<<

ПРИЛОЖЕНИЕ

 

Продолжение

Система мероприятий по реализации «Программы развития образования в г. Элисте "Столичное образование" на 2001—2005 гг.»

Мероприятия, задачи Сроки реализации,

год

Организаторы, исполнители

/.

Развитие системы этнокулътурно-личностно коннотированных образовательных учреждений
1.1. Приступить к реализации 12-летнего этнокультурно-конно-тированного образования 2001 — 2005 Отдел образования, научно-методический центр, учреждения образования
1.2. Перейти на учебный план с  адекватной для учреждений образования города вариативной частью 2001 Научно-методический центр, учреждения образования
1.3. Разработать и принять программы развития  учреждений образования на 2001 — 2005 гг. 2001 Мэрия, отдел образования, учреждения образования
1.4. Сформировать образовательную среду развития поддержки детской одаренности на базе ЦООД РК «Элистинский лицей» 2002 Мэрия, КГУ, отдел образования, Научно-методический центр, отдел по делам молодежи
1.5. На базе комплекса «Школа — национальная гимназия № 4» создать этнокультурологи-ческую гимназию 2001—2005 Мэрия, комплекс «Школа — национальная гимназия № 4»
1.6. На базе СШ № 17 создать школу поликультурного развития 2001 — 2005 Мэрия, отдел образования, СШ№ 17

Мероприятия, задачи Сроки реализации, год Организаторы, исполнители
1.7. На базе СШ № 21 создать школу этнокультурного развития 2001—2005 Мэрия, отдел образования, СШ № 21
1.8.
Создать экспериментальную школу- лабораторию по исследованию проблемы «Этнопедаго-гизация учебно-воспитательного процесса на основе программно-целевого подхода»
2001—2005 Мэрия, отдел образования
1.9. На базе СШ № 8 создать двуязычную гимназию 2001—2005 Мэрия, отдел образования, СШ№8
1.10. В школах №3, 10, 15, 17, 18 создать реабилитационно-пси-холого-педагогические центры 2005 Мэрия, Научно-методический центр, КГУ, отдел по делам молодежи
1.11. На базе технического лицея создать Центр развития декоративно-прикладного искусства 2002 Технический лицей, КГУ, отдел образования
1.12. Обеспечить формирование и деятельность профильных классов 2001—2005 Отдел образования, НМЦ, учреждения образования
1.13. НабазеДОУ№ 15, 17 открыть Центр оздоровления и реабилитации детей от 3 до 10 лет 2002 Мэрия, отделы образования и здравоохранения
1.14. ДОУ № 8, 13, 16, 20, 29 преобразовать в этнокультурно-коннотированные 2001 Отдел образования, НМЦ, учреждения образования
1.15. На базе ДОУ № 28 открыть социальный детский сад 2002 Мэрия, отделы образования и социальной защиты
1.16. Сформировать базу для открытия коммерческих групп в ДОУ 2002 Отделы образования и финансово-экономический

432

433

Продолжение

Продолжение

Мероприятия, задачи Сроки реализации, год Организаторы, исполнители
1.17.  Перевести учреждения образования на юридическую и финансовую самостоятельность 2001—2005 Мэрия, отдел образования
1.18.
Создать систему попечительских  советов  учреждений образования
2001 Мэрия, отдел образования, учреждения образования
1.19. Городской методический центр преобразовать в научно-методический центр и интегрировать с филиалом НИИ личност-но ориентированного образования и института педагогических инноваций РАО 2001 Мэрия, КГУ, ВГПУ

2. Формирование этнокультурных компонентов преемственных образовательных стандартов и программ различных уровней

2.1. В этнокультурно-конноти-рованных начальных  классах перейти на систему 1 — 4 2001 Отдел образования, учреждения образования
2.2. Сформировать исследовательские группы по формированию этнокультурных компонентов учебно-методических комплексов 2001 Научно-методический центр
2.3. Сформировать исследовательские группы по научно-методическому обеспечению этнокультурных компонентов преемственных образовательных стандартов и программ различных уровней 2001 Научно-методический центр
2.4. Сформировать этнокультурные компоненты преемственных образовательных стандартов 2001 — 2002 Научно-методический центр
2.5. Завершить формирование этнокультурных  компонентов преемственных образовательных программ различных уровней 2001 — 2003 Научно-методический центр

434

Мероприятия, задачи Сроки реализации, год Организаторы, исполнители
2.6. Подготовить и издать научно-методические рекомендации по использованию этнокультурных компонентов преемственных государственных образовательных  стандартов  и  преемственных образовательных программ различных уровней, обеспечивающих единство образовательного  и  культурного  пространства России 2001—2005 Отдел образования, Научно-методический центр
2.7.
Разработать систему требований к минимальному этнокультурному уровню подготовки обучающихся на различных ступенях обучения и методы мониторинга этого уровня
2003 ВНИК
2.8.  Интегрировать   «Ясное письмо»   в  программу  курса «Калмыцкий язык и литература»: в 3-х классах — изучение, в 5 — 12-х классах — использование письменности на уроках 2001—2005 Отдел образования, Научно-методический центр, учреждения образования
2.9. Провести апробацию учебника П. М. Эрдниева «Математика», 9-й кл. 2001—2005 НМЦ, учреждения образования
2.10. Создать новое поколение УМК в соответствии с государственными стандартами и этнокультурными особенностями (на русском и калмыцком языках): 2.10.1. Калмыцкие обычаи и традиции 2.10.2. Калмыцкий язык и литература «Джангар». Фольклор 2.10.3. Технология прикладного калмыцкого искусства 2.10.4. Рассказы по истории калмыков 2001 — 2005 Отдел образования, Научно-методический центр

435

Продолжение

Продолжение

Мероприятия, задачи Сроки реализации, год Организаторы, исполнители
2.10.5. Проведение народных игр 2.10.6. Калмыцкий этикет 2.10.7.  Эпос   «Джангар»   в школе 2.10.8. История калмыков в документах и памятниках материальной культуры 2.10.9. Экология Калмыкии

3. Этнопедагогизация воспитательных функций, защита и развитие этнических культур и традиций

3.1. Разработать систему мер по этнопедагогизации воспитательных функций (по Г. Н. Волкову), защите и развитию этно-культуры и традиций, изучению родословной 2001—2002 Научно-методический центр, учреждения образования
3.2.  Разработать городскую концепцию воспитательной работы с детьми 2002 Научно-методический центр
3.3.
Разработать целевую программу «Воспитательная система городской общеобразовательной школы»
2001 Научно-методический центр, КГУ
3.4. Принять систему мер повышения ответственности педагогов, родителей за обучение, воспитание, охрану жизни и здоровья детей 2001 Мэрия, профсоюзы, отделы образования, по делам молодежи, внутренних дел, учреждения образования
3.5. Для родителей детей, обучающихся  в  этнокультурных группах и классах, организовать родительский всеобуч по программе «Этнопедагогика и этнопсихология калмыков» с 2001 Учреждения образования
3.6. В штаты этнокультурно-ориентированных групп и классов ввести единицу «ээджа» с 2001 Мэрия, отдел образования, учреждения образования

436

Мероприятия, задачи Сроки реализации, год Организаторы, исполнители
3.7. Провести обследование состояния воспитательной работы в учреждениях образования 2001 Отделы образования, по делам молодежи
3.8. Создать консалтинговую службу по проблемам воспитания детей, юношества и молодежи 2002 Мэрия, КГУ, министерства по делам молодежи, здравоохранения
3.9. Создать городской совет по проблемам охраны здоровья детей и подростков 2001 Мэрия
3.10. Создать банк данных о состоянии воспитательной работы в городе 2001 Отделы образования, по делам молодежи
3.11. Сформировать городской орган самоуправления обучающихся, активизировать школьное самоуправление 2001 Отделы образования, по делам молодежи; учреждения образования
3.12. Приступить к созданию детских и юношеских общественных организаций по месту жительства 2001 Мэрия, отделы образования, по делам молодежи
3.13.
Разработать и внедрить целевую программу «Воспитательная система дошкольного образовательного учреждения»
2001 Научно-методический центр, КГУ
3.14. Разработать и внедрить целевую программу «Воспитательные системы лицея, гимназии, комплекса, профильной школы» 2001 Научно-методический центр, КГУ
3.15. Проводить праздники ЗНАНИЙ. 1 сентября — День зая-пандитской письменности, 25 мая — День славянской письменности 2001 — 2005 Научно-методический центр, КГУ, учреждения образования

437

Продолжение

Продолжение

Мероприятия, задачи Сроки реализации, год Организаторы, исполнители
3.16. Систематическое проведение «ЦаЬан Ботхн» и «Джан-гариады» в учреждениях образования и на городском уровне 2001-2005 Мэрия, отдел образования, учреждения образования
3.17.  Проведение фестиваля «ЦаЬан Ботхн» — этнокультурного праздника детства — «День верб л южонка о с 2001 Мэрия, отдел образования, учреждения образования
3.18. Систематически организовывать выставки произведений декоративно-прикладного искусства детей с 2001 Учреждения образования
3.19. В школах № 4, 8, 17, 19, 20, 21 создать этнографические

музеи

2003 Учреждения образования
3.20. Разработать и реализовать систему мер по профилактике детских и молодежных правонарушений, возвращению в образовательные учреждения детей, оставивших школу 2001—2002 Отделы образования, по делам молодежи, внутренних дел, учреждения образования
3.21. Открыть постоянно действующий семинар организаторов воспитательной работы учреждений образования 2002 Научно-методический центр, КГУ

4. Развитие двуязычия в контексте возрождения калмыцкого языка

4.1. Для обеспечения этнолингвистической преемственности формировать в учреждениях образования двуязычную среду общения 2001—2005 Учреждения образования
4.2.  Обучение  калмыцкому языку всех детей во всех ДОУ 2001—2005 Руководители ДОУ
4.3. Расширять использование калмыцкого языка в качестве дополнительного средства обучения, во всех ДОУ дополнительно открыть по одной этнокультурно-коннотированной группе 2001—2005 Отдел образования, учреждения образования

438

Мероприятия, задачи Сроки реализации, год Организаторы, исполнители
4.4. Во всех ДОУ ввести штатную единицу методиста по развитию калмыцкого языка 2001 Мэрия, отделы образования и финансово-экономический
4.5. Обеспечение этнолингвистической преемственности обучения калмыцкому языку всех детей 1 — 11-х классов всех школ 2001—2005 Отдел образования, учреждения образования
4.6. Расширять использование калмыцкого  языка  в  качестве средства обучения, в школах ежегодно открывать по одному этно-ку л ьтурно- кон йотирован ном у классу 2001—2005 Отдел образования, учреждения образования
4.7.  Во всех  школах  ввести должность заместителя директора по двуязычному образованию 2001 Отдел образования, учреждения образования
4.8. Систематическое проведение олимпиад по УДЕ, фольклору, калмыцкому языку, зая-пан-дитской письменности 2001—2005 Научно-методический центр, КГУ, учреждения образования
4.9. Сформировать систему содействия  изучению  языков и культур народов России 2001—2005 Научно-методический центр
4.10.  Организовать систему внеклассной и внешкольной деятельности на калмыцком языке 2001 Отдел образования, учреждения образования

5. Формирование системы непрерывного образования посредством университетского образовательного округа

5.1.  Сформировать Совет по непрерывному образованию 2002 Мэрия
5.2. Сформировать и реализовать пакет документов по интеграции образования, науки, производства и культуры, обеспечивающий формирование и функционирование системы образования как единого учебно-научно-производственно-культурного нерыночного комплекса 2002 Мэрия, КГУ

439

Продолжение

Продолжение

Мероприятия, задачи Сроки реализации,

год

Организаторы, исполнители
5.3. Разработать программу совместной деятельности по созданию этнокультурно-образова-тельных научно-просветительских программ, передач и других материалов системы университетского образовательного округа 2002 Мэрия, средства массовой информации, Научно-методический центр, КГУ, отделы образования, по делам молодежи, культуры, здравоохранения
5.4. Создать службу психолого-педагогической и медико-социальной помощи обучающимся и психолого- медико-педагогических консультаций для обучающихся, родителей и педагогических работников 2001—2005 Мэрия, КГУ
5.5. Разработать и реализовать систему поддержки обучающихся, получающих образование без отрыва от производства 2001-2005 Мэрия, КГУ
5.6. Продолжить исследования по выявлению одаренных детей 2002 КГУ, НМЦ, ЦООД, Элистинский лицей
5.7. Отработать технологию единого экзамена, основы использования государственного тестирования в качестве итоговой аттестации и вступительных испытаний в КГУ 2002 КГУ, отдел образования, Научно-методический центр
5.8. Начать подготовку базы внедрения сетевых информационных технологий тестирования 2001 Мэрия, отдел образования, Научно-методический центр, КГУ
5.9. Определить базовыми учреждениями КГУ ДОУ № 14, школы № 3, 4, 8, 19, прогимназию, лицей, технический лицей 2001 Мэрия, КГУ, отдел образования, учреждения образования
5.10. Разработать и внедрить систему непрерывного карьерного образования педагогов и руководителей учреждений образования в области новых информационных технологий 2001—2002 Научно-методический центр, КГУ

Мероприятия, задачи Сроки реализации, год Организаторы, исполнители

6. Развитие исследовательской и научно методической деятельности

6.1. Организовать научно-методический совет с правом экспертизы результатов исследовательской деятельности педагогов и учреждений образования 2001 Научно-методический центр, КГУ, отдел образования
6.2. Провести мониторинг, анализ, экспертизу результативности существующих экспериментальных процессов 2001 Научно-методический центр, КГУ, отдел образования
6.3. Провести научно-практические конференции по обобщению результатов исследовательской деятельности педагогов и учреждений образования 2001—2005 Научно-методический центр, КГУ, отдел образования
6.4.  Создать этнокультурно-коннотированные УМК дошкольного образования   «Джанприн ачнр» и «Бадм цецгин соя» 2001-2005 Научно-методический центр, отдел образования, КГУ
6.5. Разработать программы и методики  обеспечения   преемственности дошкольного и начального образования с 2002 Научно-методический центр
6.6.   Восстановить  систему творческих отпусков для педагогов — авторов УМК 2001—2005 Мэрия, отдел образования
6.7. Обеспечить освоение технологии личностно ориентированного образования, проведение ежегодных школьных и городских научных конференций по проблеме  «Этнопедагогические аспекты личностно ориентированного образования» 2001 — 2005 Научно-методический центр, отдел образования, учреждения образования
6.8.  На базе ВГПУ провести курсовую подготовку руководителей учреждений образования 2001 Научно-методический центр, отдел образования

440

441

Продолжение

Продолжение

Мероприятия, задачи Сроки реализации, год Организаторы, исполнители

7. Научное сопровождение Программы

7.1. Сформировать темы исследовательской деятельности педагогов и учреждений образования, обеспечить научное развитие этно-культурно-коннотированной деятельности учреждений образования 2001 — 2005 Научно-методический центр, отдел образования
7.2.  Разработать и  принять систему мер по материальной поддержке педагогов-аспирантов и соискателей, педагогов, защитивших диссертационные исследования и продолжающих работать в муниципальных учреждениях образования 2001 Мэрия
7.3. Принять целенаправленное активное участие в реализации грантовой политики Министерства образования РФ 2001—2005 Научно-методический центр, отдел образования, учреждения образования
7.4. Осуществлять мониторинг рынка образовательных услуг 2001—2005 Научно-методический центр, учреждения образования
7.5.  Провести  рейтинговую оценку учреждений образования и педагогов с 2002 Научно-методический центр, КГУ
7.6.  Создать  компьютерный банк данных учреждений образования и педагогов 2003 Научно-методический центр, КГУ, отдел образования
7.7. Провести социологические исследования по изучению образовательных запросов горожан в гуманитарном образовании, естественнонаучном  образовании, элитном, компенсаторно-развивающем образовании, дополнительном образовании 2002 НМЦ, отдел образования, учреждения образования, КГУ

Мероприятия, задачи Сроки реализации, год Организаторы, исполнители
7.8. Создать модель психолого-педагогической диагностики профилизации обучения 2004 НМЦ, отдел образования, учреждения образования, КГУ
7.9. Выработать систему подготовки рукописей  и издания научно-методической литературы 2001-2005 Научно-методический центр
7.10.  Сформировать систему разработки и издания научно-методической литературы и учебных пособий региональной компетенции 2002
7.11.  Организовать  выпуск научно-методического бюллетеня с 2001 Научно-методический центр
7.12. Войти в соучредительство журнала «Гегярлт» 2001 Отдел образования, редакция журнала
7.13. Создать систему мониторинга реализации «Программы», формировать ежегодные перечни первоочередных работ по осуществлению системы мероприятий и обеспечивать ее реализацию 2001-2005 Мэрия, отдел образования, научно-методический центр, учреждения образования
7.14. Сформировать ВНИК реализации  «столичного образования» 2001 Мэрия, отдел образования
7.15. Обобщить опыт управления  муниципальной  системой образования на основе программно-целевого подхода 2005 Научно-методический центр, отдел образования

8. Материально-техническое обеспечение

8.1. Организовать редакцион-но-издательский отдел с современной издательской базой 2001 — 2002 Мэрия
8.2. Принять механизм стимулирования финансового и иного ресурсного привлечения дополнительных внебюджетных средств в систему образования 2001 Мэрия, финансово-экономический отдел

442

443


Мероприятия, задачи Сроки реализации, год Организаторы, исполнители
8.13. Приобрести необходимые автотранспортные средства для отдела образования и детского дома 2001 Мэрия, финансово-экономический отдел, отдел образования
8.14. Приобрести и обновить мебель, наглядные пособия, медицинское оборудование — 14258 тыс. р. 2001 — 2005 Мэрия, отдел образования
8.15. Реконструкция ДОУ №13 — 2000 тыс. р. 2004 Мэрия, отдел образования, строительный отдел
8.16. Обеспечить оптимальный температурный режим в школах №3, 15, 24 2001 Мэрия

 

<< |
Источник: Панькин А. Б.. Этнокультурный парадокс современного образования: Монография. 2001

Еще по теме ПРИЛОЖЕНИЕ:

  1. ПРИЛОЖЕНИЯ Приложение 1 Карта российско-казахстанского пограничья 3
  2. Обособление приложений
  3. § 93. Обособленные приложения 1.
  4. § 185. Согласование сказуемого с подлежащим, имеющим при себе приложение
  5. § 93. Обособленные приложения 1.
  6. § 185. Согласование сказуемого с подлежащим, имеющим при себе приложение 1.
  7. Приложение 7
  8. ПРИЛОЖЕНИЯ
  9. Приложение 1
  10. Приложение 4 ПОЛОЖЕНИЕ О ДИССЕРТАЦИОННОМ СОВЕТЕ. ИНСТРУКЦИИ И ФОРМЫ ДОКУМЕНТОВ
  11. ПРИЛОЖЕНИЯ
  12. Приложение 1 к Правилам пользования электрической энергией
  13. Приложение 2 к Правилам пользования электрической энергией
  14. Приложение 3 к Правилам пользования электрической энергией
  15. Приложения 5 к Правилам пользования электрической энергией
  16. ПРИЛОЖЕНИЯ
  17. Модель «газетной семьи»: приложения и тематические выпуски
  18. ПРИЛОЖЕНИЕ 1
  19. ВИДЕОПРИЛОЖЕНИЕ
  20. Приложение №1
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -