<<
>>

И. В. Лашук ЦЕННОСТНЫЕ ПРИОРИТЕТЫ СОВРЕМЕННОЙ БЕЛОРУССКОЙ МОЛОДЕЖИ

Взаимоотношения молодого человека с миром, его социальное поведение, способность и готовность принимать ответственные решения, определяющие его собственную жизнь и дальнейшее развитие общества, в значительной мере регулируются его причастностью к культуре, всей духовной жизни общества с ее традиционными и непрерывно изменяющимися ценностями.

В социологическом исследовании, проведенном в конце 2008 г. Институтом социологии НАН Беларуси по общенациональной выборке, изучались так называемые базовые, целевые ценности и ценности-средства.

Базовые ценности представляют собой ядро личности, являются основным мотивом ее социальной активности, обеспечивают ее целостность и определяют программы и стратегии жизнедеятельности.

Для определения базовых ценностей респондентам предлагалось ответить выбрать из списка 22 ценностей те, которые в наибольшей степени отражают их смысложизненные ориентации (ответить на вопрос «Ради чего Вы живете?»). По результатам опроса, для белорусской молодежи (молодежь представляет собой социально-демографическую группу в возрасте от 16 до 30 лет включительно) наиболее значимыми являются следующие ценности (в порядке убывания): семья, любовь, здоровье, дети и материально-обеспеченная жизнь. Достаточно важными являются также дружба; интересная работа, профессия; самореализация; душевный покой, комфорт. Наименее значимыми оказались: творчество; общественное признание, известность, репутация; долг перед Родиной; власть (рис. 1).

Инструментальные ценности или ценности-средства понимались как социально значимые ресурсы, которые используются индивидами в социальных практиках. В отличие от базовых ценностей, характеризующих то, что движет людьми, инструментальные ценности относятся к средствам, которые люди используют для достижения собственных целей.

В исследовании респондентам предлагалось оценить значимость 17 инструментальных ценностей (ответить на вопрос «Что (кто) помогает Вам справляться с жизненными проблемами?»).

В результате оказалось, что наиболее востребованными в молодежной среде являются такие ценности, как: семья; друзья; деньги; наличие нужных связей, знакомств и деловые качества. Наименее значимые — участие в политической жизни; престиж профессии (рис. 2). На рис. 2 представлены индексы, находящиеся в пределах от 1 до 4, где 1 — не помогает вообще; 2 — помогает только в некоторых ситуациях; 3 — в большинстве ситуаций; 4 — помогает во всех ситуациях.

Рис. 1. Базовые (предельные) ценности белорусской молодежи

При рассмотрении проблем, связанных с духовным развитием, нельзя обойти вопросы, связанные с идентичностью. Под социальной идентичностью понималось осознание индивидом своей принадлежности к какому-либо сообществу — реальному или воображаемому. В последнем случае речь идет об идеальной модели, которая функционирует в культуре только благодаря своим носителям, то есть данное сообщество существует лишь в той степени, в какой воображается людьми. В исследовании респонденты соотносили себя с каждой из 19 предложенных социальных групп и общностей («Как часто Вы ощущаете близость с разными группами людей, с теми, о ком Вы могли бы сказать «Это — мы?»).

Власть

Долг перед Родиной Общественное признание Творчество

Свобода как независимость поступков

Вера

Богатство, большие деньги Помощь людям Самоуважение Секс

Возможность получать любые удовольствия Карьера, высокое положение в обществе Душевный покой, комфорт Знания, образование Самореализация Интересная работа, профессия Дружба

Материально обеспеченная жизнь

Дети Здоровье Любовь Семья Участие в политической жизни і Престиж профессии I Наш гите собственное™ I Занимаемая должность :

] 1,1

=1 1,3 =| 1,3 =| 1,3

і 1,6 I 1,7 I 1.8 I 1,8 I 1,9

=1 2,2 ^ 2,3

Обращение к закону :

Хорошее образование I Личный авторитет, известаость, репутация і

Вера в Бога I Профессиональные знания, умения

Нравственные качества I Инф ор мир ов анно сть !

Деловые качества I Жизненный ОПЫТ I Наличие нужных связей, знакомств I

2,6 ] 2,7

Рис. 2. Инструментальные ценности белорусской молодежи

Деньги I Друзья _1 Семья

О Результаты проведенного исследования свидетельствуют о том, что молодые люди в большей степени ощущают близость со своей семьей, близкими; затем — с друзьями, знакомыми. Высока значимость общности с коллегами по работе, учебе; с людьми, ведущими подобный образ жизни, а также с людьми своего поколения. Наименее значима идентификация с советским народом и с людьми тех же политических взглядов.

Итак, в целом молодежь ориентирована достаточно традиционно: превалируют ценности семьи, здоровья и материального благополучия. Следует также отметить достаточно высокую сплоченность молодежной группы. Об этом свидетельствует достаточно высокая значимость поколенческой идентичности.

<< | >>
Источник: Байдаров Е.У. и др.. Духовно-нравственное воспитание на основе отечественных культурно-исторических и религиозных традиций и ценностей : материалы Междунар. науч.-практ. конф., Жировичи, 27 мая 2010 г. / Нац. акад. наук Беларуси, Ин-т философии, Белорус. Экзархат Моск. Патриархата Рус. Правосл. Церкви; науч. ред. совет: М. В. Мясникович, Высокопреосвящ. Филарет [и др.]. — Минск : Беларус. навука. — 389 с.. 2010

Еще по теме И. В. Лашук ЦЕННОСТНЫЕ ПРИОРИТЕТЫ СОВРЕМЕННОЙ БЕЛОРУССКОЙ МОЛОДЕЖИ:

  1. И. В. Лашук ЦЕННОСТНЫЕ ПРИОРИТЕТЫ СОВРЕМЕННОЙ БЕЛОРУССКОЙ МОЛОДЕЖИ
  2. ОГЛАВЛЕНИЕ
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -