>>

Становление политологии как науки и учебной дисциплины

Политология – это относительно новая дисциплина в системе социальных и гуманитарных наук. Из самого названия следует, что политология (в англоязычных странах утвердился другой термин – «политическая наука») – это наука о политике.

Сам термин образован из двух греческих слов: politike (государственные или общественные дела) и logos (учение, слово). Ее возникновение связывают с рубежом XIX–ХХвв., когда она встала на путь активного теоретического и методологического размежевания с историей, юриспруденцией, социологией и философией. До этого политическая жизнь общества традиционно рассматривалась в рамках этих отраслей знаний. Но истоки современной политологии следует искать в политических идеях и теориях предшествующих исторических эпох.

В истории развития политического знания выделяют три крупных этапа:

Первый этап уходит в историю Древнего мира, Античности и продолжается до Нового времени. Это период господства мифологических, а позже философско-этических и теологических объяснений политических явлений и постепенной их замены рациональными трактовками. При этом сами политические идеи развиваются в общем потоке гуманитарных знаний;

Второй этап начинается с Нового времени и продолжается приблизительно до середины XIXв. Политические теории освобождаются от религиозного влияния, приобретают светский характер и, самое главное, становятся более привязанными к конкретным потребностям исторического развития. Центральными вопросами политической мысли становятся проблема прав человека, идея разделения властей, правового государства и демократии. В этот период происходит становление и первых политических идеологий. Политика осознается как особая сфера жизнедеятельности людей.

Третий этап – это период становления политологии как самостоятельной научной и образовательной дисциплины. Процесс оформления политологии начинается приблизительно во второй половине XIXв.

Затем потребуется почти сто лет для окончательного оформления и профессионализации политической науки.

На рубеже XIX–ХХвв. в политологии формируются принципиально новые методологические подходы к исследованию политических явлений, что приводит к появлению разнообразных школ и направлений, сыгравших значительную роль в становлении современной политологической науки. В первую очередь, нарождающаяся политология испытала на себе влияние позитивистской методологии, принципы которой были сформулированы О.Контом и Г.Спенсером. Под влиянием позитивизма в политических исследованиях утвердился принцип верификации (от лат. verus – искать, facio – делаю), т.е. подтверждения, согласно которому научную ценность могут иметь достоверные эмпирические факты, которые можно проверить путем наблюдения, изучения документов и количественных методов анализа. Позитивизм стимулировал развитие эмпирического направления политологии. Значительный вклад в развитие эмпирических исследований внесла Чикагская школа политической науки (20–40-е годы), основанная известным американским политологом Ч.Мерриамом.

Второй утвердившийся методологический подход – социологический – истолковывал политические явления как производные от других сфер общественной жизни: экономики, культуры, этики, социальной структуры общества. В частности, марксизм заложил традицию экономического детерминизма– понимания политики через действие объективных экономических законов классового общества.

В целом для европейских политологов начала ХХв., а они одновременно были и социологами, было характерно исследование политики в широком социальном контексте с выходом в сферу философии, истории, социологии и психологии. Развитие политологии этого периода связано с именем М.Вебера, которого по праву считают основателем теории легитимности власти и современной теории бюрократии. Важную роль в становлении политической теории сыграли Г.Моска, В.Парето и Р.Михельс, заложившие основу теории элит.

Мощное воздействие на становление методологии и проблематику политологии оказали идеи основоположника психоанализа З.Фрейда.

Он обратил внимание на роль бессознательных импульсов в детерминации политических явлений. В значительной степени под влиянием психоанализа в политологии сформировались направления, исследующие политическое поведение, побудительные причины стремления к власти. Значительный вклад для утверждения в политологии методов психоанализа и экспериментальной психологии внесли Ч.Мерриам и его соратник по Чикагской школе Г.Лассуэлл. Деятельность Чикагской школы подготовила почву для бихевиоралистской (от англ. behaviour – поведение) революции в западной, и прежде всего в американской, политологии после Второй мировой войны. Политическое поведение было признано основой политической реальности, подлежащей эмпирической фиксации, с помощью, прежде всего, методов естественных наук. В рамках этого направления были исследованы модели поведения в разных ситуациях, например, на выборах, при принятии политических решений. Объектом исследований стала мотивация, побуждающая индивида к действию. Бихевиоралистский подход был ориентирован на два принципа неопозитивизма:

1)принцип верификации, требующий установления истинности научных утверждений посредством их эмпирической проверки;

2)принцип освобождения науки от ценностных суждений и этических оценок.

Бихевиорализм, с одной стороны, отверг идеологическую тенденциозность в объяснении политики, но с другой – отказывал политологии в постановке проблем, направленных на социальное реформирование общества, что вызвало критику со стороны ряда известных политологов. В 70-хгг. в развитии западной политологии начался новый период, получивший название «постбихевиоральной революции». Было признано, что главным в политологи является не только описание, но и истолкование политических процессов, а также ответы на запросы общественного развития и выработка альтернативных решений. Это привело к возрождению интереса к самым разнообразным исследовательским подходам: к историко-сравнительному методу, к исследовательскому подходу, разработанному М.Вебером, к марксизму и неомарксизму, в частности к идеям представителей Франкфуртской школы Т.Адорно, Г.Маркузе, Ю.Хабермаса, Э.Фромма. Политология вновь обратилась к нормативно-институциональным методам, объясняющим политику как взаимодействие институтов, формальных правил и процедур.

Следствием постбихевиоральной революции стал своеобразный консенсус политологов относительно равноправия самых разнообразных подходов в изучении политической сферы и недопустимости признания приоритета какого-либо одного направления.

В послевоенный период политология существенно расширила и область своих исследований. Это, прежде всего, такие вопросы, как:

?              политические системы (Т.Парсонс, Д.Истон, К.Дойч);

?              политическая культура (Г.Алмонд);

?              политические режимы (Х.Арендт, К.Поппер, К.Фридрих, З.Бжезинский);

?              партии и партийные системы (М.Дюверже, Дж.Сартори);

?              конфликт и консенсус в политике (Р.Дарендорф, С.Липсет).

Политическая наука обогатилась новыми направлениями в исследовании проблем демократии. Р.Даль, Дж.Сартори, Й.Шумпетер разработали новые теоретические модели демократии. В последние десятилетия возрос интерес к проблемам политической модернизации (С.Хантингтон) и проблемам создания условий, определяющих демократические преобразования разных стран.

Развитие политологии как самостоятельной научной и учебной дисциплины – это не только период определения ее предметной сферы и методологической основы, но и период организационного оформления. Со второй половины XIXв. политология вступает на путь активного организационного оформления. Существует несколько точек зрения относительно начала институционализации политологии, т.е. ее оформления в самостоятельное направление в сфере образования и научных исследований. Одни ученые связывают ее появление с возникновением в середине XIXв. в Германии правовой школы, ориентированной на изучение государства. Позже, в 1871г., в Париже создается другой политологический центр – «Свободная школа политических наук». Другие исследователи в качестве символической даты появления политологии называют 1857г., когда в США в Колумбийском колледже, впоследствии преобразованном в университет, стал читаться курс политической теории.

В 1880г. здесь открывается «Школа политической науки». С этого же года в Америке начинает издаваться первый политологический журнал. После Второй мировой войны во многих странах наблюдается своеобразный «бум» на политологические исследования. Это стимулировало создание академических политических институтов и международных центров. Так, в 1949г. в рамках ЮНЕСКО была основана Всемирная ассоциация политических наук. В 70–90-егг. ХХв. происходит окончательная институционализация политической науки. Из вспомогательной дисциплины, которую нередко рассматривали как дополнение к юриспруденции и социологии, политология превратилась в общепризнанную, организационно оформленную академическую дисциплину с широко разветвленной системой образовательных и исследовательских учреждений.

Сложный путь развития прошла российская политология. Во второй половине XIXв. были созданы предпосылки для ее оформления в самостоятельную дисциплину. Есть мнение, что собственно первым политологическим трудом в России стала «История политических учений» Б.Н.Чичерина, изданная в 1869г.. В конце XIX–начале ХХвв. исследования русских ученых существенно обогатили не только отечественную, но и мировую политологию. Важным вкладом в развитие философии права и политики стали: психологическая теория права Л.И.Петражицкого, теория государства и власти И.А.Ильина. Одновременно получила развитие и социология политики, связанная с именами С.А.Муромцева и его последователя Н.М.Коркунова. К заслуге последнего можно отнести разработку социально-психологической концепции государства и права. Другой российский социолог и правовед М.М.Ковалевский обосновал необходимость использования историко-сравнительного метода при исследовании общества. Он считал, что понять природу государства и его деятельность невозможно без учета исторических корней и традиций.

К числу классиков мировой политологии относится и российский ученый М.Я.Острогорский, который в конце XIXв. издает на французском языке двухтомный труд «Демократия и политические партии», положив тем самым начало исследованию партий и элит.

Основываясь на фактическом материале, Острогорский ранее, чем Р.Михельс, описал феномен бюрократизации партий и показал опасность этой тенденции для демократии.

Социалистическая революция и последующие события прерывают обозначившуюся традицию развития политической науки. Формируется политология изгнания, «сохраняющая преемственность с академической политологией старой России, но пытающаяся обрести новый облик и найти новую проблематику».

Идеологизация обществоведческих дисциплин в СССР практически сделала невозможным объективное и всестороннее исследование политической жизни. Но, несмотря на это, уже в 70-егг. отечественные политологи обратились к разработке таких понятий, как «политическая система», «политическая культура», «политический процесс», «политическое лидерство и элита», «теория международных отношений», появились первые зачатки научных школ, связанные с именами Ф.М.Бурлацкого, А.А. Галкина, Г.Г.Дилигенского и Н.Н.Разумовича. В середине 70-хгг. была создана советская ассоциация политических наук. Но право на существование политология завоевала лишь в конце 80-хгг., когда процессы либерализации общественной жизни сделали ее востребованной. В 1989г. она официально была признана академической дисциплиной, после чего начался процесс создания институтов и центров политических исследований. С 1991г. в вузах России стали создаваться политологические кафедры и появилась новая учебная дисциплина – «Политология».

| >>
Источник: Неизвестный. Лекции по политологии. 2013. 2013

Еще по теме Становление политологии как науки и учебной дисциплины:

  1. 1.5 Основные концепции правового образования
  2. Предисловие
  3. 1.1. Место политической психологии среди политических наук. Исторический контекст
  4. 1.1. Политическая психология: место в системе наук, предмет и задачи
  5. 5.2. Личностно профессиональное и гуманитарно-технологическое развитие субъектов политики
  6. Э. Д. Чагдурова, А. Д. Очиров РАЗВИТИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУлЬТУРЫ лИЧНОСТИ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ В ВЫСШЕМ УЧЕБНОМ ЗАВЕДЕНИИ
  7. ГОСУДАРСТВЕННОЕ СТРОИТЕЛЬСТВО: ОТ ЗДРАВОГО СМЫСЛА ЧЕРЕЗ ДИАЛЕКТИКУ К ФИЛОСОФИИ В.И. Чуешов
  8. Становление политологии как науки и учебной дисциплины
  9. В. Г. Сергеева ВОПРОСЫ ЗАСЕЛЕНИЯ АМЕРИКИ И ТРАНСОКЕАНСКИХ КОНТАКТОВ В ТРУДАХ ХУАНА КОМАСА
  10. Содержание и направления воспитательного процесса
  11. 1.1. ВОЗНИКНОВЕНИЕ И СТАНОВЛЕНИЕ ПРОФЕССИИ УЧИТЕЛЯ
  12. 3. Методы сравнительно-педагогических исследований
  13. Гл а в а 1 ПОНЯТИЙНЫЙ СТАТУС, САМОИДЕНТИФИКАЦИЯ
  14. Идеологический груз прошлого.
  15. 2.3.3. Поиск новой парадигмы в политологии
  16. § 4. ПОЛИТОЛОГИЯ КАК УЧЕБНАЯ ДИСЦИПЛИНА
  17. Политика: понятие, свойства, основные парадигмы объяснения политики