Внешнее выражение и главное содержание целей, реализуемых в процессе подготовки спортсмена

Так же, как и в любой другой целесообразной деятельности, первостепенное значение в деятельности тренера и спортсмена по развертыванию спортивной подготовки имеет четкое определение цели.

Итоговые и особенно промежуточные цели, выдвигаемые в процессе подготовки спортсмена, по своему внешнему выражению весьма конкретны, поскольку как бы сфокусированы на достижении наглядных, всем очевидных количественно оцениваемых спортивнотехнических результатов. Но лишь к этому цели, достигаемые в результате многогранной и многолетней подготовки спортсмена, конечно не сводятся. Они не замыкаются на чисто спортивных достижениях и у спортсменов, посвящающих значительную часть своей жизни спорту как основной сфере жизнедеятельности. В основу реализуемых через достижение спортивных результатов целей закладывается, о чем уже говорилось, более глубокий смысл, который вытекает из жизненной позиции личности, произволен от сознания спортсменом своего предназначения, жизненных перспектив и обусловлен социальными функциями спорта. В зависимости от коренных личностных потребностей, интересов и мотивов в их социальной обусловленности и складывается главное содержание целей, достигаемых в процессе спортивной подготовки и спортивной деятельности в целом,

В русле гуманно выдержанного спортивного движения наиболее важная с широких социальных и личностных позиций общая цель состоит в том, чтобы посредством спортивной деятельности оптимально содействовать всестороннему физическому и духовному развитию индивида, формированию и совершенствованию его как социально ценной личности, полной реализации его достиженческих возможностей в избранной сфере.

тиям) должны представлять собою конкретизацию общей цели применительно к реально складывающимся условиям ее реализации.

Поскольку общая фундаментальная цель конкретизируется в форме целей, ориентирующих на достижение того или иного спортивного результата, то последние, в принципе, не являются чем-то противоположным по отношению к фундаментальной цели это лишь разные стороны одного и того же целеполагания. Однако так бывает, к сожалению, не всегда. В частности, когда цели, замкнутые на достижении спортивного результата во что бы то ни стало, превращаются в самоцель, возникает недопустимо^ противостояние столь обуженных целей общей гуманной нацеленности спортивной деятельности. Об этом не следует забывать, ставя конкретные цели и в процессе спортивной подготовки.

В различные стадии многолетней спортивной деятельности этапные цели, естественно, существенно изменяются в зависимости от логики развертывания подготовительной и соревновательной практики, динамики возрастного развития и изменения уровня подготовленности спортсмена, общих условий жизнедеятельности, индивидуальной смены спортивной ориентации. Естественны также различия индивидуально конкретизированных целей. Особенно значительны они при окончательном определении предмета углубленной спортивной ’специализации и места спорта в индивидуальном образе жизни - займет ли он сравнительно ограниченное место, лимитируемое прежде всего в зависимости от затрат времени и сил на основную, трудовую деятельность, либо станет на многие годы основной сферой жизнедеятельности, сопряженной со спортивной профессионализацией.

Хотя ведущая роль в подготовке спортсмена принадлежит настав- нику-тренеру, это не исключает вероятных трудностей преодоления расхождений между целевыми установками, выдвигаемыми наставником, и индивидуальными устремлениями спортсмена. Согласовать их, свести воедино на закономерных основаниях - дело, требующее солидной профессиональной эрудиции, а часто и незаурядного педагогического искусства. Обоснованность принимаемых при этом решений о долгосрочных целях во многом зависит от качества исходной диагностики спортивной предрасположенности и использования современных возможностей объективизированного прогнозирования и моделирования перспектив спортивного совершенствования.