<<
>>

3.5. Как правильно подготовиться к экзамену

Как уже было сказано, в зависимости от построения учебного плана итоговая аттестация по модулю может производиться в форме написания и защиты аттестационной работы или в форме экзамена.

Понятно, что лучшая подготовка к экзамену - это регулярные занятия предметом в течение семестра, выполнение заданий на самостоятельную работу.

Однако повторение материала перед экзаменом призвано обобщить и систематизировать знания, восполнить пробелы, сопоставить материал с другими учебными курсами и модулями. Есть и другие важные аспекты, связанные с построением ответа и поведением на экзамене.

Распределите свои силы. Начиная подготовку к экзамену, важно правильно распределить свои силы и время. При повторении материала начните с того, что определите, насколько хорошо Вы обеспечены всеми необходимыми источниками информации (конспекты лекций, учебники, материалы практических занятий и домашних заданий), по каким темам нужно посоветоваться с товарищами и проконсультироваться с преподавателем, какие материалы потребуют многократного повторения и запоминания.

Не «зацикливайтесь» на трудных вопросах - возможно, Вы сможете найти ответы и понять их в процессе изучения других тем.

Полезно по памяти писать тезисы изученного вопроса в черновик, проверяя потом себя по конспекту и учебнику. Так Вы задействуете разные каналы запоминания - зрительный, вербальный, моторный. Старайтесь эмоционально украсить изучаемый материал - постарайтесь найти что- нибудь удивительное, особенно интересное, красочное.

Не сидите за учебником допоздна в ночь перед экзаменом: это обычно не приносит желаемых результатов. Перед экзаменом ложитесь спать пораньше, а с утра ни в коем случае не возобновляйте "зубрежку".

Как вести себя на экзамене

Не опаздывайте на экзамен и не одевайтесь вызывающе. Получив билет, назовите его номер, комментировать содержание билета репликами не стоит.

Не имеет смысла также просить экзаменационную комиссию заменить билет, если Вам кажется, что Вы ничего не знаете. Помните: вторая попытка, как правило, оценивается на балл ниже.

При подготовке к ответу сосредоточьтесь и составьте подробный план, запишите важные определения, формулы, схемы - не стремитесь написать ответ полностью.

Мысленно продумайте начало ответа, основные тезисы и выводы.

Помните, что таблицы, плакаты, справочные данные, находящиеся в вашем распоряжении во время экзамена - ваши помощники, так как в них содержится значительная часть информации, необходимой для ответа.

Ваше выступление должно быть логичным и последовательным, сопровождаться обобщениями, раскрытием связи явлений, изложением закономерностей. Держитесь при ответе уверенно, но не вызывающе, отвечайте ровным, четким, но негромким голосом. Впечатление, которое характеризует Ваши личностные качества, тоже оцениваются, а не только знания. Не рекомендуется вступать с преподавателем в споры и пререкания, использовать корректные выражения, уточняющие вопросы. Следите за своей мимикой.

Если экзамен организован в виде группового задания, то необходимо продемонстрировать умение работать в команде - слушать, задавать уточняющие вопросы («правильно ли я Вас понял?», «не могли бы Вы повторить?»), вести дискуссию, отстаивать свое личное мнение, проявлять лидерские качества, аргументировать свои доводы. При этом нужно показать готовность к сотрудничеству и конструктивному диалогу ради выполнения общего задания, способность взять на себя ответственность, умение дать возможность высказаться другим, учесть все точки зрения, готовность к компромиссу.

Если экзамен проводится в форме формализованного теста, то нужно распределить время так, чтобы ни один вопрос не остался без ответа. В крайнем случае, нужно попытаться угадать правильный ответ, это увеличит Ваши шансы.

<< | >>
Источник: Жарова М.В., Пашкус Н.А., Петровская Е.Н., Тимченко В.В., Трапицын С.Ю., Тульчинский Г.Л.. Технологии гуманитарной экспертизы и социального аудита. Учебно- методический комплекс / Под редакцией Тимченко В В. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена. - 228 с.. 2008

Еще по теме 3.5. Как правильно подготовиться к экзамену:

  1. 3.6. Как подготовить и реализовать проект
  2. Часть II Как подготовиться к стратегическим инновациям
  3. КАК ОТВЕЧАТЬ НА ЭКЗАМЕНЕ
  4. Как правильно есть
  5. Как правильно лечиться бальзамом
  6. ПРИЛОЖЕНИЕ 6 КАК ПРАВИЛЬНО УПОТРЕБЛЯТЬ НАПИТКИ
  7. КАК ПРАВИЛЬНО ОБОРУДОВАТЬ РАБОЧЕЕ ПОМЕЩЕНИЕ
  8. 2.6.0 реферате и вступительных экзаменах
  9. Вопросы к экзамену. 1.
  10. Подготовка к семинарам, зачетам, экзаменам
  11. 1. ПРАВИЛЬНОЕ РАССУЖДЕНИЕ
  12. «Ты человек правильный»
  13. Задавайте правильные вопросы
  14. НЕКОТОРЫЕ СХЕМЫ ПРАВИЛЬНЫХ РАССУЖДЕНИЙ
  15. Задавайте вопросы правильным людям
  16. Глава 11. Язык тела: правильное и неправильное применение
  17. Модуль 5.7. РЕКЛАМА «ПРАВИЛЬНОЙ» ЖИЗНИ
  18. 6 Создайте правильную организационную среду
  19. Правильность речи детей и возможные ее недостатки
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -