<<
>>

2. Критерии и подходы в диагностикеиндивидуальной спортивной предрасположенности

Комплексность индивидуальных свойств, лежащих в основе спортивной предрасположенности, не позволяет при определении ее ограничиваться каким-либо одним критерием. Определение ее затруднено и пока еще далеко не полной изученностью глубинных свойств индивида, закономерностей проявления и развития индивидуальных способностей.

Это придает проблеме верной диагностики спортивной предрасположенности большую сложность, делает ее проблемой, для решения которой требуется кропотливая по сути исследовательская работа.

В попытках решать ее используют комплекс различных критериев и методов - антропометрических, физиологических, психологических, педагогических и других, в том числе возникших в спортивной науке и практике. Для удобства сжатого обзора можно выделить три типа подходов в диагностике спортивной предрасположенности: избирательные преимущественно биодиагностические, психодиагностические (включая и личностно-оценочные), спортивно-интегративные.

Избирательные преимущественно биодиагностические подходы. Ими являются морфометрические подходы, в основу которых кладутся измерения и прогнозирование отдельных показателей индивидуального строения тела (продольных и поперечных размеров, окружностей его частей, массы, удельного веса мышечной и других компонентов массы тела и т.д.), и функционально-биодиагностические подходы, основывающиеся на измерениях и прогнозировании вероятных изменений отдельных показателей биологических функций организма. При выборе показателей, анализируемых в рамках этих подходов, многие специалисты рекомендуют в обследованиях юных спортсменов отдавать предпочтение тем параметрам строения тела или функциональных возможностей организма, которые в наибольшей мере обусловлены наследственно и сравнительно меньше поддаются изменениям под воздействием тренировки. Такой выбор показателей можно считать оправданным, если имеется в виду спрогнозировать вероятные изменения их именно у юных спортсменов (особенно, детей) в дальней перспективе.

Однако это не значит, что в спортивной ориентации интересны лишь такого рода критерии. Так, когда нужно диагностировать спортивные возможности зрелых или близких к зрелости людей (а такая необходимость тоже существует в спорте), особый интерес представляют не мало изменяемые, относительно константные показатели, а, напротив, те, какие в сравнительно больших пределах поддаются направленным изменениям под воздействием спортивной деятельности.

В числе морфометрических показателей, часто используемых для прогнозирования спортивных перспектив детей и подростков, наиболее наследственно обусловленными считаются размеры общей длины тела, длины конечностей и их звеньев. К меньшей, но все же в большой мере наследуемым телесным свойствам относят массу тела и величину ряда его поперечных размеров (ширину таза, бедер и некоторых других частей). Этим телесным свойствам рекомендуют уделять первостепенное внимание при оценке индивидуальных перспектив в тех видах спорта, где соревновательная результативность явно существенно связана с ними. Например, связана с превосходством в длине тела (как в баскетболе, волейболе) или с нею и спортивно выгодными телесными пропорциями (как в плавании, где результат, особенно на коротких дистанциях, немало зависит от гидродинамически выгодных пропорций телосложения), или с массой тела (как в тяжелых и сверхтяжелых весовых категориях в тяжелой атлетике). И, хотя подобные связи обнаруживаются далеко не во всех видах спорта, в существующих рекомендациях по спортивной ориентации и отбору в активнодвигательных видах спорта обычно указывают предпочтительные весовые, ростовые и другие антропометрические параметры (см. обзор лит.-!,5). Последнее время пристальное внимание в выявлении внутренних телесно-структурных предпосылок способностей уделяют определению индивидуальных соотношений мышечных волокон неодинакового типа в двигательном аппарате - "быстрых" (быстро сокращающихся) и "медленных" (что выявляют посредством биопсии). Установлено, что у предрасположенных к продолжительной мышечной работе преобладают "медленные" волокна, а у предрасположенных к скоростным мышечным проявлениям - "быстрые" (их соотношения, например, у достигающих высоких результатов в спринтерских и стайерских видах спорта различаются в два раза и более), причем эти различия во многом обусловлены наследственно (подробнее о роли и составе этих компонент структуры мышц см.

в курсах спортивной физиологии и морфологии).

Оценивая значение названных, как и других морфометрических показателей в диагностике спортивной предрасположенности, было бы неверно считать их самыми определяющими в спортивной ориентации и отборе даже в тех случаях, когда особенности строения тела неординарно влияют на спортивный результат. Любое отдельное телесное свойство однозначно не предопределяет достиженческие возможности спортсмена. Его иные, прежде всего функциональные свойства способны обеспечить незаурядные спортивные достижения и тогда, когда он значительно как бы уступает другим спортсменам по морфометрическим параметрам. Это ясно не только теоретически - практика спорта постоянно дает тому подтверждения. К примеру, среди выдающихся баскетболистов и волейболистов не так уж редко оказываются и не высокорослые спортсмены, если они обладают чрезвычайно развитыми двигательно-координационными способностями и "прыгучестью"; среди олимпийских чемпионов, рекордсменов и призеров первенств мира по плаванию тоже представлены и относительно невысокие спортсмены и спортсменки, обладающие выдающимися функциональными возможностями; среди тяжелоатлетов часто выигрывают крупнейшие соревнования не самые тяжелые в своей весовой категории. Тем самым лишний раз подтверждается, что реальный "вклад" в спортивно-достиженческие возможности индивида тех или иных свойств строения тела (и не только их, но и функциональных свойств тоже) может быть верно оценен лишь в единстве, в комплексе со всеми основными индивидуальными факторами спортивных достижений.

В качестве биофункционалъных показателей индивидуальной спортивной предрасположенности стремятся определить прежде всего, естественно, те функциональные возможности организма, которые играют особенно важную роль в достижении результатов в избираемом (или уже избранном) виде спорта. В частности, при выявлении их в видах спорта, требующих преимущественно выносливости в продолжительной мышечной деятельности, особое внимание уделяют определению функциональных возможностей систем кислородного энергообеспечения организма (по показателям жизненной емкости легких, максимальной легочной вентиляции и потребления кислорода, порога аэробного и анаэробного обмена и др,), а в видах спорта спринтерского типа - функциональных возможностей систем анаэробного и смешанного энергообеспечения (по показателям эффективного функционирования в условиях накопления кислородного долга и молочной кислоты в крови, порога анаэробного обмена и др.).

Значительная часть таких показателей, согласно имеющимся исследовательским данным, считается в весьма большой мере обусловленной наследственно. С учетом этого намечены их "нормативные" параметры, которые рекомендовано принимать в расчет при выборе спортивной специализации и отборе (см., напр., обзор лит.-1,5).

Для оценки функциональных возможностей, существенных во многих видах спорта, наряду с показателями, характеризующими вегетативные функции, более или менее широко используют инструментально определяемые показатели времени простых и сложных двигательных реакций, сократительных способностей и способности к расслаблению мышц, избирательной динамометрии, подвижности в суставах и другие показатели, отображающие функциональные свойства нервно-мышечной и мышечно-двигательной систем. Есть основания полагать, что некоторые из этих свойств (например, способность к экстренной двигательной реакции в ее простой форме, которая изменяется в течение жизни всего лишь на доли секунды) в очень большой степени наследственно детерминированы, другие же (силовые способности, например), наследуемы в значительно меньшей степени и развиваются под влиянием направленных воздействий в очень широких пределах.

Взятые в комплексе показатели избирательной функциональной диагностики весьма полезны для спортивной ориентации. Если, к примеру, выявляется, что показатели функциональных возможностей систем кислородного энергообеспечения организма у 14-летнего подростка даже без систематической предшествующей тренировки значительно превышают средние, обычно наблюдаемые у сверстников (максимальная легочная вентиляция - более 90 л/мин, максимальное потребление кислорода более 3 л/мин, порог анаэробного обмена более 65% от МПК), то с высокой вероятностью можно предполагать, что будет результативной его специализация в каком-либо из видов спорта, предъявляющих повышенные требования к аэробной выносливости. Если же этого не обнаруживается, но выявляются значительно превосходящие средние возрастные показатели комплексной динамометрии (на несколько килограмм или килопонд превышающие средние величины, рассчитанные на I кг массы собственного тела), то с той же вероятностью верного выбора можно ориентировать на специализацию в каком-либо виде спорта, требующем высоких проявлений силовых способностей.

В целом совокупность биодиагностических методов определения спортивной предрасположенности сравнительно быстро совершенствуется (правда, пока главным образом в исследовательской деятельности, а не в широком практическом применении). Пополняются и обновляются критерии и методики, позволяющие получать углубленную информацию о потенциальных резервах жизненно важных систем организма, в том числе гормональной, иммунной и других, обеспечивающих адаптацию и развитие в процессе хронической спортивной деятельности. Значение этого для четкого определения спортивной предрасположенности и прогнозирования споотивных перспектив ин

дивида трудно переоценить. Тем не менее, как уже сказано, одних лишь биологических критериев и подходов недостаточно, чтобы всесторонне решить проблему верной спортивной ориентации.

Практически в массовых обследованиях спортсменов, включая и начинающих, сложные аппаратурные методики функциональной биодиагностики часто использовать пока не удается. Это как бы компенсируется в какой-то мере все более широким внедрением в практику спортивно-диагностических обследований портативной функциомет- рической аппаратуры (кардио-спорттестеров с автоматической регистрацией ЧСС. различного рода реакционеров, усовершенствованных динамометров, других малогабаритных приборов), применяемых при выполнении спортивно-прикладных тестовых упражнений. Диагностические процедуры в таких случаях становятся уже не только биометрическими, но и спортивно-тестируюшимн. дающими объединенную информацию.

Психодиагностические и личностно-оценочные подходы. Анализ собственно соревновательной деятельности (гл.Ш) и спортивной деятельности в целом убеждают, что причины ее успешности либо неуспешное™ не могут быть поняты, если игнорировать личностнопсихические факторы спортивных достижений. Данное положение остается в силе, несмотря на все сложности и несовершенства существующих психодиагностических и личностно-оценочных подходов.

К настоящему времени предложена масса психодиагностических методик, рекомендуемых к использованию м в спорте[XXVII].

С одной стороны, это свидетельствует об активно развернутом поиске адекватных методик, с другой, - о трудностях достижения его удовлетворительных результатов, а, очевидно, и о попытках компенсировать недостаточное качество методик их количеством.

Значительная часть прикладно-спортивных методик психодиагностики связана с оценкой "психической составляющей” таких функций и процессов, как ощущения, восприятия, представления, воображение, память, оперативное мышление, сенсомоторные реакции и психорегуляторные проявления в спортивной деятельности. Часто это делается в их соотношении с типологическими свойствами нервной системы (характеризуемыми силой, подвижностью и уравновешенностью нервных процессов). Когда обо всем этом судят по внешне выраженным двигательным проявлениям (времени простых и сложных двигательных реакций, точности либо неточности пространственных и других параметров движений, тремометрическим показателям, колебательным движениям в положении неустойчивого равновесия, времени переделки выработанных реакций и т.д.), что часто и практикуется, то методики, называемые "психодиагностическими", являются по сути, строго говоря, психофизиологическими или комплексно-тестовыми[XXVIII].

Другая большая часть методик, считающихся принадлежностью психодиагностики, сливается с личностно-оценочными и социальнохарактерологическими методами. Это, в частности, - различные опросно-анкетные методики для характеристики структурных свойств личности, ее направленности и уровня притязаний, темперамента, черт характера, социометрические методики, включающие составление и анализ специальных карт-матриц, для выявления спортивномежличностных отношений, опросно-тестовые методики, сочетаемые с визуальными и инструментальными наблюдениями, для оценки личностно-психических состояний и т.д.[XXIX]

Полезность психодиагностических подходов, соединенных с тщательным анализом личностных основ спортивной ориентации, заключается в том, кроме прочего, что они помогают избежать односторонности решений по ее поводу, напрашивающихся из данных биологической диагностики спортивной предрасположенности. Для иллюстрации можно представить следующую ситуацию. Биологические данные не обнаруживают у начинающего спортсмена предрасположенности, например, к специализации в стайерском беге, а спортсмен, несмотря на это и настоятельные предложения переориентировать свой выбор, настаивает на выборе именно этой специализации без претензий на выдающиеся спортивные достижения. Настаивает, допустим, потому, что осознанно стремится благодаря такой специализации ликвидировать свои изъяны в общей физической работоспособности либо потому, что твердо намерен продолжить сложившиеся семейные спортивные традиции причастности именно к этому виду спорта. Стремиться, несмотря ни на что, обязательно переориентировать спортсмена в такой и подобных ситуациях бывает не только не лучшим, но подчас и просто неразумным решением. Понять это и помогает внимательный анализ личностных факторов спортивных установок, Он же помогает диагностировать и такой важнейший фактор успеха в спорте, как спортивное трудолюбие, без развития которого многие другие предпосылки спортивных достижений часто оказываются не реализованными. ,

Спортивно-интегративные подходы. В отличие от избирательной диагностики отдельных показателей спортивной предрасположенности, спортивно-интегративные подходы в ее определении характеризуются использованием как бы объединенных показателей спортивных способностей, выявляемых на основе целостных спортивных действий и крупных параметров спортивной деятельности. Речь идет прежде всего о подходах, включаюших тестирование в контрольных упражнениях, системный анализ динамики спортивных результатов, сравнительный анализ динамики основных тренировочных нагрузок и результирующих показателей, составление сводных так называемых "модельных характеристик" спортсмена, диагностическое и прогностическое оперирование с ними.

Тестирование в контрольных упражнениях при диагностике спортивных способностей может давать ценную информацию, если, конечно. оно используется применительно к особенностям различных этапов спортивной ориентации (начальному и последующим) и соответствует требованиям спортивной метрологии (информативность и надежность тестов, стандартизация измерительных процедур и условий тестирования и т.д.; - см. лит.2).

На первоначальном этапе спортивной ориентации, предшествующем твердому выбору предмета углубленной спортивной специализации, вполне обоснованным нужно считать использование широкого комплекса тестовых упражнений, помогающих составить разностороннее представление о способностях начинающих спортсменов. Это важно, в первую очередь, не для того, чтобы конкретно спрогнозировать уровень их достижений в дальней перспективе, а для того, чтобы разносторонне выявить индивидуальные двигательные возможности и тем уменьшить вероятность ошибки в выборе специализации. Обеспечивая тестирование с таким назначением, в комплекс тестовых упражнений правомерно включают те упражнения, которые выявляют все основные качества, определяющие качественное своеобразие двигательных способностей спортсмена, - силовые, скоростные, скоростно-силовые, координационные, выносливость, гибкость. Конкретные формы этих упражнений здесь могут быть приближены к формам действий. типичным для предварительно намечаемой специализации, но могут выбираться и независимо от нее. Некоторое представление о них дают сведения, представленные в таблице 8. В дальнейшем, при уточнении направления спортивной специализации и твердом выборе ее, состав тестовых упражнений, естественно, видоизменяется так, чтобы обеспечивалось выявление способностей, играющих ведущую роль в достижении результатов в избранном виде спорта (обзор применяемых тестов в различных видах спорта - см., напр., лит,-1.5).

'Ю*

В специальных руководствах по спортивному тестированию справедливо обращается внимание на то, что прогностическая ("предсказательная") ценность многих тестовых упражнений, используемых в практике спорта, невысока, если пытаться по результатам в них предвидеть на дальнюю перспективу - каким будет результат через несколько лет, особенно у детей и подростков. Но, если делать прогноз в расчете на ближнюю перспективу - в пределах 1,5-2 лет, вероятность верно предвидеть показатели в целом ряде тестовых упражнений резко возрастает (например, коэффициент статистической корреляции между скоростью проплывания спринтерской дистанции в 14-летнем возрасте и скоростью проплывания той же дистанции через шесть лет весьма невелик - составляет, по некоторым данным, всего 0,26, а если сопоставлять тот же показатель у 18 и 19-летних спортсменов, коэффициент корреляции нередко превышает 0,9. т.е. близок к полной корреляции). Это значит, что для целесообразного использования тестовых упражнений в интересах спортивной ориентации надо обеспечивать повторное тестирование с относительно небольшим возрастным интервалом (у юных спортсменов - с интервалом, не превышающим года) и сопоставлять выявляемые его результаты с имеющимися данными о тенденциях и темпах возрастной динамики тестируемых или аналогичных показателей. Это требование остается в силе и тогда, когда в качестве тестовых используются упражнения, результаты в которых относительно устойчиво коррелируют друг с другом на протяжении ряда лет (как, например, в некоторых "прыжковых" тестах).

Сказанное относится и к использованию для диагностики спортивной предрасположенности спортивных результатов. Известно, что начинающие спортсмены, лидирующие в первых соревнованиях, часто не оказываются в числе лидеров спустя несколько лет, несмотря на систематическую тренировку. Есть основания считать, что нужно как минимум 2-3 года для прослеживания динамики спортивных результатов после начала направленных занятий спортом, чтобы, опираясь на анализ тенденции и темпов изменения спортивных результатов у юных спортсменов в сочетании с другими диагностическими данными, можно было с уверенностью судить о спортивной предрасположенности и соответственно ориентировать на дальнейшую специализацию. Это и понятно. Ведь спортивный результат - чрезвычайно многофакторное и множественно обусловленное явление, В нем, как в фокусе, комплексно проявляются различные индивидуальные способности, в том числе индивидуально различная тренируемость. На возрастную динамику спортивных результатов существенно влияют опять-таки индивидуально неодинаковые темпы возрастного созревания организма, "критические" периоды в его развитии, особенности построения спортивной тренировки, конкретные условия жизни спортсмена. Не удивительно, что для того, чтобы выявить действительные достиженческие возможности спортсмена по динамике его спортивных результатов требуется немалое время. Но зато путем квалифицированного анализа ее тенденций можно получить ничем не заменимую синтетическую информацию как для диагностики спортивной предрасположенности, так и для прогнозирования спортивных перспектив индивида.

Особую ценность в этом отношении представляет сравнительный анализ основных тренировочных нагрузок и бинамики спортивных результатов вместе с показателями систематического тестирования. Кроме прочего, он может дать ценнейшую информацию об одной из самых главных предпосылок "перспективности" спортсмена - о его тренируемости, способности подвергаться прогрессивным изменениям под воздействием тренировки.

Рассмотрим пример для пояснения. Как обнаружено исследованием[XXX], динамика специализированных тренировочных нагрузок и динамика результатов в избранном виде спорта в первые 2-3 года с начала спортивной специализации у систематически тренирующихся юных спортсменов характеризуются почти линейным возрастанием (см.рис.11), что позволяет описать динамику этих нагрузок и результатов уравнением линейной функции вида              .

Y = а + b X, где:

Y - величина объема нагрузки или спортивного результата в рассматриваемом году,

X - стаж спортивной специализации в годах, а и Ь - коэффициенты прироста анализируемых параметров, вычисляемые по эмпирическим данным.

Но к исходу второго - началу третьего года специализации соотношение тенденции дальнейшего изменения нагрузок и результатов становится существенно иным. Так, если выразить их графически (как это сделано на рис. 11), - кривая прироста объема нагрузок пересечется с кривой прироста результата. Иначе говоря, для обеспечения дальнейшего увеличения результатов суммарный объем нагрузки приходится круто наращивать, а темпы прироста спортивного результата начинают убывать. Это свидетельствует о начале нового этапа в многолетней спортивной деятельности - этапа углубленной спортивной специализации. Величина "угла расхождения" указанных кривых бывает у различных индивидуумов резко не одинаковой при одинаковых предшествовавших нагрузках, что можно рассматривать в какой-то мере как показатель степени индивидуальной тренируемо- сти и зависящих от нее достиженческих возможностей ("спортивной перспективности") спортсмена. Очевидно, чем больше "угол расхождения" рассматриваемых кривых после их пересечения (при прочих одинаковых условиях), тем меньше степень индивидуальной трени- руемости и. следовательно, меньше вероятность добиться выдающихся результатов в перспективе. И. напротив, - чем меньше этот угол, тем выше степень индивидуальной тренируемости и тем "перспективнее" спортсмен.

В последние десятилетия определенные надежды в совершенствовании диагностики спортивной предрасположенности и прогнозирования перспективности спортсмена возлагают на разработку сводных "модельных характеристик" спортсмена. Они представляют собою блок-схемы или описательно-цифровые перечни показателей, которые в комплексе объединение отображают наличные либо прогнозируемые свойства спортсмена, параметры его подготовленности, уровни развития его качеств, способностей, В наиболее полные варианты модельных характеристик спортсменов стремятся включить информативные показатели, которые отображали бы: основные слагаемые физической, технической и тактической подготовленности спортсмена в их спортивно-тестовом выражении и параметры спортивного результата; телесно-структурные свойства спортсмена (выявляемые морфометрически, в частности, антропометрически - см. выше); , биофункциональные его свойства (преимущественно парциальные, избирательно выявляемые физиологическими и другими биодиагностическими методами - см, выше); индивидуальные личностно-психические свойства (выявляемые психодиагностикой и качественной оценкой личности - см. выше); возраст (календарный и биологический), спортивный стаж и другие признаки, существенные для спортивной диагностики и прогнозирования спортивных перспектив индивида.

Большинство разработанных к настоящему времени исследовательских модельных характеристик спортсменов, а тем более тех, какие создаются в практике, имеет фрагментарный характер, то есть содержат показатели не по всем перечисленным разделам, а лишь по некоторым из них и то, как правило, в сильно суженном виде1. При этом чаще всего можно встретить модельные характеристики двух типов:

,                            ’              _              ’ ¦                            Д--

I- Примеры фрагментарных н относительно развернутых модельных характеристик спортсменов см. в публикациях: Волков В.М., Филин В.П. Спортивный отбор, - М.:ФиС,.раздел 3; Теория спорта. - Виша школа, - 1987, гл. 23.

Рис. 11. Примеры соотношения динамики годовых объемов специализированных тренировочных нагрузок и динамики спортивных результатов в первые три года спортивной специализации.

Обозначения. Все показатели по оси ординат выражены в относительных величинах ("М”): объемы нагрузки (ОН) в долях максимальных объемов аналогичных нагрузок, зафиксированных во время исследования в мировой спортивной -              практике; спортивные результаты (Р) - в долях мировых рекордов в указанных видах спорта.

характеризующие наличное или сравнительно неотдаленное желаемое состояние конкретного спортсмена и условно-прогностические "модели чемпионов" (рекордсменов, олимпийцев и т.п.). Первые, если они основаны на объективных информационно-существенных данных, могут играть весьма полезную роль в целостной диагностике спортивной предрасположенности, спортивной ориентации (включая выбор спортивной специализации, постановку целей спортивной деятельности, наметку основных линий ее развертывания) и управлении процессом спортивного совершенствования, "Модели чемпионов" же в том виде, в каком они пока что созданы, в лучшем случае могут иметь лишь сугубо ориентировочное значение в поиске еще не обнаруженных спортивных талантов и детализации общих представлений о том, каковы условные "пределы" развития человеческих свойств, качеств и способностей в спорте. Такого рода модели совершенно не пригодны для спортивной ориентации и управления процессом спортивного совершенствования подавляющей массы спортсменов, тем более уже сложившихся, зрелых.

Проблема сведения воедино разнородных диагностических данных о спортивной предрасположенности. Как видно уже из сделанного обзора, для полноценной диагностики индивидуальной спортивной предрасположенности нужен широкий комплекс различного рода диагностических данных. Но чем разнообразнее они, тем настоятельнее возникает вопрос - как сделать на их основе верное общее резюме, особенно тогда, когда одни из них говорят в пользу выбора той или иной спортивной специализации, а другие указывают на противоположное? Трудности ответа вытекают в первую очередь из того, что регистрируемые показатели выражаются в разнородных величинах (в линейных размерах как рост и другие длинники тела, в весовых размерах как его масса, в размерах газовых объемов как легочная вентиляция и потребление кислорода и т.д.) и многие из них не соотнесены аддитивно (так, чтобы, складывая их, можно было получить соразмерную общую величину), а потому не сводимы к "общему знаменателю" и их "удельный вклад" в спортивную предрасположенность не поддается точному исчислению.

Поясним некоторыми примерами. Допустим, у 12-летнего подростка, увлекающегося плаванием, рост равен условному возрастноростовому показателю, считающемуся благоприятным для специализации в плавании (174,4 см - по некоторым данным), а максимальное потребление кислорода в расчете на килограмм веса меньше среднего, наблюдаемого у пловцов этого возраста (меньше 45-46 мл/мин/кг); у сверстника, имеющего одинаковый результат в плавании, длина тела значительно меньше, а относительное МПК значительно больше. Рекомендовать ли обоим углубленную специализацию в плавании? Или

кому рекомендовать из них? Когда же взяты десяток и более показателей, половина из которых соответствует "благоприятным" для специализации в этом vi л и ином виде спорта, а другая половина отклоняется от "нормативных", рекомендуемых как основание для выбора специализации, пытающийся осуществить по ним верный выбор, попадает в чрезвычайно затруднительное положение.

В поисках выхода из него идут несколькими путями: условно "выстраивают" показатели по рангу в зависимости от их значимости, устанавливаемой, в частности, опытными экспертами, проводят факторный и многошаговой корреляционный статистический анализ, коррелируя разнородные показатели с динамикой спортивного результата и устанавливая таким путем их "вклад" в спортивные достижения, выражают измеренные показатели в относительных величинах, в частности, в долях от высших аналогичных показателей, зарегистрированных у сильнейших спортсменов и т.д. В любом случае при существующих способах обобщения разнородных диагностических показателей спортивной предрасположенности недопустимо принимать разовые категорические решения ни по выбору спортивной специализации. tai по доапижеическим возможностям спортсмена, ни по спортивному отбору.

Как уже подчеркивалось, выбор и уточнение направления углубленной спортивной специализации юных спортсменов в норме достаточно продолжительный процесс, распространяющийся на целый этап спортивной подготовки, ориентировочная протяженность которого - 2-3 года. За это время вполне можно детально проследить и осмыслить тенденции динамики многих свойств, качеств, способностей, приобщаемых к спорту. Важнейшее значение при этом имеет выявление степени треиируемоапи спортсмена в условиях систематической тренировки, темпов увеличения функциональных возможностей организма. менее других подверженных изменению в течение жизни, тенденции развития личностных качеств характера, особенно спортивного трудолюбия. По всей вероятности, именно в такого рода свойствах индивида заключена главная общая основа его спортивно- достиженческих возможностей. 

<< | >>
Источник: Матвеев Л.П. Общая теория спорта. Учебная книга для завершающих уровней высшего физкультурного образования. 1997

Еще по теме 2. Критерии и подходы в диагностикеиндивидуальной спортивной предрасположенности:

  1. 2. Критерии и подходы в диагностикеиндивидуальной спортивной предрасположенности