<<
>>

СЕМИНАР 3

  Тема: Современные воспитательные системы.

Цель: Усвоить концепции воспитания и основные особенности развития современных воспитательных систем; овладеть умением анализа воспитательных систем на основе системно-структурного подхода.

114

Форма проведения: Коллективное творческое дело (устный журнал, общественный смотр знаний и др.).

Подготовка и ход работы

1.              Создать микрогруппы студентов и провести исследователь

скую работу по анализу воспитательных систем (см. главу II): концепции воспитания; структура воспитательной системы; характеристики воспитательной системы; методики воспитательной работы.

2.              Каждой группе провести презентацию выбранной воспитательной системы.

Самостоятельная работа: Выполнение творческого задания по одной из воспитательных систем.

Рекомендуемая литература

См. список литературы к главе II.

Практическое занятие 1

Тема: Авторские воспитательные системы школы.

Цель: Овладеть умениями изучения и обобщения опыта школ по развитию воспитательной системы (на основе регионального компонента).

Форма проведения: Защита проектов.

Подготовка и ход работы Сформировать научно-исследовательские группы. Изучить опыт работы по созданию и развитию авторской воспитательной системы (группы работают в разных образовательных учреждениях) и оформить полученную информацию в виде проекта творческого задания. Провести защиту авторской воспитательной системы школы. Выполнить анализ и оценку исследовательской работы каждой группы.

Самостоятельная работа: Создание модели воспитательной системы образовательного учреждения будущего.

Рекомендуемая литература

См. список литературы к главе П.

Практическое занятие 2

Тема: Система деятельности педагога-воспитателя.

115

Цель: Усвоить основные понятия и сущность педагогической деятельности.

Форма проведения: Коллективная, познавательная деятельность.

Подготовка и ход работы Создать микрогруппы по 5 —6 человек. На основе изученной литературы об опорных сигналах составить логические схемы, таблицы, рисунки, диаграммы и т.п. по предложенным ниже вопросам: деятельность педагога как система, характеристика основных видов деятельности; функции и основные направления деятельности классного руководителя; органы школьного и классного самоуправления; методика воспитывающей деятельности педагога; методика организации детского коллектива на разных эта пах его развития; методика деятельности органов самоуправления. Прослушать выступления представителей микрогрупп. Прослушать выступления оппонентов из других микрогрупп. Провести анализ и оценку проведенной работы каждого студента и каждой микрогруппы и заполнить лист контроля.

Лист контроля

Самостоятельная работа: Составить схему системы школьного самоуправления.

Список

студентов

Индивидуальная работа Групповая работа Участие в дискуссии Общая сумма баллов

Рекомендуемая литература

См. список литературы к главам I, III.

Практическое занятие 3

Тема: Методика воспитательной работы.

Цель: Ознакомиться с системой методов воспитательной работы. Овладеть методами педагогической деятельности.

Форма проведения: Диалог, анализ учебно-воспитательных ситуаций и решение педагогических задач.

116

Изучить литературу по теме. Дать характеристику основных методов воспитательной работы. Охарактеризовать конкретные методики воспитательной работы.

4.              Провести анализ ситуаций и решения педагогических задач.

Самостоятельная работа: Подобрать примеры учебно-воспитательных ситуаций.

Рекомендуемая литература

См. список литературы к главам I —V.

Лабораторное занятие 1

Тема: Методика и техника планирования воспитательной работы в классе.

Цель: Овладеть умениями прогнозирования, проектирования и конструирования воспитательной работы.

Форма проведения: Практикум.

Подготовка и ход работы Проанализировать различные подходы к планированию воспитательной работы. Определить общие положения-рекомендации по планированию воспитательной работы в классе. Создать микрогруппы студентов и провести работу по анализу планов воспитательной работы классных руководителей. В микрогруппах составить план воспитательной работы (структура плана дана в главе III). Провести анализ работы в микрогруппах и оценку деятельности.

Самостоятельная работа: Составить план воспитательной работы в классе.

Рекомендуемая литература

См. список литературы к главе III.

Лабораторное занятие 2

Тема: Технология организации воспитывающей деятельности.

Цель: Усвоить основные понятия и отработать умения организации воспитывающей деятельности на примере подготовки и проведения коллективного творческого дела (КТД).

Форма проведения: Практикум.

117

Подготовка и ход работы

1.              Провести беседу по изученной литературе: понятие коллективной деятельности; сущность КТД; технология организации КТД; технология игровой деятельности (ролевой, деловой, дидактической игры, блиц-игры и др.). Провести КТД по выбору группы. Выполнить анализ проведения КТД. Выполнить анализ и оценку работы студентов на занятии. Самостоятельная работа: Разработать сценарий одной из форм воспитательной работы.

Рекомендуемая литература

См. список литературы к главам II —III. 

<< | >>
Источник: Л.А. Байкова, Л.К. Гребенкина, О.В. Еремкина. Методика воспитательной работы: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. 2004

Еще по теме СЕМИНАР 3:

  1. Рекомендации студентам для подготовки к семинарским занятиям:
  2. Тема семинарского занятия №8: Культура Древнего Китая.
  3. Тема семинарского занятия № 12: Государственное устройство Афин в эпоху расцвета демократии (V в. до н.э.).
  4. Тема семинарского занятия №13: Культурное наследие античной Эллады.
  5. Сашка Семинарист
  6. 7.1. Семинар. Роль преподавателя на семинарском занятии
  7. 7.2. Подготовка и поэтапное проведение семинара. Формы семинара
  8. 7.3. Критерии оценки качества семинарского занятия
  9. Подготовка к семинарам, зачетам, экзаменам
  10. Вопросы к семинарским занятиям.
  11. Методические рекомендации к семинарам
  12. Варианты примерного содержаниясеминарских и практических занятий по курсу«Основы педагогического мастерства»
  13. ЛЕКЦИОННЫЕ, СЕМИНАРСКИЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ В ПРОЦЕССЕ УГЛУБЛЕННОГО ИЗУЧЕНИЯ ИСТОРИИ
  14. ЗАДАНИЯ К СЕМИНАРСКОМУ ЗАНЯТИЮ
  15. Семинарские занятия
  16. СОДЕРЖАНИЕ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
  17. Семинар
  18. 5.3. Организация краткосрочного семинара по андрагогике
  19. 11.2. Педагогический капустник (из опыта проведения семинаров по андрагогике)
- Коучинг - Методики преподавания - Андрагогика - Внеучебная деятельность - Военная психология - Воспитательный процесс - Деловое общение - Детский аутизм - Детско-родительские отношения - Дошкольная педагогика - Зоопсихология - История психологии - Клиническая психология - Коррекционная педагогика - Логопедия - Медиапсихология‎ - Методология современного образовательного процесса - Начальное образование - Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) - Образование, воспитание и развитие детей - Олигофренопедагогика - Олигофренопсихология - Организационное поведение - Основы исследовательской деятельности - Основы педагогики - Основы педагогического мастерства - Основы психологии - Парапсихология - Педагогика - Педагогика высшей школы - Педагогическая психология - Политическая психология‎ - Практическая психология - Пренатальная и перинатальная педагогика - Психологическая диагностика - Психологическая коррекция - Психологические тренинги - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология влияния и манипулирования - Психология девиантного поведения - Психология общения - Психология труда - Психотерапия - Работа с родителями - Самосовершенствование - Системы образования - Современные образовательные технологии - Социальная психология - Социальная работа - Специальная педагогика - Специальная психология - Сравнительная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Технология социальной работы - Трансперсональная психология - Философия образования - Экологическая психология - Экстремальная психология - Этническая психология -