<<
>>

КОНСТРУИРОВАНИЕ ВИРТУАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ (ВОС) В СФЕРЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ФИЛОСОФИИ В УРАЛЬСКОМ ГОСУДАРСТВЕННОМ ПЕДАГОГИЧЕСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ Никитин ГМ.

Виртуальная образовательная среда (ВОС) - программно-телекоммуникационная среда, обеспечивающая ведение учебного процесса, его информационную поддержку и документирование в электронных сетях с использованием единых технологических средств.

Создание виртуальной образовательной среды в телекоммуникационных пространствах сопряжено с действием в них пространственно-временных отношений и принципов причинности.

Л.А. Хачатуров и Д.А. Калмыков в своей статье выделяют следующие требования, предъявляемые для конструирования ВОС: 1.

доступ к телекоммуникационным ресурсам; 2.

умение читать и писать на языке общения группы; 3.

умение излагать свои мысли письменно; 4.

знание персонального компьютера (ПК); 5.

владение навыками работы с электронной почтой (e-mail).

Ориентируясь на предложенную авторами форму «пилотного образовательного проекта», мы решили применить данные разработки в сфере преподавания философии. Поэтому разработали «пилотный дистантный образовательный проект в сфере философии». В порядке эксперимента набрали участников данной программы, которые вместе с организаторами должны были создать определенную учебную базу, включающую самих преподавателей и учебные курсы по философии (в особенности ЭУМК). Главной задачей «пилотного образовательного проекта в сфере философии» являлась задача «погружения» всех участников образовательной деятельности в гетерогенное информационное философское пространство.

Учебный курс по философии должен быть построен по «модульному принципу», включающему: -

индивидуальные (или групповые) учебные программы по философии; -

электронную философскую библиотеку текстовых материалов; -

компьютерные обучающие программы по философии; -

средства тестирования философских знаний.

Компонентами виртуальной образовательной среды (ВОС) в сфере философии являются: -

электронная библиотека философских курсов; -

банк компьютерных обучающих программ; -

телекоммуникационная инфраструктура; -

сеть тъюторских центров по философии.

В рамках университета должны быть организованы серверы технологий по философии, содержащие: -

философские обучающие программы индивидуального и коллективного использования; -

демонстрационные мультимедийные средства; -

систему тестирования философских знаний. -

информационную систему, обеспечивающую работу с философскими библиотечными фондами; -

систему внутриинститутских философских телеконференций; -

внутриинститутскую электронную почту.

Литература 1.

Захидов, Е. Я спросил у тьютора... / Е. Захидов // Мир Internet. - 2000. - № 8. 2.

Калмыков, Д.А. Опыт организации виртуальных образовательных сред / Д.А. Калмыков, Л.А. Хачатуров // Школьные технологии. - 2000. - № 2. 3.

Носов, Н.А. Психологические виртуальные реальности / Н.А. Носов. - М.: Институт человека РАН, 1994. 4.

Триндаде, А.Р. Информационные и коммуникационные технологии и развитие человеческих ресурсов / А.Р. Триндаде // Дистанционное образование. - 2000. - № 2. 5.

Хачатуров, Л.А. Телеконференция как виртуальная образовательная среда в дистантном образовании / Л.А. Хачатуров. - М.: Институт человека РАН, 1997. 6.

Хуторской, А. На урок к дистанционному учителю. О всероссийском конкурсе «Дистанционный учитель года» / А. Хуторской // Мир Internet. - 2000. - № 8.

<< | >>
Источник: Байдаров Е.У.. Информационно-образовательные и воспитательные стратегии в современном обществе: национальный и глобальный контекст. Материалы международной научной конференции, г. Минск, 12-13 ноября 2009 г. - Минск: Право и экономика. - 762 с.. 2010

Еще по теме КОНСТРУИРОВАНИЕ ВИРТУАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ (ВОС) В СФЕРЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ФИЛОСОФИИ В УРАЛЬСКОМ ГОСУДАРСТВЕННОМ ПЕДАГОГИЧЕСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ Никитин ГМ.:

  1. КОНСТРУИРОВАНИЕ ВИРТУАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ (ВОС) В СФЕРЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ФИЛОСОФИИ В УРАЛЬСКОМ ГОСУДАРСТВЕННОМ ПЕДАГОГИЧЕСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ Никитин ГМ.
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -