ЗАДАЧИ КУРСА

Ознакомить студентов с современными основными научными течениями и направлениями мировой науки, с историей их возникновения, ключевыми терминами и понятиями, а также со спецификой научной журналистики – отдельной области СМИ. 2.

Дать представление учащимся о периодах развития научного знания (периоды класической, неклассической и постнеклассической научных картин мира), о сделанных в каждый из указанных периодов основных научных открытиях и ученых, которые их совершили. 3.

Проанализировать основные проблемы современной мировой науки. 4.

Дать представление студентам о методах сбора информации, применяемых в журналистике и в научной деятельности, а также о специфике научного и жуналистского фактов. 5.

Обучить студентов правилам самостоятельной подготовки научно-популярного материала, рассказывающего о достижениях ученых. 6.

Научить студента ориентироваться в функциях, типах аудитории и трех уровнях популяризации научного знания.

Вернуться к Содержанию

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТА,

завершившего изучение дисциплины

«Актуальные проблемы современной науки и журналистика»

Студенты, завершившие изучение данной дисциплины, должны:

Знать:

- Основные научные течения, их историю, периоды развития науки, проблемы взаимообогащения и связь научных достижений с журналистикой;

- Ключевые научные открытия, контекст времени, при котором они были совершены, а также фамилии и краткие биографии ученых с мировым именем;

- Основные проблемы современной мировой науки;

- Специфику научной журналистики и популяризации научного знания, ее функции и типы аудитории;

- Фамилии и основные работы хотя бы десяти известных популяризаторов науки (как ыступающих в прессе ученых, так и журналистов).

Уметь:

- Применять на практике журналистские и научные методы сбора информации;

- Работать с различными источниками информации для научного журналиста (использовать тематические информационные агентства, специализированные Интернет-сайты и печатная пресса);

- Видеть связь между научным прогрессом, просвещением человечества и эволюцией СМИ.

Ориентироваться:

- В существующих трех уровнях научной популяризации;

- В основной терминологической базе современной мировой науки.

Вернуться к Содержанию

ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Объем материала: 12 часов

Форма обучения: заочная

Количество семестров: 2 (4 часа занятий в летнюю сессию (10-й семестр) и 8 – в зимнюю (11-й семестр))

Форма контроля: зачет в виде коллоквиума

№

п/п Виды учебных занятий Количество часов 1. Всего часов по дисциплине 45 2. Аудиторных занятий 12 3. В том числе лекций 6 4. Лабораторно-практических заниятий 4 5. Зачет 23

Вернуться к Содержанию

СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ

№

Название темы и ее содержание

Кол-во часов лекции Кол-во часов. (лаб.-практ.) занятий 1. Научное и ненаучное знание.

Наука и журналистика. Научное знание в системе знаний. Наука как социальный феномен. Функции науки.

2

– 2. Ньютоно-картезианская (декартовская) научная парадигма и ее роль в формировании научных концепций и развитии науки XVIII – XX вв. Научная картина мира и ее отличия от религиозной. Особенности классической, неклассической и постнеклассической научной картины мира. Открытия ученых, сделанные в указанные периоды.

2

– 3. Актуальные проблемы современной науки и различных ее областей (физики, химии, астрономии, лингвистики, психологии, истории и других). Социально-экономические проблемы науки. Научные открытия ХХ века, роль теории относительности, квантовой физики, генетики, синергетики, биопсихологии, гелиобиологии и других наук, их влияние на современную науку. Научные революции. 2 – 4. Научная журналистика. Популяризация науки. История популяризации науки. М.В. Ломоносов о научной журналистике.

Роль СМИ в распространении достижений науки и техники. Научная журналистика в тематической структуре журналистики.

2

– 5. Виды произведений о науке (научно-популярные, научно-справочные, научно-публицистические, научно-художественные). Информационная, мировоззренческая и практическая функции научной популяризации. Ее основные принципы: научная глубина, осмысление материала, доступность и занимательность изложения. Предмет, аудитория, задачи, принципы, формы, жанры, научной популяризации.

2

– 6. Особенности научно-популярного стиля. Специфика материалов на научные темы в различных СМИ. Уровни научной популяризации. Источники информации для журналиста, занимающегося популяризацией науки.

2

– Всего 12 –

Вернуться к Содержанию