<<
>>

СОПОСТАВЛЕНИЕ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИХ И СОЦИАЛЬНЫХ СИСТЕМ


Система есть совокупность элементов (или подсистем), организованных таким образом, что система как целое достигает некоторой общей цели. В нашем случае общая цель, к которой стремятся, есть данный футурибль.
Эволюция данной системы во времени бывает либо естественная (согласно прошлым тенденциям), либо сознательная (влияющая на эти тенденции)[78]. Для того чтобы определить подходящие сознательные действия, прежде всего необходимо знать структуру изучаемой системы. Структурные исследования сравнительно просты в случае чисто технико-технологических систем (например, систем оружия, систем управления воздушным сообщением, сетей связи, производственных процессов и т. п.). В этом случае организация подсистем весьма проста и зачастую линейна. Конфликты между подсистемами не многочисленны. Общее суждение о такой системе выносится в терминах затрат и эффективности или затрат и выгод.
Намного сложнее ситуация в случае сложных социальных систем, таких, например, как система образования, система здравоохранения, городская система, средства массовой коммуникации и т.д. Вследствие включения в них людей с расходящимися интересами в таких системах развиваются конфликты. В социальной системе мы всегда обнаруживаем внутренние конфликты между подсистемами из-за различных интересов, возникающих при осуществлении всеобщей цели системы. Эти различные интересы имеют существенное значение, так как служат двигательной силой изменений. На кибернетиче
ском языке они суть сигналы об отклонениях, которые обеспечивают обратную связь в пределах социальных систем. Подобный эффект существует в любом обществе.
Степень свободы в социальной системе не может быть безграничной, иначе общество в конечном счете придет к максимальной несвязанности его частей. Необходимо допустить по крайней мере некоторую внутреннюю согласованность системы. Конфликты между подсистемами не должны превосходить некоторого критического уровня, иначе система прекратит свое действие. Естественные обратные связи более или менее резко восстанавливают равновесие в случае, если конфликты становятся слишком сильными. Предпочтительно, чтобы действия по обратной связи носили бы сознательный и хорошо известный характер. Существующие социальные системы очень часто иерархичны, как схематически показано на рис. 67, и имеют по крайней мере два уровня: подсистемы воздействия на окружающие условия и верхний координирующий уровень. Изучение многоуровневых иерархических систем и их проблем едва только начинается. Мы упомянем здесь только важный вклад, сделанный в этом направлении Месаровичем и его группой из Кейсовского западного научно-исследовательского института[79]. Одним из простейших примеров иерархической социальной системы служит промышленная корпорация с ее двумя уровнями: штаб, оперативно работающий
Система
              Информация
— Действия
Рис. 6 7. Многоуровневая иерархическая система

на внешнюю среду, и линейная группа, обеспечивающая общую функциональную согласованность этих действий[80].
Другое важное различие между научно-техническими и социальными системами состоит в способе их оценки. Мы всегда стараемся говорить на языке затрат и эффективности. Мы можем подсчитать затраты, хотя очень часто истинные затраты включают не только прямые издержки. Внутренние конфликты, присущие всем социальным системам, влекут косвенные издержки, которые трудно выразить количественно в экономических единицах. Убитые и покалеченные на автострадах являются прекрасным примером косвенных издержек, которые следует отнести на счет автомобильной транспортной системы. Социальную эффективность гораздо труднее оценить из-за отсутствия единственного показателя эффективности. Социальная эффективность требует измерения не единственным и простым показателем, а множеством величин. Мы называем эти величины социальными индикаторами, в области исследования которых повсюду начинает работать все больше людей[81].
Сравнительно просто изучать научно-техническую систему, например моделируя ее на ЭВМ. Гораздо труднее моделировать иерархическую социальную систему. Однако, если мы хотим придать исследованиям будущего хоть какую-то объективность, мы должны это делать. В настоящее время делается много интересных попыток моделировать социальные системы. Некоторые весьма претенциозны. Организация, известная под названием Римского клуба, стремится моделировать мировое сообщество. Недавно была описана подобная модель[82]. Для того чтобы компьютеризировать объект, были отброшены конфликты. Как же, однако, может такая теоретическая модель представлять реальную действительность? Более интересная попытка была сделана японской группой Римского клуба, которая заключалась в рассмотрении социальных событий, могущих повлиять на образ действия системы или могущих стать критическими, и в определении показателей, доминирующих над этими событиями[83]. Для упорядочения параметров в соответствии со степенью их корреляции использовалась матрица. Подобная идея применения некоторого рода матрицы взаимодействий представляется весьма интересной. Сходное предложение несколько лет назад было выдвинуто О. Шульцем[84]. Следует избегать путаницы с матрицами
взаимной корреляции[85]. В сущности, матрица взаимной корреляции есть инструмент расчета на ЭВМ, который выдает неточные значения, исходя из неточных данных.
<< | >>
Источник: Громова Л. М. (ред.). РУКОВОДСТВО ПО НАУЧНО- ТЕХНИЧЕСКОМУ ПРОГНОЗИРОВАНИЮ. 1977

Еще по теме СОПОСТАВЛЕНИЕ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИХ И СОЦИАЛЬНЫХ СИСТЕМ:

  1. § 8.1. ГОСУДАРСТВЕННАЯ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ ПОЛИТИКА И ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ ОТНОШЕНИЙ В ОБЛАСТИ НАУЧНОЙ И НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  2. Д ж. Р. Брайт ПРОЦЕСС ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ НАУЧНО- ТЕХНИЧЕСКИХ НОВОВВЕДЕНИЙ — ПОМОЩЬ В ПОНИМАНИИ СУЩЕСТВА НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ПРОГНОЗИРОВАНИЯ
  3. Сопоставление добра и зла как света и тьмы или порядка и хаоса — ложное сопоставление.
  4. § 8.1.2. Организация и принципы регулирования научной (научно-технической) деятельности
  5. 1.2. Социальная педагогика в системе научного знания
  6. Тема 6. НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ(лекции 29—32)
  7. § 8.3. ИНТЕГРАЦИЯ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОГО И ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ПОТЕНЦИАЛОВ
  8. § 8.1.3. Формирование и реализация государственной научно-технической политики
  9. Научное знание как система. Особенности и структура научного знания
  10. Другие сферы научно-технического сотрудничества.
  11. Глава 8 ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ПРОИЗВОДСТВА
  12. Громова Л. М. (ред.). РУКОВОДСТВО ПО НАУЧНО- ТЕХНИЧЕСКОМУ ПРОГНОЗИРОВАНИЮ, 1977
  13. ГЛАВА 19 ТРЕТЬЯ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ. ПОСТИНДУСТРИАЛЬНАЯ ЦИВИЛИЗАЦИЯ
  14. Раздел VI НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИРАЗВИТИЯ ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СТРУКТУРЫМИРОВОГО ХОЗЯЙСТВА
  15. § 1?. Влияние научно-технического прогрессана мировое хозяйство
  16. Главные области и формы научно-технических связей
  17. 22.2. НЕСТАНДАРТНЫЕ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИЕ РЕШЕНИЯ В ОБЛАСТИ ТРАНСПОРТА
  18. § 8.2. КОНКУРЕНТНОСТЬ И КООПЕРАТИВНОСТЬ ПОВЕДЕНИЯ РАЗРАБОТЧИКОВ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИХ НОВОВВЕДЕНИЙ