1. Формирование теории спорта

Оформление теории спорта в качестве относительно самостоятельной отрасли научного знания началось сравнительно недавно - в текущем веке, хотя осмысление явлений спорта на каком-то уровне шло с давних лор - вместе с развитием спортивной практики и дало некоторые серьезные обобщения уже в первый период расцвета олимпийских игр древности.

Приблизительно вплоть до второй половины текущего века проблематика теории спорта рассматривалась преимущественно в рамках теории и методики физического воспитания. Это обусловлено тем, что до последних десятилетий наиболее широко обобщающей отраслью научно-прикладного знания в сфере физической культуры и спорта была именно теория физического воспитания, а познавательные положения, возникавшие на основе спортивной практики, имели преимущественно эмпирический и частнопредметный характер. Со временем, однако, все более обращалось внимание на то, что предмет теории физического воспитания только в некоторой мере совпадает с предметом теории спорта и что для полного охвата проблематики познания сущности спорта, закономерностей его функционирования и развития нужна специальная, избирательно ориентированная на эту проблематику отрасль научного знания. На становление последней сильно повлияли потребности подготовки сборных спортивных команд стран мира к олимпийским и другим ответственным интерна

циональным состязаниям в условиях все более обострявшейся после Второй мировой войны конкуренции на международной спортивной арене.

Общепризнанно, что выдающийся вклад в становление теории спорта внесли советские специалисты, чему способствовал ряд обстоятельств. Весьма важную предпосылочную роль тут сыграл высокий уровень развития естественных и гуманитарных наук, достигнутый в стране еще к исходу предыдущего - первой половине текущего века.

Первыми из относящейся к ним проблематики были детально разработаны проблемы теории спортивной тренировки. Это обусловлено тем, что проблематика теории спорта долгое время разрабатывалась, как уже упоминалось, главным образом, в лоне теории физического воспитания, а последнюю спорт интересует в основном именно в качестве фактора физического воспитания. Естественно, на первый план при таком подходе выступает проблематика обучения спортсмена технике двигательных действий и воспитания его физических способностей, спортивная же тренировка в целом предстает как специализированная разновидность процесса физического воспитания. В этом аспекте еще в 40-х 50-х годах была выполнена серия крупных обобщающих работ (К.Х.Грантынь, А.Д.Новиков и др. ). В последующие два десятилетия у нас в стране особенно стремительно нарастало число работ, конкретизирующих и углубленно решающих обобщенную теоретико-прикладную проблематику спортивной тренировки на материале спортивной практики и экспериментальных исследований, в том числе по общим основам спортивной тренировки и закономерностям ее построения[III], а также по основным разделам ее содержания-

физическом и техническом подготовке[IV] [V] [VI], возрастным аспектам спортивной подготовки, ее перспективному планированию’, структуре тренировочного процесса и ее оптимизации-1.

Почти одновременно аналогичные разработки активизировались в ряде стран мира, особенно в бывших социалистических странах, не без влияния научных результатов, полученных советскими специалистами[VII],

В последние десятилетия заметно усилилось стремление целостно осветить интегративную проблематику общей теории спорта, включив в нее кроме теории спортивной тренировки концепцию собственно соревновательной деятельности и другие концептуальные положения, которые в совокупности со сложившимися ранее давали бы возможно полное представление о сущности спорта и сопряженных с ним явлениях. Усилия, предпринятые в этом направлении, пока не завершены.

тельских разработок определились в первом приближении ее предмет, структура и основные разделы содержания. Утвердилось представление о том, что теория спорта есть обобщающая отрасль научного знания. призванная отображать сущность спорта, общие закономерности его функционирования и дальнейшего развития в обществе; при этом ее стержневым разделом является концепция об основном содержании и формах оптимального построения подготовки спортсмена к высоким достижениям в спорте, наиболее существенных закономерностях, путях и условиях спортивного совершенствования.

Это определение предмета теории спорта получило официальное программное закрепление1. Применительно к нему осуществлена попытка развернутого изложения учебного курса для высших специальных учебных заведений".

Определились также место и взаимосвязи общей теории спорта в системе наук (см.схему на рис.5). В качестве широко обобщающей, интегративной отрасли научного знания она связана, конечно, со многими другими его отраслями, в том числе, с естественными и гуманитарными науками, В своих фактологических основах она непосредственно опирается на данные частнопредметных спортивных дисциплин- теорию и методику отдельных видов спорта и типологических групп видов спорта, а также на материалы прикладных ответвлений традиционно сложившихся наук, - разумеется, тех отраслей их, которые так или иначе ориентированы избирательно на познание реалий спорта и сопряженных с ним явлений (физиология, биохимия, биомеханика спорта и другие спортивно-прикладные отрасли естественных наук, психология, психопедагогика, конкретная социология и другие спортивно-прикладные отрасли гуманитарных и социальных наук).

Опираясь на исследовательские данные многих смежных научных дисциплин, общая теория спорта отнюдь не суммирует их, а выделяет в них и интегрирует то, что необходимо для познания сущности спорта в целом, выявления наиболее общих коренных закономерностей его функционирования и развития (именно это-то как бы "ускользает" часто из внимания частнопредметных отраслей спортивной науки в силу принятых в них ограничений предмета исследования), В этом, прежде всего, и состоит интегративно-познавательное значение общей теории спорта и ее несводимость к частнопредметным или профильно-суженным отраслям наук.

I- Теория спорта (программа для институтов физической культуры, подготовлена Л, П. Матвеевым). - М,: ГЦОЛИФК. - 1980.

2 - Теория спорта (учебник для институтов физической культуры, общ.ред. В.Н.Платонов). - Киев: Вища школа, - 1987.              '

Рнс.5. Схема соотношений общей теории спорта, частно предмет пых теорнко-методических

дисциплин по видам спорта и смежных отраслей гуманитарного и естественнонаучного знания

В конечном счете основным источником теории спорта является обобщающее познание реальностей спортивной практики. Вместе с тем в системе межнаучных связей особую ценность для нее представляют культуроведческие подходы и общие концепции междисциплинарного характера, объясняющие закономерности деятельностных проявлений индивида (теория деятельности), закономерности его развития и управления процессом индивидуального развития (теория гомоонтогенеза и филогенеза, теории воспитания и общесоциальной оптимизации индивидуального развития).

Если поставить вопрос - к какому типу наук принадлежит теория спорта (общая), то, с учетом сказанного, правомерно ответить: это есть комплексная отрасль кулыпуроведческих, человековедческих и педагогических наук, имеющая теоретико-прикладную ориентацию на сферу спорта и являющаяся интегративной по отношению к частнопредметным научно-спортивньш дисциплинам.