<<
>>

    Круговорот слов в природе

    Неделю слова висят, а ребята их обживают, рассматривают, иллюстрируют (это любимое), попутно кое-что запоминают. Да просто узнают новые слова! В общем, взаимообогащаются. Каждый день (с подачи учителя или без) отмечают, что новенького появилось на стенках.

    И

вот листков со словами уже столько, что места на стенке не хватает. Что делать дальше? Тут как раз и наступает момент урока, который называется "Стенка". Учитель дает несколько минут для "фотографирования". Затем счастливчик (тот, кто заработал или кому просто повезло совершить этот ритуал) торжественно снимает все слова со стенки, при этом как-то так сложилось само собой, что каждое слово проговаривается вслух, по слогам и хором - как в первом классе. Последовательность снятия слов не случайна. Ее определяет история, которая сочиняется счастливчиком тут же, по ходу дела. Истории бывают притянуты за уши, но среди них встречаются и забавные. Иногда я просила восстановить историю и в соответствии с ее ходом развесить перепутанные листочки по местам. Наконец пачка листов в руках учителя. Следующий ход: быстро,

    почти скороговоркой, он диктует слова, а ребята записывают их в тетрадях. Затем наступает момент проверки. Ребята меняются тетрадками в парах. Учитель предъявляет им листочки по одному. Это еще одна встреча со словарным словом. Помните, сколько их? Нашлась ошибка (№6 на полях) - солнышко - изготовление правильного листочка - вывешивание при помощи скотча - пребывание на стенке - ритуал снятия - диктовка - проверка. Семь! Как тут не запомнить даже самое длинное и экзотическое слово (мИстИфИкация) и сколько бы их ни было!

    Ребята сверяют листок с тем, что видят в соседской тетради. И если ни у кого ошибки не обнаружено, то слово отправляется "на пенсию", с тем чтобы отдохнуть, но, может статься, через некоторое время (например, месяц) опять окажется на стенке для проработки. Если же в классе есть хоть один прокол (поднятая рука означает ошибку), то несчастное слово (нет ему покоя!) немедленно возвращается на стенку. Через неделю его ждет еще одно испытание, правда, уже в новой компании. Вот такой коловоротный процесс. Подводим итоги. Ни одной ошибки - пятерка, одна-две - четверка, от трех до пяти - тройка, больше пяти - двойка, а то и вовсе кол. Личная подпись. Тетрадь возвращается к хозяину.

    Обсуждаем, по какой причине слово вторично угодило на стенку. Или "ошибкоопасное" место выделено непрофессионально, или фломастер бледный... Знатоки этого дела берут листок со словом "на реставрацию".

    Вот такой круговорот слов в природе.

    

<< | >>
Источник: Ганькина М.. Грамматическая Аптечка. 2010

Еще по теме     Круговорот слов в природе:

  1. ПИСЬМО ВТОРОЕ НАУКА И ПРИРОДА, - ФЕНОМЕНОЛОГИЯ МЫШЛЕНИЯ
  2.     Круговорот слов в природе
  3. КРАТКИЙ СЛОВАРЬ СПЕЦИАЛЬНЫХ ТЕРМИНОВ
  4. Лекция 3. Природа и самоубийство: справедливая смерть
  5. ПРИРОДНЫЕ УСЛОВИЯ И ПРИРОДНЫЕ РЕСУРСЫ
  6. Единый глобальный биогеохимический круговорот элементов. 
  7. Вода, ее круговорот и роль в биосфере. 
  8. Элементы и особенности биогеохимического круговорота веществ в природе
  9. Некоторые изменения в биогеохимических круговоротах
  10. Нарушения в балансе и круговороте углерода и кислорода в биосфере
  11. Нарушение человеком биогеохимического круговорота азота 
  12. ОТНОШЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА К ПРИРОДЕ: ОСНОВНЫЕ МОДЕЛИ
  13. Природа в жизни человека
  14. СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ
  15. Элементы круговорота веществ и энергии в природных системах
  16. Элементы взаимосвязи природы и хозяйственной деятельности
  17. § 8. Слово «метафизика». Значение fucim («фюсика»)
  18. Роль и место экскретологии в науках о природе, обществе и земле
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -