Соблазны и опасности «эры информации»

Умственный труд становится производительнее. Современный мир знаний невозможно представить себе без ЭВМ. «Эра компьютеров» или, еще шире, «эра информации» уже наступила во всех развитых государствах мира.

С компьютерами, компьютеризацией связан на-

стоящий переворот в возможностях человеческого интеллекта, в производстве, способах хранения и практического использования знаний, которые теперь часто обозначаются и словом «информация». В ближайшем будущем компьютер станет так же необходим и привычен в повседневном обиходе, как телевизор или телефон.

Ведущие ученые в нашей стране и за рубежом расценивают компьютеризацию общества, т. е. повсеместное внедрение современных ЭВМ в народное хозяйство, образование, науку, сферу управления, систему связи, быт, как такую революцию, которая по своей глубине и последствиям сравнима с величайшими переворотами в жизни человека. Например, такими, как «аграрная революция», происшедшая на заре человеческой истории, когда люди перешли от скотоводства и собирательства к земледелию и тем самым во много раз увеличили свои пищевые ресурсы. Компьютеризация сравнивается ^акже и с «промышленной революцией», происшедшей в Европе в XVIII—XIX вв., когда в хозяйственной жизни стала преобладать машинная

промышленность. Промышленное производство также во много раз увеличило производственную мощь человека по сравнению с кустарным производством и ручным трудом. Подавляющее большинство предметов, которыми мы пользуемся или которые нас окружают, это результаты промышленного производства.

Вот какого масштаба «компьютерная революция», которая уже началась, будет проходить на наших глазах.

Как же можно ее охарактеризовать с точки зрения сегодняшних представлений, сложившихся на базе осмысления лишь ее начального периода?

Прежде всего, конечно, речь идет об огромных и, наверное, еще полностью не осознаваемых нами возможностях компьютеров в деле автоматизации и индустриализации умственного труда, т. е. в автоматизации и индустриализации самой познавательной деятельности — деятельности мышления, мозга, а в конечном итоге в создании новых знаний.

Надо иметь в виду, что наша мыслительная деятельность состоит как бы из двух видов процессов. Во-первых, это интуиция, воображение, озарение и некоторые другие творческие акты. Они являются по структуре чрезвычайно сложными, их природа до сих пор фактически не познана. Эти процессы не поддаются точной математической обработке и моделированию. А если в некоторых случаях и предприняты попытки переложить хотя бы некоторые из них на язык компьютеров, то оказывается, что человеческий мозг проделывает эти операции несравненно эффективнее. Таковы, например, попытки составления программ для компьютеров по сочинению музыки, стихов и другой чисто творческой работы. Никакой компьютер не может сравниться по качеству своей продукции с композитором или поэтом даже средней руки.

Во-вторых, это те процессы, происходящие в человеческом уме, которые составляют так называемое дискурсивное, т. е. последовательно логическое, мышление. Оно может быть представлено как ряд относительно самостоятельных логических шагов. Логика — наука о законах формального, дискурсивного мышления, о том, каким правилам подчиняется и должно подчиняться мышление человека, чтобы быть логически последовательным и внутренне непротиворечивым. Часть этих правил называются силлогизмами. Самих силлогизмов несколько видов, самый простой из них имеет следующую форму: большая посылка — малая посылка — вывод. Еще со времен древнегреческого философа Аристотеля часто употребляется такой пример:

Все люди смертны (большая посылка).

Сократ — человек (малая посылка).

Сократ — смертен (вывод).

Каждая строчка здесь — отдельная мысль, самостоятельный логический шаг. Процессы, состоящие из подобных логических шагов, в решающей степени и поддаются математическому моделированию, а следовательно, и воспроизведению в ЭВМ. Правда, если человек в секунду может сделать лишь несколько «логических шагов», то возможности машины в этом отношении кажутся прямо-таки безграничными: они превосходят ум человека в десятки тысяч и миллионы раз. За последние неполных четыре десятилетия ЭВМ совершили, можно сказать, фантастический прогресс.

Как известно, компьютеры первого поколения (на электронных лампах, производительностью 15 тыс. операций в секунду) появились в самом начале 50-х гг., второго поколения (на полупроводниковых элементах, производительностью 67 тыс. операций в секунду) — в конце 50-х гг.

Третье поколение создавалось на основе интеграль

ных схем и стандартизации компьютерных компонентов. В 1967 г., например, компьютеры третьего поколения американской фирмы ИБМ выполняли 16,6 млн. операций в секунду.

Четвертое поколение связано с изобретением в 1971 г. микропроцессора. А это, в свою очередь, привело к двум последствиям: микропроцессор позволил сделать размеры компьютера миниатюрными при одновременном увеличении их мощности, привел к новому этапу в развитии суперкомпьютеров, которые стали широко доступными в коммерческих целях. Все это дало возможность сконструировать и запустить в массовое производство так называемый персональный компьютер — компактную ЭВМ, которая может работать как в автономном режиме, так и в связи с большой ЭВМ, находящейся по существу на любом удалении. В начале 70-х гг. суперкомпьютеры четвертого поколения выполняли 80 млн. операций в секунду.

В настоящее время во всех развитых в промышленном отношении странах идет осуществление на национальном и региональном уровне программ по разработке компьютеров пятого поколения, предполагающих использование элементов искусственного интеллекта.

В одном из своих выступлений М. С. Горбачев говорил, что наши ученые вплотную подошли к созданию ЭВМ, способных производить миллиард операций в секунду. За ними в ближайшие годы появятся машины с быстродействием 10 млрд. операций в секунду, на подходе супер-ЭВМ с 30, 50 и даже более 100 млрд. операций в секунду.

Современную компьютеризацию, таким образом, можно сравнить с индустриализацией, т. е. с «промышленной революцией», которая до неузнаваемости изменила не только производство, но и весь уклад жизни людей. В самом деле, широкое внедрение машин во все отрасли хозяйства, в транспорт, применение паровых двигателей, а затем и электрических в корне преобразовали производительные силы человека, преобразовали физический труд, во много раз увеличили физическую (т. е. техническую, экономическую, производственную) мощь человека.

Однако эта индустриализация в сущности никак не затронула преобразование умственного труда человека, производство знаний. Разумеется, сейчас, к примеру, едва ли кто пишет гусиными перьями (а ведь именно такими перьями очень широко пользовались еще в прошлом веке), предпочитают так называемые автоматические ручки, а еще лучше — пишущие машинки. Изменилось, как видим, средство письма. Однако это мало повлияло на сам творческий процесс, его скорость, продуктивность и т. д.

Принципиально иной характер носит компьютеризация. Она как раз призвана повышать эффективность умственного труда, ускорять появление новых знаний, новой информации, убыстрять во много раз процесс их использования. Компьютеры сейчас применяются в самых широких масштабах, чтобы автоматизировать умственный труд практически везде, где это только возможно. А возможно это там, где есть так называемые информационные процессы.

водить исследования, кроме, быть может, самых абстрактных. Огромная память и быстродействие ЭВМ позволяют в десятки раз ускорить получение резуль

татов. Кроме того, электронно-вычислительная тех ника — незаменимый помощник исследователя и в самом проведении экспериментов. Открытие новых частиц в физике высоких энергий, создание искусственных генов, получение кормового белка pi масса других достижений науки стали возможными благодаря тому, что ученые вооружились этой совершенной техникой. Если раньше эксперимент длился несколько дней или недель, а обработка полученных данных растягивалась на месяцы и даже годы, то компьютер позволяет получить конечный результат почти сразу после завершения опыта».

Десять миллионов томов книг под рукой или революция в способах хранения знаний. Есть еще одна сторона процесса компьютеризации общества, которая в не меньшей степени преобразовывает мир знаний: компьютер создает принципиально новые возможности для хранения знаний, их распространения и приобщения к ним.

Если рассмотреть этот вопрос в исторической ретроспективе, то можно с полным основанием утверждать, что величайший шаг в деле сохранения знаний был сделан, когда была изобретена письменность. Отныне стало возможным не хранить весь запас знаний в своей памяти, а зафиксировать их посредством определенных знаков на писчем материале — глиняных дощечках, папирусных свитках, бумаге, пергаменте, бересте и т. д. Знания теперь хранились в известной степени отдельно от человека, который их первоначально добывал. Они получали как бы вторую жизнь — независимую от человека. Вместе с тем письменность создавала и новые формы приобщения к знаниям. Изучать письменные источники, читать их можно без участия автора, не беспокоя и даже не зная его.

Совершенствование форм письменности привело к

такому важнейшему изобретению, как книга.

Не менее важным было изобретение книгопечатания. Напомним, что в Европе книгопечатание возникло в 40-х гг. XV в. (И. Гутенберг). Первая точно датированная русская книга «Апостол» была напечатана в 1564 г. в Москве И, Федоровым и П. Мстиславцем. До этого изобретения тиражирование книг производилось переписыванием их от руки. Такой способ, конечно, имел определенные достоинства ручной работы (каллиграфия, оригинальные рисунки, заставки, виньетки, уникальность), но, главное, имел и недостатки — малая скорость переписывания, крайне ограниченное количество экземпляров, вероятность ошибок, а также и сознательное исправление, редактирование текста в зависимости от личных склонностей переписчика.

Книгопечатание разом решило все эти проблемы. Знания, зафиксированные на бумаге, тиражировались практически в любом количестве. Книги становились более дешевыми, более доступными. Появление газет и журналов способствовало процессу тиражирования знаний.

Что объединяет описанные формы хранения знаний и пользование ими? Знание, зафиксированное в печатной продукции, находится как бы в спокойном, статическом состоянии, в известном смысле — неживом состоянии, Оно начинает «оживать» лишь тогда, когда им пользуются, т. е, когда оно переходит из своей «неживой» формы в форму живого знания конкретного человека. Оно тогда «оживает», становится фактором и частью сознания этого человека. Оно участ-

вует в его мышлении, в принятии им решений, а следовательно , в его поведении, да и во всей его деятельности — работе, отдыхе и т. д.

Иными словами, созданное человеком знание какое- то время находится в обособленном от человека, как бы застывшем состоянии. В книгах оно законсервировано. И при чтении вновь возвращается к человеку, участвует в его жизни.

Что нового привносят в эти процессы компьютеры? Во-первых, то, что они обладают огромной емкостью памяти, которая не сравнима ни с какой книгой и даже ни с какой библиотекой. И еще одно немаловажное обстоятельство — извлечь нужную информацию из памяти машины проще, чем извлечь ее из библиотеки или из книги. Любое знание, любая информация, заложенные в память машины, могут быть практически мгновенно переданы абоненту по первому его требованию и практически в любую точку земного шара, откуда есть канал для подключения к международному банку данных.

Приведем весьма интересные рассуждения на этот счет академика Е. П. Велихова: «Традиционный носитель информации — книга. Хранилище для 10 млн. томов — это хорошая национальная библиотека. Нетрудно подсчитать, что содержащийся в ней объем информации равен примерно 10'2 байт (байт — единица количества информации, равная 8 битам, а бит — это сообщение по типу «да» — «нет»). Если учесть, что нужно дней десять, чтобы книгу заказать, получить, прочитать и обдумать прочитанное, то скорость переработки информации обычным путем будет примерно 1 байт в секунду. На существующем сегодня видеодиске можно записать Ю10 байт информации. Значит, для библиотеки в 10 млн. томов потребуется всего лишь сто таких пластинок. Их можно будет постоянно иметь «под рукой» на полках домашней библиотеки, получая с помощью компьютера заключенную в них информацию по мере надобности быстро и просто. Точно так же компьютер может предоставить запрошенную информацию на рабочее место, связавшись с банком данных через информационную сеть».

Некоторая часть знаний, перенесенная в память машины, может активно участвовать в работе машины отдельно от человека. О чем речь? О том, что опреде

ленная часть ЭВМ являются в известной степени мыслящими, думающими машинами. Они обладают некоторым банком данных, некоторыми способностями совершения логических действий, а следовательно, и способностями принятия решений, которые могут быть очень широко использованы в практической деятельности. Так, в автоматическом режиме, под контролем компьютера, могут осуществляться многие технологические процессы в промышленности, на транспорте (например, автопилот в авиации) и т. д. Возможности компьютеров в этом отношении достаточно широки, вплоть до перевода текстов с одного языка на другой и т. д.

Все это создает новую ситуацию в мире знаний. Машинам доверяется все большая работа в управлении промышленностью, технологическими процессами и т. д. Какова общая тенденция этого процесса? Есть ли у него пределы?

Горизонты информатизации. «Компьютерная революция» по времени (50 — 70-е гг.) началась очень кстати, ибо ко второй половине XX в. на человека стала обрушиваться такая лавина информации, что хранить ее, разбираться в ней, находить и использовать то, что нужно, без компьютеров стало уже невозможно.

Даже в науке нередка такая ситуация, когда мы не знаем, существует ли какая-либо информация по интересующему нас вопросу. А если она существует, то не знаем, где ее искать. Начинаем открывать открытое. В нашей печати приводились примеры слабой информированности в изобретательской деятельности. Более половины научно-технических разработок делаются повторно, дважды. Из-за незнания, недостаточности информации делается то, что уже сделано другими. Такая практика влечет за собой ощутимые экономические потери.

Информатизация — это один из самых интереснейших и глубоких глобальных процессов, происходящих в современном мире. Он затрагивает все стороны общественной жизни — производство, систему управления, науку, политическую и духовную жизнь общества, быт и т. д., в него включаются все страны, если они не хотят безнадежно отстать от требований научно-техни- ческого и социального прогресса.

Хотя об информатизации говорят сейчас уже многие ученые, общественные и политические деятели разных стран, у нас пока нет единого понимания сути этого процесса, форм его реализации в мире в целом и у нас в стране в частности. Тем не менее можно выделить основные идеи во взглядах на необходимость полной информатизации общества.

Первое. Обеспечение полного использования достоверного, исчерпывающего и своевременного знания во всех общественно значимых видах деятельности современного человека — в производстве и быту, науке и политической жизни, культуре и управлении. Принятие существенных политических, хозяйственных и других решений на базе достоверной, полной информации. Формула успеха в условиях научно-технического прогресса: «Нужная информация в нужном месте и в нужное время».

Второе. Опережающее развитие науки, знания во всех областях. Опережающее развитие прикладного знания, прикладных дисциплин по отношению к соответствующим техническим и технологическим решениям, опережающее развитие фундаментальных научных дисциплин по отношению к прикладным. Переработка знания, информации в форму, доступную «машинному мозгу», т. е. компьютеру. Важно не только добыть знание, но и уложить его в машинную память компьютера.

Один из ведущих специалистов в нашей стране

alt="" />

по вопросам информатики и вычислительной техники — академик А. П. Ершов отмечал: «Информация, то есть совокупность знаний о фактических данных и зависимостях между ними, становится стратегическим ресурсом общества в целом, во многом обусловливающим его способность к успешному развитию».

Третье. Создание современных общенациональных,

а затем и международных систем хранения и передачи информации пользователю. Компьютеры и средства связи выступают техническим средством информатизации.

Уже в сравнительно недалеком будущем компьютеры разных видов, оснащенные соответствующими программами, дисплеями, видеокассетами, печатным устройством и т. д., станут необходимым и элементарным техническим оборудованием значительной части рабочих мест в производстве, управлении, сфере услуг.

Предполагается, что к концу нашего столетия общее количество персональных компьютеров, которые будут находиться в личном пользовании отдельных людей и семей, может достигнуть в развитых странах многих десятков миллиардов.

Четвертое. Компьютерная грамотность. В идеале — компьютерная грамотность всего населения.

Речь идет о глубоком преобразовании всех областей общественной жизни — промышленности, сельского хозяйства, строительства, транспорта, связи, органов управления, сферы услуг, быта и т. д. Жизнь требует, чтобы каждая отрасль основывалась на науке, на базе конкретного, объективного знания, чтобы решения принимались научно взвешенные, проверенные, а не просто, как говорят, на глазок, по методу «проб и ошибок».

Речь идет о повсеместном и самом глубоком внедрении научного подхода, об осуществлении полной информатизации. А там, где внедряется наука, реализуется, овеществляется знание, там меньше затрачивается человеческого труда и других ресурсов, там больше результаты.

В нашей стране уже действует большое количество местных, региональных или отраслевых автоматизированных информационных систем. В конце 60-х гг.

совместно со странами — членами СЭВ был создан Международный центр научной и технической информации, который хранит сведения о сотнях тысяч документов по различным вопросам развития науки и техники.

Однако в целом наша страна существенно отстает в плане информатизации от развитых капиталистических государств, а по отдельным позициям и от некоторых стран социалистического содружества. В США, например, почти в каждой второй семье имеются персональные компьютеры, посредством которых можно получать текстовую и видеозвуковую информацию из различных открытых банков данных (средств массовой информации, библиотек, научных учреждений и т. д.), расположенных как внутри страны, так и за рубежом. У нас таких возможностей пока нет. Вот почему Политбюро ЦК КПСС летом 1988 г. приняло постановление о разработке концепции информатизации общества, признав острую необходимость решительных, кардинальных шагов в этом направлении.

Полная информатизация общества может быть достигнута тогда, когда вся информация, в которой оно нуждается, будет возникать, храниться и циркулировать на машинных носителях и вся ее обработка будет осуществляться с помощью ЭВМ. Кроме того, оперативный обмен информацией между заинтересованными пользователями (коллективными или индивидуальными) и ее доставка в любое требуемое место для использования или обработки будут осуществляться со скоростью электрических сигналов. Некоторые ученые полагают, что полная информатизация в нашей стране может быть осуществлена на рубеже третьего- четвертого десятилетия XXI в.

Растущая цена ошибки. Компьютеризация и информатизация обещают привлекательные, даже соблазнительные перспективы в разных областях общест

венной жизни. А каковы же трудности, негативные стороны? И есть ли они?

Думаю, есть. Каждый глубокий процесс в обществе противоречив, и само движение вперед, прогресс наиболее безболезненно совершаются тогда, когда удается противоречия разглядеть, принять меры к их разрешению, т. е. устранить препятствия для развития, нейтрализовать негативные стороны и явления.

Так и «эра информации», будучи безусловным благом, великим достижением ума и рук человека, несет с собой определенные проблемы и опасности, которые необходимо видеть и по возможности вовремя решить.

В любой работе человека, в процессе любого труда, будь то труд познавательный, исследовательский, производительный или канцелярский, возможны ошибки. От них никто не застрахован и не гарантирован. Но когда ошибка сделана, она рано или поздно (естественно, лучше раньше) обнаруживается. Иными словами, в человеческой деятельности всегда присутствует возможность обнаружения и исправления ошибки. Иное дело — в полностью автоматизированных системах. Сейчас машинным системам все больше передаются не только функции осуществления непосредственно трудовых процессов, но. и некоторые интеллектуальные функции контроля над ними и принятия управленческих решений, И вот здесь особенно важна безошибочность, надежность работы компьютеров. Академик А. П. Ершов характеризует эту проблему следующим образом: «Сейчас степень «чистоты» среднего программного продукта составляет порядка 99,99% — одна ошибка на десять тысяч строк текста программы. Для многих применений ЭВМ, опосредованных человеческим контролем, этого достаточно. Но для работы в условиях полной автоматизации риск слишком велик. Его диапазон простирается от проблемы безопасного поведения роботов на заводском участке до да-

моклова меча управляющих программ «звездных войн». В настоящее время складывается научная дисциплина программирования, которая позволит за период движения к полной информатизации повысить степень «чистоты» программ от ошибок в сотни раз, однако в любой момент будет существовать определенный предел допустимой сложности искусственных

систем. Выработка чувства безопасной дистанции от этого предела — одна из новых задач выживания человечества».

А представьте себе такую ситуацию — кто-то по своим личным причинам, может быть, даже небескорыстно, сознательно закладывает в память машины ошибочную информацию. И этой информацией начинают пользоваться многие. В таком случае количество ошибочной информации будет возрастать прямо пропорционально числу ее запросов и пользований. Чем более в ходу первоначальная ошибочная информация, тем более деформирует, искажает она и всю последующую информацию.

Такова одна из опасностей, одна из новых острых проблем, возникающих в ходе компьютеризации и информатизации общества. Было бы наивно полагать, что любая информация, выходящая из компьютера, абсолютно правильна и объективна. Она такой может быть только тогда, когда абсолютно правильна и объективна исходная информация, помещаемая в память машины, и когда исключена 0,01% возможных ошибок, о которой говорил А. П. Ершов.

А вот еще один пример той же самой проблемы, только из области отношений между государствами и народами. О нем сообщалось в печати. При редакции французской буржуазной газеты «Монд» действует специальная компьютерная система — СОВТ. Это — банк данных о Советском Союзе. В мозгу ЭВМ хранится 21 178 биографических справок о видных деятелях советской истории, политики, культуры. Зафиксированы практически все государственные деятели СССР начиная с 1917 г. Компьютер записал в своей памяти 4160 текстов выступлений руководителей Советского государства, в том числе М. С. Горбачева. Этими данными могут пользоваться как сотрудники «Монд», так и за плату все желающие, ибо СОВТ — коммерческое

предприятие. «СОВТ приносит пока скромные прибыли, — пояснил эту систему один из сотрудников «Монд», — но я оптимист. Любой, кто имеет компьютер и код выхода на СОВТ, может воспользоваться нашими услугами. Час занятия канала стоит около 1,5 тыс. франков. Недорого, если учесть, что благодаря компьютеру за 20 минут можно сделать то, на что раньше уходило 2 — 3 месяца. Максимум через две минуты микропроцессор в состоянии дать исчерпывающий ответ на самый сложный вопрос, касающийся СССР».

Однако возникает вопрос — а где гарантия того, что в описанной компьютерной системе хранятся объективные данные, соответствующие действительности, не рисующие нашу страну в «образе врага»? Ведь их необъективность может обнаружиться лишь позднее, при их использовании, когда они станут доступными общественному мнению.

Ныне знания стареют быстрее. А вот еще пример того, что компьютеризация порождает проблемы, которых раньше не было. Как уже говорилось, за три последних десятилетия сменилось четыре поколения компьютеров. Это значит, что примерно через 7—8 лет каждое предыдущее поколение устаревало. Чисто физически машины остаются нередко исправны, могут работать. Однако они устаревают морально, потому что на свет появляются более совершенные машины. Это обстоятельство имеет целый ряд серьезных следствий.

Во-первых, вместе с поколением машин устаревают и те знания, на которых оно основано. Следовательно, за истекшие десятилетия в области вычислительной техники и производства компьютеров в целом система знаний существенно обновлялась примерно каждые 7 — 8 лет (в отдельных узлах — каждые 2—3 года, а то и быстрее). Это приводило к прорывам на новый уровень знаний. Сохранится в будущем подобная тенденция

или нет, с уверенностью сказать нельзя. Однако тот опыт, который мы приобрели за истекшие 30 лет, должен быть изучен.

Динамичные темпы развития электроники не являются пока типичными. Тем не менее во многих направлениях современной науки и техники наблюдается тенденция к ускорению смены поколений машин. Так, смена поколений пассажирских самолетов во второй половине XX в, происходила каждые 11 —12 лет. Аналогичные ситуации со сменой поколений машин складываются и в других наукоемких отраслях народного хозяйства.

Важно прежде всего правильно понять саму суть устаревания знаний. Можно ли говорить, что, положим, устарели гелиоцентрическая система Коперника, законы тяготения Ньютона, периодическая таблица Менделеева и другие научные положения? Конечно, последующее развитие науки внесло определенные поправки в каждое из них. Например, мы знаем, что законы классической механики, в том числе и закон тяготения Ньютона, справедливы не в абсолютном смысле, как думали во времена Ньютона, да и позднее, вплоть до создания теории относительности. Они справедливы только применительно к тем объектам, движение которых в космическом пространстве осуществляется с малыми скоростями по сравнению со скоростью света. Применительно же к объектам, движущимся со скоростями, сравнимыми со скоростью света, действуют законы иной, неклассической механики, в основе которых лежит теория относительности. Поэтому законы Ньютона устареть не могут: они правильно описывают определенный вид взаимодействия между определенными объектами в рамках определенных условий. То же самое можно сказать и о системе Коперника, таблице Менделеева, эволюционном учении Дарвина и т. д.

Что же можно понимать под старением знаний?

Прежде всего то, что наряду с уже устоявшимися знаниями возникают новые знания в той же области. Происходит как бы наращивание знаний об одних и тех же объектах, а при благоприятных условиях — удвоение и даже утроение их объема. На «старые» знания как бы накладываются новые, и полное знание заключается в соединении старого и нового, точнее — в корректировке старого новым.

Вне всякого сомнения, процесс старения знаний не

только имеет место в области электроники, но и охватывает естественные, технические и общественные науки. В различных областях науки и техники быстрота старения знаний неодинакова: от 5—7 лет в быстро развивающихся научных направлениях до 15 лет в некоторых научно-прикладных отраслях знания и инженерно-технических специальностях.

Таким образом, чем быстрее стареют знания, тем быстрее прогресс познания, тем большим объемом знаний мы располагаем.

Во-вторых, моральное старение машин касается и проблем обучения. Каждое новое поколение машин требует соответствующей профессиональной подготовки работников и обслуживающего персонала. Если считать, что в современных условиях период наиболее активной трудовой деятельности человека составляет в среднем примерно 40 лет (с начала трудовой деятельности в 20 лет до достижения пенсионного возраста в 60 лет), то за это время работник должен существенно переучиваться (не просто повышать свою квалификацию), по меньшей мере, 4 раза.

Это — новая ситуация, характерная для развитых стран особенно со второй половины XX в. Раньше изменения в технике, технологии, орудиях и средствах труда происходили медленнее. Крестьяне, к примеру, пользовались теми же орудиями, что их отцы и деды.

Примерно до середины нашего столетия подавляю щее большинство работников могли рассчитывать на то, что знаний, которые они получают к началу трудовой деятельности в процессе общего и специального образования, а также производственного обучения, в основном будет достаточно до окончания их трудовой деятельности. За редким исключением это было правилом и для квалифицированных рабочих, и для учителей, инженеров, архитекторов, врачей и других специалистов.

И вот положение радикально изменилось в условиях научно-технической революции, когда стала нормой быстрая смена поколений машин и удвоение знаний в короткие сроки. И если в этих условиях люди бы полагались только на знания и умения, полученные к началу их трудовой деятельности, то их квалификация очень быстро устаревала бы. Советский ученый-социолог Э. А. Араб-Оглы делает в этой связи простой, но очень поучительный подсчет. При удвоении знания по данной специальности, скажем, каждые 12 лет даже специалисты с высшим образованием, начав работать в 23 года, к 35 годам обладали бы лишь половиной, к 47 годам — четвертью, а к 59 годам — одной восьмой необходимой к тому времени в данной области профессиональной квалификацией* А при более высоких темпах накопления и обновления знаний первоначально полученная квалификация, естественно, обесценивалась бы еще быстрее.

Теперь уже нельзя полагать, что имеющихся общих и профессиональных знаний будет достаточно в течение всего периода трудовой деятельности. Для все более

широкого круга профессий и специальностей необходимо систематическое и регулярное переучивание. Это усугубляется еще и тем, что немало профессий и специальностей вообще отмирает на протяжении трудовой жизни одного поколения людей, возникают новые профессии и специальности.

Вероятно, в области компьютеризации и информатизации прогресс идет быстрее, чем в других областях. Однако важно сознавать и готовить себя психологически к тому, что процесс идет повсеместно. Все области нашей жизни подвержены подобной смене поколений машин, технологий, комплексов знаний и т. д. Было бы ошибкой полагать, что вот создали новый тип машины (ЭВМ, автомобиля, трактора, самолета и т. д.) — и теперь можно жить спокойно, не думать о следующем шаге, следующем поколении. Процесс обновления машин, обновления знаний должен идти непрерывно.