ПРОБЛЕМА НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ НА ЭТАПЕ ИНФОРМАЦИОННОГО РАЗВИТИЯ ОБЩЕСТВА: ПЕРСПЕКТИВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ Павловская О.А.

Информационный путь социального развития теснейшим образом сопряжен с возрастанием роли личностного фактора во всех сферах общественной жизни. В структуре личностного фактора центральное место занимают духовнонравственные компоненты, которые являются внутренним источником заинтересованного, активного, творческого, ответственного отношения человека к окружающей природе, обществу, другим людям, самому себе.

Во избежание стихийного развития событий индивидуальной и общественной жизни, придания им более осознанного и целенаправленного характера требуется расширенная и углубленная разработка теоретических и прикладных проблем духовно-нравственного развития человека в современном обществе, совершенствование существующих и поиск новых методов и средств воспитательного воздействия.

Перспективными направлениями исследования проблемы нравственного воспитания на этапе информационного развития общества, на наш взгляд, могут быть следующие: 1.

В системе нравственного воспитания информационного общества основополагающая роль отводится личностно представленным субъектам - личности воспитателя и личности воспитуемого. В этой связи приоритетным в системе нравственного воспитания становится развитие способностей и возможностей человека в качестве автономной системы духовно-нравственного творчества.

В условиях динамично развивающегося процесса информатизации чрезвычайно актуальной становится проблема места и роли учителя в современном образовательно-воспитательном процессе. Понятно, что, несмотря на бурный рост новых информационных технологий, не потеряет своего значения живое общение человека с человеком. В будущем информационном обществе очень возрастет роль учителя как одного из главных субъектов нравственно- воспитательной деятельности. Он будет выступать не, как ранее, преимущественно в качестве транслятора знаний, а как ведущий личностный фактор, который своим моральным обликом, своим нравственным авторитетом, своим личным примером оказывает позитивное воздействие на окружающих людей. С учетом этого весьма актуальным является исследование теоретических и прикладных аспектов проблемы нравственной культуры личности воспитателя. 3.

Серьезным испытаниям в новых социальных условиях подвергается такой социальный институт, как семья. Наиболее распространенными причинами внутрисемейных конфликтов, обостренных отношений между родителями и детьми являются проблемы социально-экономического и моральнопсихологического характера. Решение этих проблем на уровне семьи во многом зависит от развития общей культуры ее членов. Поэтому жизненно необходимыми становятся проблемы укрепления нравственных основ семьи, сохранения позитивных семейных традиций, придания семье нового статуса как пространства для свободного, творческого, равноправного развития своих членов. Все это обусловливает актуальность научных разработок по проблемам семейного воспитания.

Последовательная и эффективная реализация идеологической доктрины современного белорусского государства необходимо предполагает развитие у человека таких личностных качеств, как чувство патриотизма, гражданственно-

355

сти, ответственности, порядочности и др. Однако анализ существующих на данный момент учебных программ и учебных пособий по курсу «Основы идеологии белорусского государства» показывает, что проблемам нравственного развития личности и общества в них уделяется недостаточное внимание (в то время как особо выделен и подробно рассмотрен «религиозный аспект идеологии белорусского государства»). Поэтому целесообразным является серьезная проработка социально-этической проблематики с позиций цели и задач современного идеологического процесса, что в результате позволит дополнить действующую идеологическую доктрину специальными, развернутыми материалами о духовно-нравственном развитии человека с учетом национально-культурных традиций белорусского народа и общемировых тенденций социального развития. 5.

В последнее время происходит активизация религиозной жизни, что обусловлена преимущественно кризисным состоянием общественной системы и связанным с этим обострением на уровне личности проблем моральнопсихологического характера. По мнению некоторых политиков, представителей науки и культуры, решение насущных духовно -нравственных проблем теснейшим образом связано с возрождением религиозности, передачей церкви нравственно-воспитательных функций. Однако такая позиция не учитывает наличие в религиозной сфере различных конфессий, мировоззренческие и культурноисторические расхождения между ними, сохраняющиеся в народной памяти и соблюдаемые людьми религиозные традиции и обряды, а также предпринимаемые новыми религиозными организациями (неокультами) «атаки» на духовный мир личности. Поэтому в современных условиях нельзя уповать на то, что возрождение религиозности само собой приведет к возрождению духовности, моральному оздоровлению личности и общества.

ТЛ W W

тур. В этой связи весьма плодотворной представляется позиция сотрудничества государства как светской социально-политической структуры и церкви как института гражданского общества в деле осуществления нравственновоспитательной, культурно-просветительской деятельности. 6.

В последнее время весьма распространенной в научном сообществе стала ноосферная концепция, в рамках которой актуальные проблемы социально-экономического характера тесно увязываются с проблемами экологическими, при этом особо выделяются этические аспекты такой взаимосвязи. Однако следует отметить, что интерпретация моральной проблематики в разработках по ноосферному сознанию и образованию практически не выходит за рамки традиционных, подчас обыденных, представлений о нравственном и безнравственном, зачастую не принимается во внимание, что нравственность как социокультурное явление исторически изменяется, ее содержание обогащается, ее значение возрастает в процессе цивилизационного развития. Исходя из этого необходимо более детально исследовать вопросы нравственно-воспитательного обеспечения процесса формирования экологической культуры личности с использованием новейших разработок в области этики. 7.

В современной педагогике все большее распространение получает ориентация на инновационный тип обучения. Среди новых педагогических технологий особое место занимают технологии развивающего обучения, с помощью которых удается успешно внедрять в образовательный процесс активнодеятельный способ обучения (вместо используемого ранее объяснительно - иллюстративного способа), способствуя тем самым реализации основной цели - превращения учащегося из объекта образовательно-воспитательного воздействия в полноценного субъекта деятельности. Однако следует отметить, что в новых образовательных технологиях, хотя и учитываются индивидуальные психологические особенности учащихся, их ориентация на самопознание и самореализацию, все же недостаточно глубоко в методологическом и методическом плане проработаны вопросы духовно-нравственного характера, специфики нравственного воспитания и самовоспитания с учетом происходящих на современном этапе социально-экономических и социокультурных преобразований.

Для более объективной оценки реального состояния социально - моральных отношений целесообразно проводить конкретно-социологические исследования, специально посвященные проблемам духовно-нравственного развития современного человека. Это позволит комплексно исследовать основные тенденции и противоречия в духовной сфере, состояние морального сознания личности, мировоззренческие позиции, ценностные предпочтения различных групп населения и др. На основании полученных социологических данных возможно будет разработать с учетом духовно-нравственной специфики конкретные практические рекомендации. Все это свидетельствует о перспективности совместных этико-социологических исследований.

Перечисленные перспективные направления НИР не исчерпывают всех актуальных проблем в области духовно-нравственных отношений на современном этапе. Перечень их может быть продолжен. Главное то, что сегодня моральная проблематика все более становится востребованной в процессе социального реформирования и личностного развития, все более приобретает прикладной характер.

Работа выполнена при поддержке Белорусского республиканского фонда фундаментальных исследований (грант БРФФИ№ Г09-195).