подмена механизмов обеспечения адекватного преподавания предметов религиозной культуры на механизмы, провоцирующие конфликты. Таким образом, инициатива Президента России искажается, а права и законные интересы православного населения страны нарушаются. Приложенное заключение И.В. Понкина показывает подробный анализ сложившейся ситуации. С глубоким уважением и испрошением Ваших архипастырских молитв, Президент Благотворительного фонда «Русский предприниматель» С.В. Писарев ( ( ( ( (
<< | >>
Источник: М.Н. Кузнецов. О создании конвейера «людей примитивного полуевропейского типа» Ход и результаты обсуждения проекта федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования Сборник материалов. 2009

Еще по теме Обращение президента Благотворительного фонда «Русский предприниматель» С.В. Писарева от 02.10.2009 к Святейшему Патриарху Московскому и всея Руси Кириллу:

  1. Обращение президента Благотворительного фонда «Русский предприниматель» С.В. Писарева от 02.10.2009 к Святейшему Патриарху Московскому и всея Руси Кириллу
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -