<<
>>

ТЕМА 3. Проблема исторического выбора в начале XX в.: революция или реформа?

Место ХХ века во всемирно-историческом процессе. Характерные особенности развития западной цивилизации в ХХ веке. Модернизация стран традиционалистских ценностей. 1. Противоречия и кризис российского варианта капиталистической модернизации в начале столетия, его проявления.
Политические партии России: генезис, классификация, программы, тактика. 2. Необходимость продолжения модернизации страны. Российские реформы в контексте общемирового развития в начале века. 3. Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса. 1917 год в исторических судьбах страны. Изучив тему 3, студент должен: иметь представление: а) о месте ХХ века во всемирно-историческом процессе; о проблеме экономического роста и модернизации, эволюции социальной системы, изменениях в духовной сфере, столкновении тенденций интернационализма и национализма, интеграции и сепаратизма, демократии и авторитаризма; о мировых и локальных войнах, об истории холодной войны; б) о сути научно-технической революции и ее этапах, влиянии на ход общественного развития, о переходе к постиндустриальной цивилизации, о сути мировой глобализации в условиях новых технологических реалий: хозяйственно- техническом, информационно-культурном сближении стран и народов, формировании международного производства, общепланетарного научно-информационного пространства, прогнозах мирового развития, о характерных особенностях развития западной цивилизации в ХХ веке: кризисе начала столетия и его углублении; моделях выхода из него, обновлении, переходе от индустриального общества к постиндустриальному; в) о процессе распада колониальной системы и модернизации стран традиционалистских ценностей, об особенностях их развития в период становления постиндустриальной цивилизации; г) о развитии России в контексте мировых проблем в начале ХХ века, о противоречиях и кризисе российского варианта капиталистической модернизации в начале столетия, о пределах самодержавного реформирования; уметь рассматривать первую русскую революцию как результат издержек догоняющей модернизации; как результат совмещенности противоречий, порожденных сохранением пережитков крепостничества в экономике и политическом строе страны, с противоречиями, порожденными индустриальной эпохой; как результат великодержавной русификаторской политики царизма в национальных районах; как результат разительного контраста в уровне жизни верхов и низов общества; знать об основных политических направлениях и политических партиях России, возникших в начале века (генезис, классификацию, программы, тактику); о новых формах организации общества, возникших в период первой российской революции - Советах рабочих депутатов и Государственной Думе, положившей начало истории российского парламентаризма; представлять последствия первой русской революции для хода российской модернизации; знать: а) о характере политической борьбы в Государственной Думе и ее влиянии на общество; о причинах третьеиюньского переворота и третьеиюньской политической системе, призванной примирить власть и общество; понимать объективную необходимость новых шагов модернизации страны; суть российских реформ П.А.
Столыпина, их место в контексте общемирового развития в начале века; пути осуществления реформ, их последствиях; сравнить замысел реформ и их итоги. Понимать место и роль российского капитализма в системе мирового капиталистического хозяйства в начале XX в.; б) о предвоенном политическом кризисе; имперских традициях стран Западной Европы и России, их влиянии на мировое развитие, о резком обострении борьбы за раздел сфер влияния и передел мира, о создании военнополитических союзов; месте России в системе мировых коалиций. Знать о причинах и характере Первой мировой войны, иметь представление о Первой мировой войне как результате кризиса общественного развития, роли России в этой войне, развитии общественно-политического кризиса в стране в условиях войны и формах его проявления; знать о Февральской революции, падении самодержавия, особенности формирования властных структур - Временного правительства и Петроградского Совета рабочих депутатов (социальная база, партийный состав, влияние на общественные процессы); понимать: а) суть проблемы исторического выбора после Февральской революции 1917 года; представления о путях развития страны разными политическими силами; причины провала попыток Временного правительства политическими методами стабилизировать общественнополитическую обстановку в стране и предотвратить радикализацию масс и дальнейшее развитие револю- ции; поиски выхода из революционного кризиса и правыми силами, и правительством (попытка правого переворота, Демократическое совещание и Предпарламент); дальнейшее возрастание влияния большевиков; объяснить, почему не реализовались идеи буржуазно-либеральной демократии и почти бескровную победу одержали большевики - носители идеи пролетарской демократии; объяснить, какое влияние оказала революция в России на ситуацию в мире. б) как ставится вопрос о причинах, содержании и последствиях общенационального кризиса в России и Октябрьской революции 1917 года в современной отечественной и зарубежной историографии; Написать аналитическую записку на тему «Три точки зрения на одну проблему». На выбор студентов предоставляется 2 темы.
1 тема. Реформы П.А. Столыпина: сущность и итоги. • Аврех А.Я. Столыпин и судьбы реформ в России. - М., 1991. • Зырянов П.Н. Столыпин: политический портрет / / Вопросы истории, 1990. № 6. • Фроянов И.Я. Октябрь семнадцатого. - М., 2002. С. 26 - 53. 2 тема. Октябрь 1917 г. в исторических судьбах России. • Бушуев В. Октябрь / / Свободная мысль, 1997. № 10; Свет и тени нашего прошлого / / Свободная мысль, 2004. № 1, № 5. • Семенникова Л.И. Октябрь 1917 г. Что же произошло? / / Свободная мысль, 1992. № 15. • Фроянов И.Я. Октябрь семнадцатого. - М., 2002. Приобрести навыки: написания аналитической записки. При изучении темы необходимо: • читать учебники: 1. История России / Под ред. А.А. Радугина. 1997. С. 187 - 235. 12. Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. История России: Учебник. - М.: 1999. С. 305 - 361. 13. Данилов А.А. Отечественная история: Учебник для вузов. - М., 2003. С. 171 - 194. • выполнить задание: прорешать тренировочные задания № 1, 2, 3 (I варианта к разделу 3), № 2 (I варианта к разделу 4); а также № 2, 3 (II варианта к разделу 3), № 1, 2 (II варианта к разделу 4). • акцентировать внимание на следующих понятиях: интернационализм, национализм, интеграция, сепаратизм, демократия, авторитаризм, научно-техническая революция, постиндустриальное общество, глобализация, имперские традиции, партийно-политические структуры, политический кризис, проблемы исторического выбора, правый переворот, феномен большевизма. Для выполнения задания к теме необходимо прочитать дополнительную литературу (не менее двух статей): • Айрапетов О. Война начиналась под радостные крики... Первая мировая война // Свободная мысль, 2004. № 9. • Волобуев П.В., Булдаков В.П. Октябрьская революция: новые подходы к изучению / / Вопросы истории, 1996. № 5-6. • Волобуев О., Шелохаев В. «Великие потрясения» 1905 - 1907 годов в контексте российской модернизации // Свободная мысль, 2005. № 1. • Гайда Ф.А. Февраль 1917 года: революция, власть, буржуазия // Вопросы истории, 1996.
№ 3. • Гайда Ф.А. Механизмы власти Временного правительства // Отечественная история, 2000. № 2. • Герасименко Г.А. Трансформация власти в России в 1917 г. // Отечественная история, 1997. № 1. • Дегоев В. От затмения разума к торжеству безумия. Первая мировая война как брошенный жребий / / Свободная мысль, 2001. № 10. • Дурново П.Н. Россия будет ввергнута в беспросветную анархию... (Записка государю, 1914 г.) - // Свободная мысль, 2006, №11-12. • Игнатьев А.В. Последний царь и внешняя политика / / Вопросы истории, 2001. № 6. • Трукан Г. Была ли демократическая альтернатива большевикам? / / Свободная мысль, 1999. № 11. • Тютюкин С.В. Россия, 1905-й / / Свободная мысль, 1995. № 5. • Тютюкин С.В. Первая революция в России: взгляд через столетие / / Отечественная история, 2004. № 6; Россия, 1917: из войны - в революцию // Отечественная история, 2006 г., №5. • Туполев Б.М. Происхождение первой мировой войны / / Новая и новейшая история, 2002. № 4. № 5. • Сахаров А.Н. Размышления о русско-японское войне 1904-1905 гг. // Вопросы истории,2007, №4. • Степанов А.И. Россия в первой мировой войне / / Свободная мысль, 1994. № 9. • Четвертнов И.В. Несколько штрихов к портрету Керенского // Отечественная история, 2001. № 6. • Чубарьян А.О. Прощание с XX веком / / Новая и новейшая история, 2002. № 1. • Шелохаев В.В. П.П. Столыпин - синтез интеллекта и воли // Отечественная история, 2005. № 4. Электронные ресурсы: 1. http://www/magister.msk.ru/library/ library/revolt/ re- volt/htm. 14. Антонова Т.С., Харитонов А.Л., Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России ХХ века. (Компьютерный мультимедиа учебник). Москва, Клио Софт, 1997. III уровень. Раздел I. Для самооценки темы 3 выполнить задания: прорешать тестовые задания № 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 (I варианта к разделу 3), № 1, 2, 3 (I варианта к разделу 4). А также № 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 (II варианта к разделу 3). Ответить на вопросы семинарского занятия. План семинарского занятия по теме 3: Россия в начале XX века: революция или реформа? 1. Роль ХХ столетия в мировой истории. Проблемы экономического роста и модернизации, эволюции социальнополитической системы, изменений в духовной сфере. 2. Первая российская революция как результат издержек «догоняющего» варианта модернизации. Политические партии России: генезис, классификация, программы, тактика. 3. Третьеиюньская политическая система. Столыпинская модернизация, ее результаты и последствия. 4. Первая мировая война как проявление кризиса мировой цивилизации. Нарастание раскола российского общества, общественно-политический кризис в стране, формы его проявления. 5. Россия в 1917 году: выбор исторического пути. Современная отечественная и зарубежная историография о причинах, содержании и последствиях общенационального кризиса в России и Октябрьской революции 1917 года.
<< | >>
Источник: Е.В. Илларионова А.С. Фомина, С.А. Гуськов. Отечественная история Учебно-методический комплекс. 2008

Еще по теме ТЕМА 3. Проблема исторического выбора в начале XX в.: революция или реформа?:

  1. 4.2. Исторические формы субъектного конституирования порядка общества
  2. ТЕОРИЯ ИСТОРИЧЕСКОЙ эволюции П. Н. МИЛЮКОВА
  3. Б. Т. Григорьян На путях философского познания человека
  4. Политический контекст проблемы
  5. 1.1. Некоторые методологические проблемы исследования будущего
  6. Тема 3. Становление отечественной системы социально-педагогической деятельности
  7. ТЕМА 6.Российская империя на пути к индустриальному обществу. Особенности промышленного переворота в России. Общественная мысль и общественные движения в России в XIX в.
  8. ВАРИАЦИЯ ПЕРВАЯ (СТРУКТУРНО-ИСТОРИЧЕСКАЯ)
  9. ИСТОРИЧЕСКОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ ВОСТОЧНОСЛАВЯНСКИХ НАРОДОВ В РАКУРСЕ СОЦИАЛЬНО-ФИЛОСОФСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ П.А. Водопьянов, Ч.С. Кирвель
  10. 1. Расстановка политических сил и социально-политическая обстановка в стране после Февральской революции.
  11. Конфигурация американского общественного мнения в отношении иранской проблемы в 2000-е годы
  12. «ЭТО ТОЛЬКО ПЕРСОНИФИКАЦИЯ НЕ НАШЕГО ПОНИМАНИЯ ИСТОРИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА...» (Георгий Владимирович Вернадский (1887-1973) и его «Очерки по русской историографии» )
  13. Франкоканадская проблема в буржуазной историографии
  14. Глава 23 ГУМАНИТАРНАЯ ГЕОГРАФИЯ И ОБРАЗОВАНИЕ
  15. ГЛАВА I. ЗАРУБЕЖНЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КОНЦЕПЦИИИ ПРАКТИКА ДОШКОЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ XX в.
  16. 4. РОССИЯ В КОНЦЕ XIX – НАЧАЛЕ XX в.