<<
>>

5. Способы учета законных интересов православного населения России и обоснованных требований Русской Православной Церкви

Социальный образовательный запрос православного населения России и обоснованные требования Русской Православной Церкви применительно к организации добровольного изучения школьниками православной культуры в государственных и муниципальных образовательных учреждениях могли бы быть полностью удовлетворены в случае реализации договоренностей в рамках Протокола встречи Патриарха Московского и всея Руси Кирилла с руководителем Администрации Президента РФ С.Е. Нарышкиным, первым заместителем руководителя Администрации Президента РФ В.Ю. Сурковым и министром образования и науки РФ А.А. Фурсенко от 19 марта 2009 г.
и на основе Концепции включения в новое поколение государственных стандартов общего среднего образования учебного предмета «Православная культура» в составе новой образовательной области учебного плана «Духовно-нравственная культура»101, официально разработанной в Русской Православной Церкви (фактически по предложению Минобрнауки России) и одобренной Священным Синодом Русской Православной Церкви102. Проекты группы А.И. Адамского и свердловского Института развития регионального образования содержат настолько существенные недостатки, препятствующие их утверждению, что мы в данном аспекте их не рассматриваем. Применительно к проекту федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, разработанному группой А.М. Кондакова и А.А. Кузнецова, учитывая отсутствие в нем даже понятия «образовательная область», эти законные требования православных граждан и Русской Православной Церкви по вопросу о введении добровольного изучения православной культуры, а также требования субъектов Российской Федерации по вопросу об обеспечении возможности реализации национально-культурного и национально-языкового образования школьников могли бы быть учтены и реализованы в порядке, описанном в приложении 1 к настоящему заключению. Выводы. Утверждение федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования должно быть приостановлено до проведения консультаций с заинтересованными сторонами, учета их позиций и существенной доработки представленных проектов указанного стандарта. При этом полагаем целесообразным установить срок открытого обсуждения проектов федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, позволяющий это полноценно сделать, учитывая летние школьные каникулы и период отпусков, например, – до 30 сентября 2009 года. Понкин Игорь Владиславович, доктор юридических наук, заместитель председателя Комиссии по защите прав ребенка и других участников образовательного процесса Общественной палаты по образованию в городе Москве, член Общественного совета при МВД России ( ( ( ( (
<< | >>
Источник: М.Н. Кузнецов. О создании конвейера «людей примитивного полуевропейского типа» Ход и результаты обсуждения проекта федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования Сборник материалов. 2009

Еще по теме 5. Способы учета законных интересов православного населения России и обоснованных требований Русской Православной Церкви:

  1. ГЛАВА 8 КОНСЕРВАТИВНО-БУРЖУАЗНОЕ ТЕЧЕНИЕ И ЕГО ИДЕЙНО-ПОЛИТИЧЕСКОЕ ПОРАЖЕНИЕ
  2. 1.3. Развитие права
  3. § 1. Пограничная безопасность: проблема формирования концептуальных основ
  4. 5.1. Основные тенденции в судебной политике России начала XX в.
  5. ГЛАВА 5. ПЕДАГОГИКА ПЕРИОДА КРИЗИСАКРЕПОСТНИЧЕСТВА
  6. Приложение 1 СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ
  7. 2.1. Закономерности генезиса образовательных систем при прогнозе развития этнокультурной системы образования
  8. 5. Способы учета законных интересов православного населения России и обоснованных требований Русской Православной Церкви
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -