ТЕМА 5. От первых попыток либерализации тоталитарной системы - к смене модели общественного развития
Смерть Сталина. Мероприятия по смягчению режима, оздоровлению обстановки в стране. 1. Попытки осуществления политических и экономических реформ. НТР и ее влияние на ход общественного развития. 2. СССР в середине 60-80-х гг.: нарастание кризисных явлений. 3. Советский Союз в 1985-1991 гг. Перестройка. Попытка государственного переворота 1991 г. и ее провал. Распад СССР. 4. Становление российской государственности. Россия на путях радикальной социально-экономической модернизации. Изучение данной темы предполагает работу над двумя самостоятельными подтемами: Советское общество 50-80-х гг. От первых попыток либерализации системы - к глобальному кризису (50-80-е гг. ХХ столетия); От попыток перестройки системы - к смене модели общественного развития (1985-2005 гг.). Подтема 1. Советское общество 50 - 80-х годов. От первых попыток либерализации системы - к глобальному кризису (50-80-е годы ХХ столетия) 1. Смерть Сталина. Мероприятия по смягчению режима, оздоровлению обстановки в стране. 2. Попытки осуществления политических и экономических реформ. НТР и ее влияние на ход общественного развития. 3. СССР в середине 60 - 80-х гг.: нарастание кризисных явлений. Изучив подтему 1, студент должен: знать: а) причины кризиса власти в стране после смерти И.В. Сталина в 1953 г., характер отношений внутри «коллективного руководства», суть борьбы между Г.М. Маленковым, Н.С. Хрущевым и Л.П. Берией и ее результаты. Понимать причины и характер изменений в стране, которые осуществлялись в период «коллективного руководства», несмотря на серьезные разногласия в нем. Понять роль ХХ съезда партии в процессе духовного освобождения и обновления и причину попятных шагов, нашедших отражение в постановлении ЦК КПСС от 30 июня 1956 г. «О преодолении культа личности и его последствий»; роль июньского (1957 г.) Пленума ЦК в преодолении кризиса власти; б) что мероприятия по смягчению режима, оздоровлению обстановки в стране (либерализация общественной и политической жизни) создали предпосылки для решения экономических задач; оценить крупные социально-экономические преобразования в стране в условиях первого этапа НТР и их последствия; вскрыть противоречия догоняющей модернизации. Понимать взаимосвязь между изменениями социально-экономической ситуации и постановкой задачи построения коммунистического общества в область практической политики, уметь оценить программу строительства коммунизма как сплав «модернити» и архаики; в) как менялись теоретические представления о развитии мира и внешняя политика СССР с середины 50-х годов, понимать противоречивость влияния преобразований в стране на ситуацию в мире; объяснить: а) причины падения темпов роста экономики страны с начала 60-х годов, провал попыток административноорганизационными методами усовершенствовать систему, вскрыть непоследовательность, субъективизм и волюнтаризм в решении задач, стоящих перед страной, понять неизбежность отставки Н.С. Хрущева, оценить переворот 1964 года, приведший к смене власти и правительственного курса; б) причины, в силу которых новое политическое руководство страны во главе с Л.И. Брежневым, несмотря на консерватизм, вынуждено было проводить экономические реформы, вскрыть суть хозяйственной реформы 1965 г. и причины ее неудачи, дать оценку груза нерешенных проблем, с которым общество вступило в 70-е годы; понимать: суть кризиса советской индустриальной системы, у которой не оказалось внутренних механизмов его преодоления. Показать исчерпанность мобилизационной модели в условиях сужения экстенсивных источников развития, показать тщетность попыток интенсификации экономического развития, дать оценку попыткам компенсировать технологическое отставание за счет экстенсивного ведения хозяйства и увеличения экспорта сырья; видеть противоречия политического развития, глубину бюрократизации политической системы, практическую реставрацию политической системы 30-х годов, но с ослаблением «механизма страха». Понять глубину кризиса в социальной сфере; показать несоответствие «остаточного принципа» провозглашенной в те годы новой экономической стратегии, отсутствие в стране стимулов к росту производительности труда, догматические представления о макроструктуре общества, нарастающую социальную апатию. Иметь представление о духовно-нравственном кризисе в СССР; объяснить причины возникновения и развития диссидентского и правозащитного движения; проанализировать попытки руководства страны задержать эрозию идеологических основ и объяснить их несостоятельность. Иметь представления о сути политики разрядки международной напряженности в 60-70-е годы, ее достижениях и противоречиях; объяснить причины рецидива холодной войны в конце 70-х годов. Показать СССР в системе международных отношений 70-80-х гг.; подготовить аналитическую записку, объясняющую причины кризиса индустриальной системы, пути выхода из него на Западе и причины «застоя» в СССР. Закрепляются навыки сравнительного анализа. При изучении подтемы необходимо: • читать учебники: 1. История России / Под ред. А.А. Радугина. 1997. С. 295-311. 2. Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. История России: Учебник. - М.: 1999. С. 455-481. 3. Данилов А.А. Отечественная история: Учебник для вузов. - М., 2003. С. 254-273. • выполнить задание: прорешать тестовые задания № 1, 2, 3, 4, 5 (I варианта раздела 5); № 1, 2, 3, 4, 5, 6 (II варианта раздела 5), а также № 1, 2, 3, 4, 5, 6 (III варианта раздела 5). • акцентировать внимание на следующих понятиях: коллективное руководство, оттепель, НТР, кризис индустриальной системы, застой, диссидентское движение, политика разрядки. Для выполнения задания к подтеме необходимо прочитать дополнительную литературу (не менее двух статей): • Аксютин Ю.В. Новое о ХХ съезде КПСС / / Отечественная история, 1998. №2. • Диссиденты о «диссидентстве» // Знамя, 1997. №9. • Зубкова Е.Ю. Реформы Хрущева: культура политического действия // Свободная мысль, 1993. №9. • Зезина М.Р. Шоковая терапия: от 1953 к 1956 г. // Отечественная история, 1995. №2. • Зеленин И.Е. Аграрная политика Н.С. Хрущева и сельское хозяйство страны / / Отечественная история, 2000. №1. • Коржихина Т., Фигатнер Ю. Советская номенклатура: становление, механизмы действия / / Вопросы истории, 1993. №7. • Козлов В.А. Крамола: инакомыслие в СССР во времена Н. Хрущева и Л. Брежнева / / Отечественная история, 2003. № 4. • Наумов В.П. Борьба Н.С. Хрущева за единоличную власть // Новая и новейшая история, 1996. №2. • Наумов В.П. К истории секретного доклада Н.С. Хрущева на ХХ съезде КПСС / / Новая и новейшая история, 1996. №4. • Пыжиков А. Социально-психологические аспекты общественной жизни в годы «оттепели» / / Свободная мысль, 2003. №6. • Ханин Г. Десятилетие триумфа советской экономики. Годы пятидесятые // Свободная мысль, 2002. №5. • XX съезд КПСС в контексте российской истории (Круглый стол) / / Отечественная история, 2007. №1. Электронные ресурсы: 1. http: //www.idf.ru/almanach.shtml 2. Антонова Т.С., Харитонов А.Л., Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России ХХ века: Компьютерный мультимедиа учебник. - М.: Клио Софт, 1997. III уровень. Разделы VI, VII. Для самооценки подтемы 1 выполнить тренировочные задания № 1, 2 (варианта II раздел 5); задания № 1, 2 (варианта III раздел 5). Ответить на вопросы семинарских занятий. План семинарского занятия по подтеме 1: 1. Смерть И.В. Сталина и борьба в руководстве страны за власть. «Оттепель». Либерализация всех сторон жизнедеятельности советского общества. Критика культа личности Сталина. 2. Социально-экономическое развитие страны в условиях первого этапа НТР. Противоречия догоняющей модернизации. 3. Экономические реформы 1965 года. Их непоследовательность и незавершенность. Развитие консервативных тенденций. Основные противоречия экономического и политического развития. Нарастание застойных явлений в социальной и духовной жизни, их влияние на морально-психологическое настроение общества (70-е - начало 80-х гг.). 4. Противоречия внешней политики. Резкое обострение международной напряженности в конце 70-х - начале 80-х гг. Подтема 2. От попыток перестройки системы - к смене модели общественного развития (1985 - 2005 гг.) 1. Советский Союз в 1985 - 1991 гг. Перестройка. Попытка государственного переворота 1991 г. и ее провал. Распад СССР. 2. Становление российской государственности. Россия на путях радикальной социально-экономической модернизации. Изучив подтему 2, студент должен: понимать: а) что тупик развития 70-80-х гг. поставил общество и систему перед альтернативой: консервация стагнации или начало нового мобилизационного цикла. Знать о попытках реанимации агонизировавшей административно-командной системы управления, предпринятой Ю.В. Андроповым; о возврате к прежним, устоявшимся при Л.И. Брежневе порядкам при К.У. Черненко; о начале бурного реформаторского процесса после прихода к власти М.С. Горбачева. Знать об основных этапах радикальной трансформации российского общества в период с 1985 по 1991 г.: о сути стратегии ускорения социально-экономического развития общества, о мероприятиях этого этапа, о причинах, в силу которых эта концепция себя не оправдала; о сути концепции перестройки (гласность, «радикальная» экономическая реформа, реформа политической системы), о непредвиденности результатов осуществления новой стратегии; б) причины, в силу которых начавшиеся в СССР изменения с самого начала вышли за пределы страны, сущность философии «нового политического мышления» и геополитические последствия реализации советской стороной разоруженчески-миротворческого процесса. Объяснить причины неудачи перестройки, отразить в ответе нарас- тание к 1989 году деструктивных процессов во всех сферах жизни общества (экономический спад, инфляция, рост цен, угроза безработицы, нехватка товаров первой необходимости, паралич власти, рост социальной напряженности, усиление криминогенной обстановки, рост правового нигилизма, обострение межнациональных конфликтов, лавина суверенитетов). Знать, как формировалась радикальная оппозиция политике перестройки слева, каков был ее состав и требования, какие причины обусловили рост популярности радикалов в массах в 1989 - 1991 гг.; знать о действиях части партийной номенклатуры, предпринимавшей атаку на курс Горбачева М.С. справа. Изложить свое видение событий 19 - 21 августа 1991 года, объяснить их роль в крушении коммунистического режима, распаде СССР и отставке Горбачева М.С.; в) что с распадом СССР и концом коммунистического режима в России началась радикально-либеральная модернизация. Знать ее цели и задачи, основные положения экономической программы, разработанной командой Е.Т. Гайдара (введение свободного ценообразования в сочетании с жесткой финансовой политикой и ограничением роста денежной массы; максимальная либерализация хозяйственной деятельности; массовая приватизация), ход ее реализации, а также социально-экономические и политические последствия. Объяснить причины конфликта законодательной и исполнительной власти 1992 - 1993 гг., приведшие к кризису власти, дать оценку октябрьским событиям 1993 года, в ходе которых кризис власти завершился вооруженной схваткой и победой президентской стороны. Понимать, что победа подтолкнула президентский лагерь Б.Н. Ельцина к ускорению решения о принятии новой Конституции, призванной укрепить властные структуры; обеспечила продолжение либеральной модернизации со всеми вытекающими социально-экономическими последствиями; объяснить почему преобразования вызвали в обществе массовое разочарование; почему (как показали выборы в Думу в 1993, 1995 годах и президентские выборы 1996 года) маятник общественного сознания продолжал колебаться между либерально-демократической и коммунистической идеями; почему большинство россиян все же высказалось за поддержку нового порядка; знать о характере политической борьбы последних лет президентства Б.Н. Ельцина, о смене руководства, о первых шагах нового Президента В. В. Путина и его команды по реформированию государственного устройства; обеспечению единства и согласия в обществе; о либеральнорыночных нововведениях в экономическую и социальную политику; о новой внешнеполитической доктрине современной России. Обратить внимание на шаги в решении чеченской проблемы, задачи по усилению борьбы с терроризмом. Уметь показать Россию в системе мировой экономики и международных связей; остановиться на оценке деятельности политических партий и общественных движений России на современном этапе; подготовить доклад по одной из предложенных проблем: а) Внешнеполитическая деятельность в условиях новой геополитической ситуации; б) Российская Федерация на рубеже ХХ-XXI вв.; в) Приобретаются навыки подготовки доклада; приобрести навыки подготовки доклада. При изучении подтемы необходимо: • читать учебники: 1. История России / Под ред. А.А. Радугина. 1997. С. 311 - 342. 2. Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. История России: Учебник. - М.: 1999. С. 481 - 517. 3. Данилов А.А. Отечественная история: Учебник для вузов. - М., 2003. С. 338 - 344. • выполнить задание: прорешать тренировочные задания № 1, 2, 3 (I варианта раздела 5); тренировочное задание № 3 (II варианта раздела 5); № 3 (III варианта раздела 5). • акцентировать внимание на следующих понятиях: стратегия ускорения социально-экономического развития, перестройка, «новое политическое мышление», радикальнолиберальная модернизация. Для выполнения задания к подтеме необходимо прочитать дополнительную литературу (не менее двух статей): • Алексеев В.В., Нефедов С. А. Гибель Советского Союза в контексте истории социализма / / Общественные науки и современность, 2002. №6. • Бушуев В. Реформы или «реформы»? // Свободная мысль, 2007. №1. • Галкин А. А. К второй годовщине президентства В. Путина // Общественные науки и современность, 2002. №2. • Здравомыслов А.Г. Власть и общество в России: кризис 90-х годов / / Общественные науки и современность, 2000. №6. • Зудин А.Ю. Режим В. Путина: контуры новой политической системы / / Общественные науки и современность, 2003. №2. • Игрицкий Ю.И. Меняющаяся Россия как предмет концептуального анализа / / Отечественная история, 1998. №1. • Кива А. Ахиллесова пята российских реформаторов / / Свободная мысль, 2005. № 4; Какие реформаторы, такие и реформы. // Свободная мысль, 2007. №2. • Красильщиков В.А. Мировые модернизации и судьбы страны // Свободная мысль, 1999. № 1; №2. • Львов Д.С. Образ новой России - истоки формирования // Вопросы философии, 1998. №4. • Медведев Р.А. Почему распался Советский Союз? / / Отечественная история, 2003. №4; №5. • Паин Э.Н. Издержки российской модернизации: этнополитический аспект / / Общественные науки и современность, 2005. №1. • Русских А.Г. Понять Горбачева... // Свободная мысль, 2007. №3. • Симония Н. Становление бюрократического капитализма в России (1992 - 1998) / / Свободная мысль, 2000. №3-4. • Согрин В.В. 1985-2005: Три превращения современной России // Отечественная история, 2005. № 3, С. 3-24. • Согрин В.В. Российская история конца ХХ столетия в контексте всеобщей истории: теоретическое осмысление // Новая и новейшая история, 1999. №1. • Шейнис В.Л. Шесть лет, которые изменили страну и мир. (1985-1991). // Свободная мысль, 2006. №11-12. Электронные ресурсы: 1. http://www.inion.ru/Links/politolog.htm 2. http://www. cityline.ru/politika 3. Антонова Т.С., Харитонов А.Л., Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России ХХ века: Компьютерный мультимедиа учебник. - М.: Клио Софт, 1997. III уровень. Разделы VIII, IX. Для самооценки подтемы 2 прорешать тестовые задания № 6, 7, 8, 9, 10 (I варианта раздела 5); тестовые задания № 7, 8, 9, 10 (II варианта раздела 5), а также № 7, 8, 9, 10 (III варианта раздела 5). Ответить на вопросы семинарского занятия. План семинарского занятия по подтеме 2: 1. Поиск новой концепции развития страны при сохранении «социалистического выбора». Основные этапы перестройки. Нарастание кризисных явлений в обществе. 2. Перестройка и мировое сообщество. 3. Распад СССР. Становление новой российской государственности. Страна на пути радикальной социальноэкономической модернизации. 8. Российская Федерация на рубеже ХХ - XXI вв. Основные итоги 2000 - 2005 годов и перспективы развития страны.