<<
>>

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Изучая педагогические конфликты, большинство ученых отме­чают, что педагогическая деятельность конфликтна по своей природе. Снижение числа конфликтных педагогических ситуаций будет спо­собствовать снижению числа педагогических конфликтов, однако, как известно, полное избавление от конфликтных ситуаций в образова­тельном процессе невозможно, а значит, что педагогические кон­фликты будут.
Поэтому становится важным конструктивное урегули­рование педагогических конфликтов. В этой связи важно включить в курсы повышения квалификации преподавателей и в учебную про­грамму подготовки студентов такую дисциплину, как «Педагогиче­ская конфликтология», где давались бы теоретические основы педаго­гической конфликтологии и основной упор был бы сделан на практи­ческие методы урегулирования педагогических конфликтов. Пред­ставленные в данном учебном пособии практические задания способ­ствуют отработке практических навыков анализа педагогических кон­фликтов, навыков разрешения конфликтов, поведения в педагогиче­ском конфликте.

<< | >>
Источник: И.В. НИКУЛИНА. УПРАВЛЕНИЕ КОНФЛИКТАМИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ. 2018

Еще по теме ЗАКЛЮЧЕНИЕ:

  1. 5.14. Заключение эксперта
  2. 15.4. Окончание предварительного следствия с обвинительным заключением 15.4.1.
  3. УМОЗАКЛЮЧЕНИЕ
  4. Примечание [Обычный взгляд на умозаключение]
  5. В. УМОЗАКЛЮЧЕНИЕ РЕФЛЕКСИИ
  6. а) Умозаключение общности
  7. Ь) Индуктивное умозаключение
  8. с) Умозаключение аналогии 1.
  9. а) Категорическое умозаключение 1.
  10. Ь) Гипотетическое умозаключение
  11. с) Дизъюнктивное умозаключение
  12. III. Умозаключение