ПРЕДМЕТ ДИДАКТИЧЕСКОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ

Основной характеристикой деятельности является её предметность. Под предметом деятельности понимается то, что субъект (преподаватель) имеет к началу своей деятельности и что подлежит трансформации в процессе деятельности в продукт - результат деятельности.

В качестве предмета дидактического проектирования выступает информационная модель, отражающая (в виде текста, схемы, представления и т.д.) информацию об условиях проектирования (включая исходные условия и факторы обучения) и о содержании структурных элементов конкретного дидактического цикла.

К числу исходных условий и факторов обучения относятся: общие цели образования и обучения, задаваемые обществом и производством; содержание образования и обучения, определенное в соответствии с общими целями; совокупная характеристика объекта обучающей деятельности; комплекс внешних условий и факторов (организационные, временные, материальные и т.п.).

Полный перечень факторов обучения с указанием степени влияния их на результат обучения представлены в таблице 1.

Таблица 1

; № \| п/п ! i ;	\ Факторы	Коэффициент (степень) влияния
; 1.	Мотивы учения. Установки, потребности и интерес, j Уяснение целей.	0,92
: 2.	: Умение учиться и работоспособность учащихся	0,89
3.	I Активность в учении	0,86
4.	! Уровень внимания. Дисциплинированность	0,82
' 5. :	! Общие способности, потенциальные возможности, способности 1 к освоению конкретного материала	0,78
6.	Сложность учебного материала	0,76
: 7.	: Инструментарий обучения	0,75
; 8.	! Характер мыслительной деятельности при усвоении материала	0,74
9.	Особенности психики учащихся	0,72
ю	1 Общий уровень развития и уровень предшествующей (исход- i ной) подготовленности	0,69
11.	! Время на изучение и закрепление материала	0,61
12.	: Периодичность и характер контроля	0,57
13.	: Количество (объем) учебного материала	0,51
14.	: Характер содержания	0,50
15.	: Способы представления материала	0,49
16.	1 Структура учебного материала	0,46
17.	: Психологические условия обучения	0,45
; 18.	: Применение средств обучения	0,44
19.	: Работоспособность преподавателя	0,43
20.	Санитарно-гигиенические условия	0,40

Под дидактическим циклом понимается организационно- содержательная единица учебного процесса (та или иная его часть), сохраняющая свою существенную характеристику.

В зависимости от «масштаба» в учебном процессе выделяются различные организационно-содержательные единицы (т.е. дидактические циклы) - отдельное занятие, система занятий по теме, разделу, предмету, модулю и т.п.

Поскольку дидактический цикл - часть учебного процесса и одновременно фрагмент деятельности, то в нем, в соответствующем масштабе, присутствуют все компоненты учебного процесса. Любой дидактический цикл включает следующие структурные элементы: цели дидактического цикла как предполагаемые его результаты; содержание цикла, выступающее как объект усвоения; учебная деятельность (обучаемого); деятельность преподавателя; дидактический инструментарий, включающий формы организации учебной деятельности, способы и средства обучения, контроля и оценки усвоения.

ПРОДУКТ (РЕЗУЛЬТАТ) ДИДАКТИЧЕСКОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ Предмет и продукт дидактического проектирования находятся в тесной взаимосвязи: предмет - это будущий продукт. Преподаватель, имея к началу акта проектирования определенную информацию об условиях проектирования (информационную модель), анализирует её и преобразует в конечном итоге в модель дидактического цикла - продукт дидактического проектирования. Таким образом, продуктом дидактического проектирования является дидактический проект, понимаемый как идеальный образ, прогнозная модель реального процесса взаимодействия обучаемого и преподавателя в определенных пространственно-временных границах. Другими словами, дидактический проект - это модель дидактического цикла.

<< | >>

↑

Источник: Кубрушко П.Ф.. Дидактическое проектирование. Учебно-практическое пособие. 2001

Еще по теме ПРЕДМЕТ ДИДАКТИЧЕСКОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ:

- Абитуриентам и школьникам - Бизнес-литература - География - Гуманитарные дисциплины - Для школьников и абитуриентов - Журналистика и СМИ - Исторические науки и археология - Конфликтология - Культурология - Литература по недвижимости - Медицинская литература - Менеджмент и маркетинг - Политология - Право - Психология и педагогика - Публицистика - Студентам и аспирантам - Технические науки - Физика - Физическая культура и спорт - Философские науки - Философы - Экология и природопользование - Экономика - Языки и языкознание -