<<
>>

1.1. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ, СОЦИАЛЬНЫЕ, ЛИЧНОСТНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ РАЗЛИЧНЫХ СЕГМЕНТОВ ДЕТСКОЙ АУДИТОРИИ

Известный исследователь детской журналистики И. А. Руденко, базируясь на научных трудах в сфере психологии и педагогики, отмечает, что периодику для юной аудитории следует подразделять на несколько категорий

в зависимости от личностных, когнитивных, эмоциональных,

интеллектуальных возможностей разных возрастных групп[35] [36]:

1. Издания для дошкольников: яркое оформление, единая сквозная

тема.

2. Издания для младших школьников: возможны многоуровневость, разноплановость.

3. Издания для подростков: четкое разделение по интересам аудитории, выход из сферы школьной программы.

4. Издания для старшеклассников: большое количество рубрик, анализ

сложных общечеловеческих проблем (мораль, нравственность,

ответственность).

Несмотря на то, что данная классификация разработана исследовательницей И. А. Руденко для печатных детских СМИ, мы считаем правомочным использовать ее применительно к детским радиопередачам, ведь ключевые характеристики и манера восприятия медиатекста в разных детских СМИ действительно весьма схожи. Рассмотрим ключевые особенности указанных сегментов детской аудитории подробнее.

<< | >>
Источник: Пинчук Ольга Васильевна. Специфика детского интернет-радио как СМИ с точки зрения его аудитории, структурно-содержательных компонентов, типологических характеристик. 2015

Еще по теме 1.1. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ, СОЦИАЛЬНЫЕ, ЛИЧНОСТНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ РАЗЛИЧНЫХ СЕГМЕНТОВ ДЕТСКОЙ АУДИТОРИИ:

  1. Пинчук Ольга Васильевна. Специфика детского интернет-радио как СМИ с точки зрения его аудитории, структурно-содержательных компонентов, типологических характеристик, 2015
  2. Тема 9. Развитие творческих способностей и личностных характеристик учащихся на уроках музыки в общеобразовательной школе (методика «Детский оперно-хоровой театр»)1
  3. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ АКТУАЛИЗАЦИИ МНОГОУРОВНЕВОГО ГРУППОВОГО СУБЪЕКТА В РАЗЛИЧНЫХ СОЦИАЛЬНЫХ УСЛОВИЯХ
  4. Психологическая характеристика детей при различных формах аномального развития.
  5. Глава 2 Личностная и социально-психологическая готовность
  6. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПОСЛЕДСТВИЯ ДЕТСКОЙ БЕЗДОМНОСТИ И БЕСПРИЗОРНОСТИ
  7. Социально-психологические аспекты жизнедеятельности личности в различных экологических условиях
  8. Методологические аспекты оказания социально-психологической поддержки молодежи в личностном развитии на рубеже XX-XXI вв.
  9. Социально-психологические, личностные и возрастные механизмы развития индивидного, психического и профессионального здоровья специалиста
  10. Содержание, структура, основные характеристики и особенности социальных представлений о душевнобольном в различных группах общества
  11. ИДЕОЛОГО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ОБРАЗА СОЦИАЛЬНОЙ ЖИЗНИ