<<
>>

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ

Укажите на основные различия в состоянии образования в разви тых и развивающихся странах. 1. Какое влияние на количественное развитие образования оказыва ют демографические факторы? 2.
Определите плюсы и минусы жестко централизованных и децен трализованных систем образования. 3. Каковы социальные и педагогические функции частных школ на Западе? Целесообразно ли, по вашему мнению, расширение сети част ных школ в России? 4. По каким направлениям модернизируется содержание общего об разования в странах Севера и Юга? 5. Какое место занимает научно-исследовательская работа в дея тельности западных университетов? 6. Проанализируйте факторы, обусловившие развитие международ ной образовательной интеграции. 7. Охарактеризуйте успехи и трудности процесса формирования "общеевропейского сознания" молодежи. 8. Как реализуются задачи образовательной интеграции в странах СНГ? Литература 1. Доклад о развитии человека за 1999 г. 2. Rassekh S., Vaideanu G. Les eontenus de l'edueation. Perspectives mondiales d'ici a l'an. P., 1987. 3. Федоренко H. Скоро будет поздно 11 Известия. 2001. 6 июля. 4. Республика Корея: становление современного общества. М., 1996. 5. Красильников В.А. Латинская Америка в постиндустриальном мире // Мировая экономика и международные отношения. 1999. № 9. 6. Ермольева Э.Г. Проблемы и контрасты бразильского образования // Педагогика. 1998. №2. 7. Лебедева Э.Е. Тропическая Африка на пороге XXI века // Мировая экономика и международные отношения. 1999. № 9; Френкель М.Ю. Африка: взаимодействие циви лизаций //Мировая экономика и международные отношения. 2001. № 5. 8. Доклад о развитии человеческого потенциала в Российской Федерации. М., 2001. 9. Российский статистический ежегодник2000. М., 2000. 10. L'Espace educatif european. P., 1992. 11. Friedman M. Capitalism and Freedom. Chicago, 1982. 12. Суд над системой образования: стратегия на будущее / Пер.
с англ. М., 1991. 13. Вульфсон Б.Л. Стратегия развития образования на Западе на пороге XXI века. М., 1999. 14. Международная конференция по планированию образования 6—14 августа 1968 г. / Пер. с англ. Париж, 1968. 15. HoltJ. Instead of Education. N.Y., 1976. 16. Phi Delta Kappan. 1994. № 7. 17. Le Monde. 1970.9.04. 18. Долженко О.В. Бесполезные мысли, или еще раз об образовании // Философия образования для XXI века. М., 1992. \9.Днепров Э.Д. Четвертая школьная реформа в России. М., 1994. 20. Образование: сокрытое сокровище // Доклад Международной комиссии по обра зованию для JOCI века. ЮНЕСКО, 1997. 21. UNESCO Planifieation et gestion du developpement de l'edueation / Congres interna tional. Mexico, 1990. P., 1991. 22. Никандров Н.Д. Проблемы взаимосвязи образования, экономики, социальной по литики и культуры в современной России // Социал.-полит, журн. 1997. № 2. 23. Казакевич Н. Проблемы плюрализма в образовании Центральной и Восточной Европы II Перспективы. 1993. № 2. 24. Общественные науки и современность. 2002. № 2. 25. Глейзер Г.Д. Новая Россия: общее образование и образующееся общество II Пе дагогика. 2000. № 6. 26. Известия. 2002. 18 февр. 27. Manuel du Conseil de l'Europe. P., 1970. 28. Развитие образования в странах СНГ: Сб. науч. тр. / Под ред. В.А. Мясникова. М., 2000.
<< | >>
Источник: Б.Л. Вульфсон. Сравнительная педагогика История и современные проблемы. 2003

Еще по теме ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ:

  1. 6.3. Методика преподавания тем по вопросам правовогорегулирования экологии и образования
  2. § 3.2.4. МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ ОСНОВ ХИМИЧЕСКИХ ПРОИЗВОДСТВ И ВОПРОСОВ ХИМИЗАЦИИ СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА В КУРСЕ ХИМИИ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ
  3. Практические задания по главе «Интервью (2)»
  4. Ключ к практическим заданиям
  5. Приложение 1. Блоки вопросов и заданий для выявления уровней медиакомпетентности студентов Обоснование логики вопросов
  6. Тесты и тестовые задания
  7. Спорные вопросы и дальнейшие исследования
  8. Спорные вопросы исследований
  9. § 1. ПРОБЛЕМА (ВОПРОС)
  10. ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ (КЕЙС-СТАДИ)
  11. ОБЩИЕ ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -