Библиографический список использованных источников
1. О высшем и послевузовском профессиональном образовании : федер. закон Российской Федерации от 22.08.1996 № 125-ФЗ // Собрание законода- тельства РФ.
– 1996. – № 35. – Ст. 4135.2. Об образовании в Российской Федерации : федер. закон Российской Федерации от 29.12.2012 № 273 // Российская газета. – 2012. – 31 декабря.
3. О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы : указ Президента Российской Федерации от 1 июня 2012 г. № 761 // Собрание законодательства Российской Федерации. – 2012. – № 23. – Ст. 2994.
4. О стратегии государственной национальной политики Российской Фе- дерации на период до 2025 года : указ Президента Российской Федерации от 19 декабря 2012 г. № 1666 // Собрание законодательства Российской Федера- ции. – 2013. – № 30. Ч. 2. – Ст. 4141.
5. О государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы : постановление Правительства Российской Федерации от 05.10.2010 г. № 795 // Собрание законодательства РФ. – 2010. – № 41 (ч.2). – Ст. 5250.
6. О национальной доктрине образования в Российской Федерации : по- становление Правительства Российской Федерации от 4.10.2000 г. № 751 // Собрание законодательства Российской Федерации. – 2000. – № 41. – Ст. 4089.
7. О Стратегии государственной молодежной политики в Российской Фе- дерации : распоряжение Правительства Российской Федерации от 18.12.2006
№ 1760-р // Собрание законодательства РФ. – 2006. – № 52. – Ст. 5622.
8. О Концепции Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы : распоряжение Правительства Российской Федерации от 07.02.2011 № 163-р // Собрание законодательства РФ. – 2011. – № 10. – Ст. 1377.
9. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки (специально- сти) 030901 Правовое обеспечение национальной безопасности : приказ Ми- нистерства образования и науки Российской Федерации от 17.01.2011 г.
№ 39// Справочная правовая система КонсультантПлюс, 2013.
10. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 030900 Юриспруденция (квалификация (степень) «бакалавр» : приказ Мини- стерства образования и науки Российской Федерации от 04.05.2010 г. № 464 (ред. от 31.05.2011 г.) // Справочная правовая система КонсультантПлюс, 2013.
11. Абдеев Р. Ф. Философия информационной цивилизации. – М. : ВЛАДОС, 1984. – 335 с.
12. Абульханова-Славская К. А. Стратегия жизни. – М. : Мысль, 1991. – 299 с.
13. Аверинцев С. С. Наши интервью: О моральной и нравственной ситуа- ции в стране : кн. в 3 т. Этическая мысль. – М. : Политиздат, 1988. Т. 2. – 75 с.
14. Аверьянов А. Н. Системное познание мира. Методологические пробле- мы. – М. : Политиздат, 1985. – 175 с.
15. Алдер Г. Техника развития интеллекта. – СПб. : Питер, – 2001. – 231 с.
16. Аманбаева Л. Н. Теоретические основы гражданского воспитания. – Якутск : ЯГУ, 2013. – 310 с.
17. Амонашвили Ш. А. Гуманная педагогика : актуальные вопросы воспи- тания и развития личности. – М. : Амирата–Русь, 2010. – 285 с.
18. Ампер М. А. Опыт о философии науки или аналитическое изложение естественной классификации всех человеческих знаний : в 2 ч. – Париж. Ч. 1.
– 1834. – 134 с. – Ч. 2. – 1843. – 206 с.
19. Ананьев Б. Г. Избранные психологические труды: кн. в 2 т. – М. : Пе- дагогика, 2008. – Т.1. – 230 с.
20. Анохин П. К. Философские аспекты теории функционирования систем.
– М. : Наука, 1978. – 204 с.
21. Анцыферова Л. И. Системный подход к изучению функционирования и развития личности. – М. : Наука, 1982. – 342 с.
22. Аристотель. Политика : соч. в 4 т. : пер. с древнегреч. ; под общ. Ред. А. И. Доватура. – М. : Мысль, 1983. – Т. 4. – 830 с.
23. Архангельский Л. М. Нравственное воспитание личности // Личность при социализме. – М. : Наука, 1968. – С. 24–36.
24. Афанасьев В. Г. Общество: системность, познание и управление. – М.
: Политиздат, 1981. – 432 с.25. Бабаев А. М. Педагогические условия гражданского воспитания уча- щихся (на примере школы русской национальной культуры) : дис. … канд. пед. наук. – Кемерово : КГУ, 2001. – 214 с.
26. Бабанский Ю. К. Избранные педагогические труды : сост. М. Ю. Ба- банский. – М. : Педагогика, 1989. – 860 с.
27. Бароненко A. C., Бароненко Е. А. Проблемы становления гражданского общества и гражданского воспитания молодежи в современной России // Вестник Новосибирского гос. ун-та. – Сер. : Педагогика. – 2008. – Т. 9. – № 2. – С. 18–27.
28. Берталанфи Л. История и статус общей теории систем // Системные ис- следования. – 1973. – С. 76–83.
29. Беляев A. B. Воспитание гражданина в демократической России: спец- курс. – Ставрополь : СГУ, 2000. – 87 с.
30. Беляев A. B. Социально-педагогические основы формирования граж- данственности учащейся молодежи : автореф. дис. … канд. пед. наук. – Ека- теринбург : ЕПУ, 1997. – 23 с.
31. Берак О. А. Соотношение репродуктивных и творческих компонентов учебно-профессиональной деятельности при формировании специалистов высшей школы : дис. … канд. пед. наук. – М. : МГУ, 1985. – 198 с.
32. Бердяев Н. А. Русская идея // О России и русской философской культу- ре. – М. : Наука, 1990. – С. 134–142.
33. Беспалько В. П. Слагаемые педагогической технологии. – М. : Педаго- гика, 1989. – 192 с.
34. Бехтерева Н. П. Резервы мозга безграничны // Пробуждение. – 2003. –
№ 3. – С. 34–45.
35. Бехтерева Н. П. Искусство жить // Аргументы и факты. – 1995. – № 39.
36. Бибарсова Г. Ш. Формирование гражданско-правового сознания сту- дентов-юристов : дис. … канд. пед. наук. – Ставрополь : СГУ, 2006. – 157 с.
37. Блауберг И. В., Юдин Э. Г. Становление и сущность системного под- хода. – М. : Наука, 1973. – 154 с.
38. Богданович И. Ф. О воспитании юношества // Антология педагогиче- ской мысли России первой половины XIX в. (до реформ 60-х гг.). – М. : Нау- ка, 1990. – С. 101–114.
39. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте.
– М.: Просвещение, 1968. – 422 с.
40. Бойко И. Н. Формирование гражданственности будущих социальных педагогов : автореф. дис. ... канд. пед. наук. – М., 2007. – 23 с.
41. Бондаревская Е. В. Воспитание как возрождение гражданина, человека культуры и нравственности (исходные посылки поиска подхода к воспита- нию). – Ростов н/Д, 1991. – 134 с.
42. Бондаревская Е. В. Теория и практика личностно-ориентированного образования. – Ростов н/Д, 2000. – 204 с.
43. Борисенков В. П. Вуз как воспитательное пространство // Педагогика. – 2002. – № 7. – С. 20–29.
44. Борытко Н. М. В пространстве воспитательной деятельности : моно- графия. – Волгоград : Перемена, 2001. –181 с.
45. Борытко Н. М., Моложавенко A. B., Соловцова И. А. Методология и методы психолого-педагогических исследований. – М. : Академия, 2008. – 320 с.
46. Бредли Дж. Общественные организации и развитие гражданского об- щества в дореволюционной России // Общественные науки и современность.
– 1994. – № 5. – С. 77–89.
47. Бромлей Ю. В. Очерки теории. – М. : Наука, 1983. – 412 с.
48. Брушлинский А. В. Проблема субъекта в психологической теории // Психологический журнал. – 1991. – № 12. – С. 12–16.
49. Буева А. П. Человек : деятельность и общение. – М. : Мысль, 1978. – 261 с.
50. Бутенко А. П. Неравномерность развития и историческое забегание: сравнительный анализ развития СССР, России, Китая и Вьетнама. – М. : ИМЭПИ РАН, 2000. – 345 с.
51. Валицкая А. П. Философское обоснование современных парадигм об- разования // Педагогика. – 1998. – № 3. – С. 17–23.
52. Васильев Ю. В. Педагогическое управление : методология, теория, практика. – М., 1990. – 90 с.
53. Волжина О. И. Развитие идеи гражданского воспитания подрастающих поколений (историко-педагогический аспект): автореф. дис. ... канд. пед. на- ук. – М., 1991. – 21 с.
54. Волов В. Т., Китаев Д. Ф. Синергетика как базовая методология гума- нитариев ХХI века. – Самара : Самар. науч. центр РАН, 2005. – 176 с.
55. Вульфов Б.
З. Пути повышения воспитательного потенциала массовой школы // Советская педагогика. – 1991. – № 11. – С. 58–61.56. Выготский Л. С. Педагогическая психология : под ред. В. В. Давыдова.
– М. : Педагогика-Пресс, 1999. – 536 с.
57. Газман О. С. Педагогика свободы : путь в гуманистическую цивилиза- цию XXI века // Классный руководитель. – 2009. – № 3. – С.37–43.
58. Газман О. С. В школу – с игрой: кн. для учителя. – М. : Просвещение. – 1991. – 157 с.
59. Галантер Д., Прибрам В. Планы и программы поведения. – М. : Мысль, 1965. – 156 с.
60. Гаффорова Е. Планирование в системе менеджмента качества // Выс- шее образование в России. – 2005. – № 5. – С. 56–59.
61. Гаязов A. C. Теория и практика гражданского воспитания учащейся молодежи на современном этапе: автореф. дис. ... докт. пед. наук. – Челя- бинск : ЧТУ, 1996. – 29 с.
62. Гвишиани Д. М. Организация и управление – М. : Наука, 1972. – 536 с.
63. Гершунский Б. С. Философия образования для XXI века – М. : Совер- шенство, 1998. – 608 с.
64. Гессен С. И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию ; отв. ред. и сост. Т. А. Алексеев. – М. : Школа-пресс, 1995. – 448 с.
65. Глинский Б. А. Моделирование как метод научного познания. – М. : МГУ, 1965. – 123 с.
66. Глухов В. В. Менеджмент. – СПб. : Питер, 2007. – 608 с.
67. Гончаров И. Ф. Русская национальная школа : концепция. – СПб. : Пи- тер, 1992. – 234 с.
68. Гончаров В. Н., Филиппов В. Н. Философия образования в условиях духовного возрождения России. – Барнаул : БГПУ, 1994. – 376 с.
69. Горшкова В. В. Межсубъектные отношения как педагогическая цен- ность. – М., 1981. – 97 с.
70. Государственная молодежная политика России в действии. На мате- риалах районов, городов, областей. – М : Социум, 2009. – 274 с.
71. Гражданское воспитание в вузе : под ред. И.Я. Копылова. – Ново- сибирск : НГТУ, 1998. – 28 с.
72. Гревцова Г. Я. Воспитание гражданственности у старшеклассников сред- ствами общественных дисциплин. – Челябинск : ЧГПУ, 2003.
– 203 с.73. Гумилев Л. Н. Этногенез и биосфера земли. – М. : Проспект, 1990. – 96 с.
74. Гусинский Э. Н. Образование личности. – М. : Интерпракс, 1994. – 103 с.
75. Давыдов В. В. Научное обеспечение образования в свете нового педа- гогического мышления. – М. : Педагогика. – 1989. – 186 с.
76. Данакин Н. С. Теоретические и методические основы разработки тех- нологий социального управления : автореф. дис. ... докт. социол. наук. – М. : РАЕН, 1994. – 40 с.
77. Данилюк А. Я., Кондаков А. М., Тишков В. А. Концепция духовно- нравственного развития и воспитания личности гражданина России – М. : Просвещение, 2010. – 345 с.
78. Дворянкина Е. К. Системный подход к управлению образованием при подготовке будущих учителей: монография. – Хабаровск : ДВГГУ, 2006. – 265 с.
79. Дворянкина Е. К. Цели гражданского воспитания специалистов при их профессиональной подготовке // Мир науки, культуры и образования. – Гор- но-Алтайск, 2011. – № 4 [29]. – С. 6–12.
80. Денисовский Г. М. Социальное согласие и толерантность в современ- ном. – М. : Центр общечел. ценностей. – 2002. – 235 с.
81. Декарт Р. Разыскание истины ; пер. с англ. С. Макеева. – СПб. : Сим- вро-Плюс, 2000. – 123 с.
82. Деркач А., Зазыкин В. Акмеология : учеб. пособие. – СПб. : Питер, 2003. – 256 с.
83. Деркач А. А., Лазаренко В. С. Психология развития личности : разви- тие познавательных способностей. – Луганск : Шлях, 1998. – 206 с.
84. Джуринский А. Н. Развитие образования в современном мире : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по пед. спец. – М. : ВЛАДОС, 1999. – 337 с.
85. Дилигенский Г. Г. Существует ли в России гражданское общество? // Поговорим о гражданском обществе. – М. : Ин-т Фонда «Общественное мне- ние», 2001. – 133 с.
86. Доклад РАО : Концепция модернизации образования // Народное обра- зование. – М. : РАО, 2008. – № 10.
87. Домбинская М. Т. Факторы формирования духовной культуры инже- нера. – М. : МГУ, 1996. – 210 с.
88. Дружинин В. В., Канторов Д. С. Системотехника. – М. : Радио и связь, 1995. – 200 с.
89. Друкер Питер Ф. Практика менеджмента. – М. : Вильяме, 2003. – 398 с.
90. Дулов А. И. Основы нравственного воспитания в процессе обучения. – Красноярск : КГПИ, 1975. – 65 с.
91. Дуранов И. М. К вопросу взаимосвязи воспитания гражданственности и патриотизма // Вестник ОГУ. – 2002. – № 3. – С. 2–6.
92. Жигадло А. П. Управление воспитательной системой развития граж- данственности студентов технического вуза : дис. ... докт. пед. наук . – М. : МГГУ, 2009. – 449 с.
93. Запесоцкий А. С. Гуманитарное образование и проблемы духовной безопасности // Педагогика. – 2006. – № 2. – С.13-19.
94. Запесоцкий А. С. Гуманитарная культура как фактор индивидуализа- ции и социальной интеграции молодежи : дис. … докт. культурол. наук. – СПб., –1996. – 404 с.
95. Зинченко В. П., Моргунов Е. Б. Человек развивающийся : очерки рос- сийской психологии. – М. : Тривол, 1990. – 480 с.
96. Зимняя И. А., Боденко Б. Н., Морозова H. A. Воспитание – проблема современного образования в России. – М. : ИЦПКПС, 1998. – 82 с.
97. Иваницкий Г. Р. Синергетика // Новое в жизни, науке и технике. Сер. Математика, кибернетика. – М. : МГУ, 1983. – № 7. – С. 3–18.
98. Игнатова В. А. Педагогические аспекты синергетики // Педагогика. – 2000. – № 8. – С. 27–36.
99. Ильинский И. М. О спасительной роли образования. – М. : Голос, 1998. – 146 с.
100. Ильинский И. М., Бабочкин П. И. Воспитание жизнеспособности поко- лений российской молодежи. – М. : Социум, 1999. – 41 с.
101. Ильин И. А. Инстинкт духовности : собр. соч. в 10 т. ; сост. и ком- мент. Ю. Т. Лисицын. – М. : Русская книга, 1994. – Т. 3. – 105 с.
102. Ерѐмина И. С. Системный подход к становлению гражданственности в профессионально-образовательном пространстве ВУЗа. – М. : «Прометей», 2012. – 168 с.
103. Ерѐмина И. С., Дворянкина Е. К. Содержание учебно-воспитательного процесса в высших профессиональных учебных заведениях // Образование. Наука. Научные кадры. – Москва : «ЮНИТИ-ДАНА», 2011. – № 1. –
С.132-135.
104. Ерѐмина И. С. Технология моделирования системы обучения в вузе для профессиональной подготовки специалистов органов внутренних дел // Современные исследования социальных проблем (электронный научный журнал). 2012, № 2 (10). www.sisp.nkras.ru.
105. Ерѐмина И. С. Системно-синергетический подход к профессиональной подготовке будущих специалистов в образовательной системе вуза // Обра- зование. Наука. Научные кадры. – Москва : «ЮНИТИ-ДАНА», 2012. – № 3. – С. 230-236.
106. Ерѐмина И. С. Сущность проявления феномена гражданственности в структуре личности // Современные исследования социальных проблем (электронный научный журнал), 2012. – № 9 (17). –– URL : http : www.sisp.nkras.ru.
107. Ерѐмина И. С., Дворянкина Е. К. Реализация модели системы обучения для развития гражданственности будущих квалифицированных работников (по результатам экспериментальной работы) // Образование. Наука. Научные кадры. – Москва: «ЮНИТИ-ДАНА», 2014. – № 1. С. 202-205.
108. Ерѐмина И. С., Дворянкина Е. К. Организация взаимодействия систем обучения и воспитания в профессионально-образовательном пространстве вуза // European Social Science Journal (Европейский журнал социальных на- ук). – Москва : Международный исследовательский институт, 2014. – № 1. – Т. 2. – С. 66-71.
109. Ерѐмина И. С. Карев Б. А. Развитие субъектной позиции личности обу- чающегося в образовательной системе вуза // Стандарты и мониторинг в об-
разовании. – Москва : «Научно-исследовательский центр Инфра-М», 2014, –
Т. 2. – С. 15-19.
110. Ерѐмина И. С., Дьяченко Е. А Развитие личности курсанта в процессе обучения в образовательном учреждении системы МВД России : учеб.-метод. пособие. – Хабаровск : ДВЮИ МВД России, 2011. – 36 с.
111. Каган М. С. Философия культуры. – СПб. : Петрополис, 1996. – 414 с.
112. Казаева Е. А. Проблемы гражданского воспитания в вузовской системе
// Проблемы образования, науки и культуры : известия Уральского гос. ун-та.
– 2008. – № 60. Вып. 24. – С. 151–155.
113. Кант И. Лекции по этике. – М. : Республика, 2004. – 202 с.
114. Капица С. П., Курдюмов С. П., Малинецкий Г. Г. Синергетика и про- гноз будущего. – М. : Эдиториал УРСС, 2001. – 156 с.
115. Каптерев П. Ф. История русской педагогики // Педагогика. – 1994. – № 6. – С. 27–39.
116. Капустина З. Я. Гражданственность как ценность российской культу- ры: автореф. дисс. … докт. культ. наук. – М. : МГУ, 2008. – 29 с.
117. Караковский В. А. Воспитай гражданина. – М. : Республика, 1997. – 234 с.
118. Карамзин Н. М. Записка о древней и новой России в ее политическом и гражданском отношениях. – М. : Наука, 1991. – 128с.
119. Карева Д. Ф., Дворянкина Е. К. Взаимодействие систем обучения и воспитания в вузовском образовании : монография. – Хабаровск : ДВГУПС, 2004. – 252 с.
120. Карева Д. Ф. Управление процессом формирования самостоятельности студентов как условие профессиональной подготовки будущих учителей : дис. … канд. пед. наук. – М. : МПГУ, 1990. – 297 с.
121. Карпушкин С. И. Формирование гражданской и правовой культуры молодежи : дис. … канд. филос. наук. – М. : МГУ, 1999. – 159 с.
122. Карташев В. А. Система систем. Очерки общей теории и методологии.
– М. : Прогресс-академия, 1995. – 416 с.
123. Кершенштейнер Г. О воспитании гражданственности. – Петроград, 1918. – 206 с.
124. Кирьякова А. В. Ориентация школьников на социально-значимые цен- ности: дис. … докт. пед. наук. – Л. : ЛГУ, 1991. – 378 с.
125. Киселев А. Ф. Россия сегодня // Вопросы философии. – 2009. – № 4. – С. 45–52.
126. Киселев В. П. Гражданственность как качество личности в социали- стическом обществе // Ученые записки : сер. общественные науки. – Горь- кий, 1979. – Вып. 109. – С. 3–12.
127. Клиланд Д., Кинг В. Системный анализ и целевое управление. – М. : Сов. радио, 1974. – 352 с.
128. Климов Е. А. Психология профессионального самоопределения. – Рос- тов н/Д. : Феникс, 1996. – 512 с.
129. Князев A. M. Воспитание человека и гражданина как философско- педагогическая проблема : монография. – М. : РАГС, 2007. – 184 с.
130. Князева Е. Н., Курдюмов С.П. Синергетика как новое мировоззрение : диалог с И. Пригожиным // Вопросы философии. – 1993. – № 12. – С. 24–36.
131. Козловская Т. В. Духовная ориентация гражданско-патриотического воспитания в техническом вузе : дис. … канд. пед. наук. – Ростов н/Д., 2009.
– 205 с.
132. Комарова Т. С. Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию: учебник в 2 ч. – М. : Просвещение, 1991. – Ч. 2. – 256 с.
133. Коменский Я. А. Избранные педагогические сочинения. – М. : Просве- щение, 1955.– 539 с.
134. Коменский Я. А. Великая дидактика. – М. : Просвещение, 1955. – 102 с.
135. Кон И. С. В поисках себя. Личность и ее самопознание. – М. : Политиз- дат, 1984. – 336 с.
136. Конаржевский Ю. А. Внутришкольный менеджмент. – М. : Новая шко- ла, 1993. – 144 с.
137. Кондаков А. М.. Кузнецов А.А. О Федеральном государственном обра- зовательном стандарте общего образования : доклад Российской академии образования // Педагогика. – 2008. – № 10. – С. 9–17.
138. Концепция Специального комитета экспертов по Европейскому году гражданственности через образование // Центр гражданского образования URL : http : // www.civicedu.ru/eyce.htm (дата обращения 02.05. 2011)
139. Королькова Е. С. Введение в обществознание. Граждановедение. – М. : Новый учебник, 2005. – 135 с.
140. Королев Ф. Ф. Системный подход и возможности его применения в педагогических исследованиях // Советская педагогика. – 1970. – № 9. – С. 38–56.
141. Коэн Дж. Л., Арато Э. Гражданское общество и политическая теория. – М. : Весь мир, 2003. – 784 с.
142. Краевский В. В. Методология педагогического исследования : пособие для педагога исследователя. – Самара : СамГПИ, 1994. – 165 с.
143. Краевский В. В. Проблемы научного обоснования обучения : методоло- гический анализ. – М. : Педагогика, 1997. – 106 с.
144. Краевский В. В. Общие основы педагогики. – М. : Академия, 2005. – 256 с.
145. Краткий словарь по социологии : под общ. ред. П.Д. Павленок. – М. : Инфра–М. 2000. – 398 с.
146. Кулаков Ю. П. Поиск научной истины ведет к богу // Социс. – 2005. –
№ 5. – С. 27–32.
147. Леднев В. С. Содержание образование : проблемы структуры. – М. : Академия, 1996. – 136 с.
148. Леонтьев А. Н. Избранные психологические произведения: в 2 т. – М. : Педагогика, 1983. – Т. 1. – 391 с. ; Т. 2. – 316 с.
149. Лернер И. Я. Процесс обучения и его закономерности. – М. : Просве- щение, 1991. – 96 с.
150. Лернер И. Я. Дидактические основы методов обучения. – М. : Мысль, 1989. – 115 с.
151. Лешер О. В. Гражданственно-патриотическое воспитание студентов вуза : аксиологический аспект // Воспитание гражданственности и патрио- тизма студенческой молодежи в условиях обновленной России : сб. статей регион. научно-практич. конф. – Магнитогорск : МГТУ, 2005. – 208 с.
152. Лисовский В. Т. Основы концепции и программы воспитания студен- тов вузов : метод. пособие. – СПб. : СПбУ, 1999. – 207 с.
153. Лисовский В. Т. Молодежь и время. – Одесса : Радуга, 1970. – 102 с.
154. Лисовский В. Т. Актуальные проблемы нравственного воспитания бу- дущих специалистов. – Л. : Лениздат, 1978. – 96 с.
155. Лисовский В. Т. Молодежь о времени и о себе: результаты социологи- ческого исследования // Педагогика. – 1998. – №4. – С.40–46.
156. Лихачев Б. Т. Введение в теорию и историю воспитательных ценностей
: теоретико-исторический анализ воспитательных ценностей в России в XIX и XX вв. – Самара : СИУ, 1997. – 84 с.
157. Лихачев Б. Т. Национальная идея и содержание гражданского воспита- ния // Педагогика.–1999. – № 4. – С. 10–15.
158. Локк Дж. Мысли о воспитании // Хрестоматия по зарубежной педаго- гике : сост. А. И. Пискунов. – М. : Мысль, 1971. – 193 с.
159. Ломов Б. Ф. Научно-теоретический прогресс и средства умственного развития человека // Психологический журнал. – 1985. – Вып. 6. – С. 46–53.
160. Ломов С. П., Аманжолов С. А. Методология художественного образо- вания : учеб. пособие – М. : МПГУ, 2011. – 234 с.
161. Ломоносов М. В. Для пользы общества. – М. : Советская Россия, 1990.
– 384 с.
162. Лопуха А. Д. Воспитание как социальный институт современного рос- сийского общества (некоторые проблемы формирования его актуализации в современной педагогической науке) // Вопросы устойчивого и бескризисного развития общества. – Новосиб. : НГУ, 2001. – № 4/1. – С. 13–24.
163. Лукашева Е. А. Право. Мораль. Личность. – М. : Наука, 1986. – 96 с.
164. Макаренко A. C. О воспитании. – М. : Мысль, 1988. – 256 с.
165. Макаренко A. C. Воспитание гражданина : сост. Р.М. Бескина, М.Д. Виноградова. – М. : Просвещение, 1988. – 304 с.
166. Макаров М. Г. Категория «цели» в марксистской философии и критика теологии. – М. : Наука, 1982. – 188 с.
167. Малинин Г. А., Фрадкин Ф. А. Воспитательная система С.Т. Шацкого.
– М. : Прометей, 1993. – 176 с.
168. Малькова З. А., Новикова Л. И. Концепция воспитания учащейся моло- дежи в современном обществе. – М. : Педагогика–Пресс, 1997. – 21 с.
169. Марков М. Технология и эффективность социального управления. – М.
: Прогресс, 1982. – 421 с.
170. Маркс К., Энгельс Ф. Сочинения : в 50 т. – М. : Политиздат, 1955-1981.
– Т. 23. – 893 с.
171. Маслов К. И. Образовательная среда вуза как фактор развития граж- данской позиции студента : автореф. дис. ... канд. пед. наук.– Краснодар : КГУ, 2008. – 26 с.
172. Марьенко И. С. Основы процесса нравственного воспитания. – М. : Пе- дагогика, 1988. – 102 с.
173. Мерфи Д. Ж. Сила вашего подсознания. – Ростов н/Д : Феникс, 2001. – 352 с.
174. Менчинская Н. А. Проблемы воспитания, обучения и психического развития. – М. : МПСИ, Воронеж : Модэк, 2004. – 512 с.
175. Методология, теория и практика воспитательных систем : поиск про- должается; под ред. Л. И. Новиковой, Р. Б. Вендровской, В. А. Караковского.
– М. : НИИТОи ПРАО, 1996. – 326 с.
176. Михалевич В. С. О методах управления большими системами // Вопро- сы философии. – 1970. – № 9. – С. 43–49.
177. Моделирование педагогических ситуаций : под ред. Ю. Н. Кулюткина, Г. С. Сухобской. – М. : Педагогика, 1981. – 98 с.
178. Моисеев Н. Н. Человек и ноосфера. – М. : Мысль, 1990. – 98 с.
179. Монахов К. М. Технологические основы проектирования и контроля за учебным процессом. – Волгоград, 1995. – 105 с.
180. Монтень М. Избранное. Из опыта : в 3 кн. – М. : Наука, 1997. – 786 с.
181. Мудрик A. B. Система формирования гражданина социалистического общества как фактор становления социальной активности будущего учителя.
– М. : Педагогика, 1986. – 104 с.
182. Мулдашев Э. Р. От кого мы произошли? – М. : Аиф-Принь, 2000. – 448 с.
183. Мушинский В. О. Азбука гражданина: учебник для основной школы. – М. : Международные отношения, 1998. – 134 с.
184. Назарова Т. С., Шаповаленко В. С. Синергетический синдром // Педа- гогика. – 2001. – № 9. – С. 32–43.
185. Никандров Н. Д. Общечеловеческие ценности и воспитание // Педаго- гика. – 1997. –№ 6. – С. 12–19.
186. Никандров Н. Д. Россия: социализация и воспитание на рубеже тыся- челетий. – М. : Гелиос АРВ, 2000. – 229 с.
187. Никитин А. Ф. Воспитание школьников в духе прав человека // Педаго- гика. – 1992. – №1–2. – С. 6–10.
188. Николас Г., Пригожин И. Самоорганизация в неравновесных системах.
– М. : Мир, 1974. – 67 с.
189. Ницше Ф. Веселая наука ; пер. с нем. К.А. Свавяна. – М. : ОЛМА- ПРЕСС, 2000. – 196 с.
190. Новый энциклопедический словарь : под науч. ред. Н.Л. Баженова. – М. : РИПОЛ классик, 2013. – 1567 с.
191. Общая стратегия воспитания в образовательной системе России (к по- становке проблемы) : в 2 кн. ; под ред. И.А. Зимней. – М. : Владос, 2001. – Кн. 1. – 336 с.
192. Овакимян Ю. О. Теория и практика моделирования обучения : авто- реф. дис. … докт. пед. наук. – М. : МГГУ, 1989. – 32 с.
193. Овечкин В. П. Образование в условиях изменяющейся культурно- технологической среды // Педагогика. – 2005. – № 10. – С. 22–31.
194. Околелов О. П. Современные технологии обучения в вузе : сущность, принципы проектирования, тенденции развития // Высшее образование в России. – 1994. – № 2. – С. 45 – 50.
195. Панкратов А. В. Духовное воспитание в свете современного естество- знания // Педагогика. – 2000. – № 7. – С. 22–30.
196. Песталоцци. Избранные педагогические сочинения : в 3 т. – М. : Про- свещение, 1965. – Т . 1 – 346 с.
197. Петрушенко Л. А. Единство системности, организации и самодвиже- ния. – М. : Мысль, 1975. – 286 с.
198. Питере Т., Уотермен Р. В поисках эффективного управления. – М. : Прогресс, 1986. – 146 с.
199. Платонов К. К. Структура развития личности. – М. : Высшая школа, 1986. – 202 с.
200. Плотинский Ю. М. Математическое моделирование динамических со- циальных процессов. – М. : МПГУ, 1992. – 186 с.
201. Плюснин Ю. М. Проблема биосоциальной эволюции. – Новосибирск : НГУ, 1990. – 237 с.
202. Подрейко А. М. Синергетический подход к управлению образователь- ной деятельностью // Народное образование. – М. – 2002. – № 2. – С. 35–32.
203. Полухин О. Н. Идея, опыт и идеал гражданственности. – М. : Высшая школа, 2003. – 363 с.
204. Пономарев Я. А. Знания, мышление и умственное развитие. – М. : Просвещение, 1967. – 87 с.
205. Послание Президента России Федеральному Собранию РФ от 12 де- кабря 2012 г. // Российская газета. – 2012. – 13 декабря.
206. Пригожин И. Р. Время, хаос, квант : к решению парадокса времени. – М. : Прогресс. – 1999. – 59 с.
207. Проблемы системности в истории отечественной науки и философии ; под ред. С. А. Ловецковского. – М. : ИНИОН РАО, 1997. – 66 с.
208. Психолого-педагогическое сопровождение реализации инновационных образовательных программ ; под ред. Ю. П. Зинченко, И. А. Володарской. М.
: МГУ, 2007. – 120 с.
209. Путин В. В. Проблема номер один – качество образования // Высшее образование сегодня. – 2005. – № 11. – С. 3–7.
210. Пушкин В. Г. Кибернетические принципы самоорганизации. – Л. : Лениздат, 1974. – 89 с.
211. Радугин А. А. Культурология : учебник. – М. : Центр. – 1997. – 304 с.
212. Ревская Н. Е. Психология и педагогика. – СПб. : Аида, 2001. – 301 с.
213. Резник Ю. М. Гражданское общество как феномен цивилизации. – М. : Союз, 1993. – 98 с.
214. Рогинский В. М. Азбука педагогического труда. – М. : Высшая школа, 1990. – 123 с.
215. Российская педагогическая энциклопедия : в 2 т. ; гл. ред. В. Г. Панов.
– М. : Большая Рос. энцикл., 1993-1999. – 672 с.
216. Ростовцева Е. В. Гражданское воспитание учащихся в контексте гума- низации образования : автореф. дис. … канд. пед. наук. – Сочи : СПИ, 1998. – 24 с.
217. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. – СПб. : Питер, 2007. – 713 с.
218. Рубцов В. В., Ивошина Т. Г. Проектирование развивающей образова- тельной среды школы. – М. : Московский городской психолого- педагогический университет, 2002 г. – 272 с.
219. Руглова Л. В. Формирование гражданственности студенческой молоде- жи на современном этапе развития общества: дис. … канд. пед. наук. – Кеме- рово : КГУ, 2005. – 138 с.
220. Руссу Н. Н. Воспитание гражданственности у учащихся общеобразова- тельной школы. – Кишинев : Штешнца, 1976. – 186 с.
221. Савельев А. Я. Технологии обучения и их роль в реформе высшего об- разования // Высшее образование в России. – 1994. – № 2. – С. 29–37.
222. Савотина H. A. Гражданское воспитание студенческой молодежи в со- временном вузе: дис. ... докт. пед. наук. – М. : МГУ, 2005. – 459 с.
223. Сагатовский В. Н. Природа системной деятельности. – Томск : ТГУ, 1978. – 224 с.
224. Садовский В. Н. Основания общей теории систем. Логико- методологический анализ. – М. : Наука, 1974. – 279 с.
225. Серикова В. В. Образование и личность. Теория и практика проектиро- вания педагогических систем. – М. : Логос, 1999. – 272 с.
226. Сиднев Л. Н. Социально-философские проблемы формирования со- временной концепции воспитания и образования : автореф. дис. ... докт. фи- лос. наук. – М. : МГГУ, 1992. – 32 с.
227. Сидоркин А. М. Методология системного подхода в педагогике // Об- зор по информационному обеспечению педагогических программ и основ- ные направления развития педагогической науки и практики. – М. : НИИ ОП АПИ СССР, 1989. – 56 с.
228. Силуянова И. В. Философско-методологический анализ актуальных проблем биоэтики : дис. ... докт. филос. наук. – М. : МГУ, 1999. – 432 с.
229. Симонов П. В. Мотивированный мозг. Высшая нервная деятельность и естественно-научные основы общей психологии. – М. : Мысль, 1987. – 152 с.
230. Скаткин М. Н. Проблемы современной дидактики. – М. : Педагогика, 1984. – 95 с.
231. Сластенин В. А., Исаев Е.П., Шиянов Е.Н. Педагогика : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М. : Академия, 2002. – 576 с.
232. Слободчиков В. И., Исаев Е. П. Основы психологической антрополо- гии. Психология человека. Введение в психологию субъективности : учеб. пособие для вузов. – М. : Школа-Пресс, 2000. – 384 с.
233. Сокольников Ю. П. Системный подход к воспитанию школьников. – М. : Прометей, 1990. – 90 с.
234. Соколова Е. В. Ориентации студенческой молодежи на ценностные пе- реживания // Социология. – 2005. – № 2. – С. 191–195.
235. Соловьев В. С. Собрание сочинений. – СПб. : Просвещение, 1911– 1914. – 654 с.
236. Соцкая Е. В. Становление гражданской культуры в современной Рос- сии: философский анализ: автореф. дис. ... канд. филос. наук. – М. : МГУ, 2005 . – 27 с.
237. Спицнадель В. Н. Основы системного анализа. – СПб. : Бизнесс-пресс, 2000. – 326 с.
238. Степашко Л. А. Философия и история образования : учеб. пособие. – М.: Профессиональное образование, 1999. – 272 с.
239. Степанов E. H. Педагогу о современных концепциях воспитания. – М. : Сфера, 2008. – 224 с.
240. Субетто А. И. Системологические основы образовательных систем : в 2 ч. – М. : Просвещение, 1994. – Ч. 1. – 284 с. – Ч. 2. – 321 с.
241. Суколенов И. В. Теория и практика гражданского образованиям в об- щеобразовательных учреждениях России (историко-педагогический аспек- ты): автореф. дис. ... докт. пед. наук. – М. : МПГУ, 2001. – 35 с.
242. Сухобская Г. С. Учитель как психолог и андрагог // Открытая школа. – 1999. – № 3. –С. 28–35.
243. Сухомлинский В. А. Рождение гражданина. – М. : Педагогика, 1989. – 228 с.
244. Сухомлинский В. А. Как воспитать настоящего человека. – М. : Педа- гогика, 1999. – 128 с.
245. Татаренко Ю. К. Технология управления системой нравственного вос- питания школьников. – Хабаровск : Колорит, 2005. – 150 с.
246. Терский Н. Л. Педагогический анализ урока (дидактические основы). – Красноярск : КГПИ, 1984. – 88 с.
247. Терский Н. Л. Теоретическое мышление и его проникновение в дидак- тику и школу : учеб. пособие. – Красноярск : КГПИ, 1990. – 140 с.
248. Титаренко А. И. Структура нравственного сознания. – М. : Просвеще- ние, 1974. – 104 с.
249. Титова E. H. Формирование гражданственности студентов высших учебных заведений в учебном процессе технического вуза : автореф. дис. ... канд. пед. наук. – Тула : ТГУ, 2000. – 19 с.
250. Тодоров Л. В. Понятие культуры и построение теории образования // Педагогика. – 1999. – № 8. – С. 3–11.
251. Тхагажоев Х. Г. Проблемы педагогического образования // Педагогика.
– 1999. – № 1. – С. 34–41.
252. Тырин А. В. Развитие гражданской активности будущих юристов : дис.
… канд. пед. наук. – Саратов : СГУ, 2004. – 148 с.
253. Уемов А. И. Системный подход и общая теория систем. – М. : Мысль, 1978. – 272 с.
254. Узнадзе Д. Н. Экспериментальные основы психологии установки. – Тбилиси : Академия наук Грузинской ССР, 1961. – 210 с.
255. Ушинский К. Д. Избранные педагогические сочинения : в 2 т. ; под ред. А.И. Пискунова. – М. : Педагогика, 1974. – Т. 2. – 584 с.
256. Фельдштейн Д. И. Психология развивающейся личности. – Воронеж : ИПО МОДЭК, 1996. – 512 с.
257. Фельдштейн Д. И. Психология развития человека как личности : из- бранные труды : в 2 т. – М. : Московский психолого-социальный институт, Воронеж : НПО «МОДЭК», 2009. – Т. 1. – 599 с. – Т. 2. – 534 с.
258. Филонов Г. Н. Образование – ресурс консолидации гражданского об- щества // Педагогика. – 2004. – № 8. – С. 45–51.
259. Филонов Г. Н. Феномен гражданственности в структуре личностного развития // Педагогика. – 2002. – № 10. – С. 24–29.
260. Философско-психологические проблемы развития образования ; под ред. В. В. Давыдова. – М. : Педагогика, 1981. – 176 с.
261. Фомичева Л. К. Формирование основ гражданской зрелости у молодежи
: дис. ... канд. пед. наук. – М : МГУ, 1973. – 147 с.
262. Формирование экспертного мышления : (Материалы учебных модулей их программы подготовки экспертов) ; под ред. О.С. Анисимова. – Новокуз- нецк : ИПК, 1999. – 133 с.
263. Франкл В. Э. Воля к смыслу. – М. : ЭКСМО-Пресс, 2000. – 366 с.
264. Фридман Л. М. Психология воспитания. – М. : ТЦ Сфера, 2000. – 340 с.
265. Фролов И. Т. Гносеологические проблемы моделирования. – М. : Наука. 1961. – 203 с.
266. Хакен Г., Пригожин П. Синергетика. – М. : Мир, 1980. – 404с.
267. Холодная М. А. Психология интеллекта : парадоксы исследования. – СПб. : Питер, 2002. – 264 с.
268. Хоружая Л. Л. Воспитание у старшеклассников гражданской позиции в процессе изучения общественно-политической литературы : автореф. дис. ... канд. пед. наук. – М. : МГУ, 1990. – 21 с.
269. Черная Л. А. От идеи «служения государю» к идее «служения Отечест- ву» в русской общественной мысли второй половины XVII - начала XVIII ве- ка // Общественная мысль. Исследования и публикации. – М., 1989. – Вып. 1.
– 216 с.
270. Чернышевский Н. Г. Полное собрание сочинений : в 15 т.– М. : Полит- издат, 1956. – Т.5. – 456 с.
271. Чошанов М. А. Теория и технология проблемно-модульного обучения в профессиональной школе : автореф. дис. … докт. пед. наук. – Казань : ТРК, 1996. – 34 с.
272. Шадриков В. Д. Качество педагогического образования.– М. : Логос, 2012. – 200с.
273. Шамова Т. И. Проблема активизации учения школьников : дис. … докт. пед. наук. – М. : МГУ, 1977. – 386 с.
274. Шамсутдинова И. Г. Проекция системного анализа на учебную дея- тельность // Вестник высшей школы. – 1985. – № 6. – С. 24–28.
275. Шатунова H. A. Воспитание гражданских качеств у старших подростков
: дис. ... канд. пед. наук. – Ташкент : ТГУ, 1975. – 145 с.
276. Шацкий С. Т. Избранные педагогические сочинения : в 2 т. – М. : Педа- гогика, 1980. – Т. 2. – 236 с.
277. Шевандин М. А., Левин Б. А., Рыжов А. В. Человеческий фактор в обучении кадров. – М. : МИИТ, – 1989. – 78 с.
278. Шевченко С. В. Педагогические условия формирования гражданско- правового сознания студентов в процессе изучения в вузе социально- гуманитарных дисциплин : дис. ... канд. пед. наук. – Ставрополь : СГПУ, 2000. – 175 с.
279. Штофф В. А. Моделирование и философия. – М. : Наука, 1966. – 310 с.
280. Щуркова Н. Е. Новое воспитание. – М. : Пед. общество России, 2000. – 130 с.
281. Щукин H. H. Гражданская активность советской молодежи как одна из форм проявления социальной активности. – М. : Молодая гвардия, 1970. –
98 с.
282. Элиасберг Н. Система этико-правового образования и гражданского воспитания : первые итоги // Народное образование. 2001. № 1. С. –116–120.
283. Энкарнасьон О. Г. Миссионеры Токвиля. Пропаганда гражданского общества и поддержка демократии URL : http : // old.russ..ru / politics / meta / 20010220_toc.html (дата обращения 13.03. 2012).
284. Юдин Б. Г. Некоторые особенности развития системного подхода // Системные исследования. Ежегодник. – М. : Наука, 1980. – С. 2–23.
285. Якобсон М. А. Теория и практика нравственно-гражданского воспита- ния старшеклассников в России и США в 80-90-х гг. XX века : автореф. дис.
… канд. пед. наук. – Ставрополь : СГУ, 1997. – 27 с.
286. Яковлева Д. С. Место правового воспитания в формировании граждан- ской направленности личности // Ученые записки Владимирского гос. пед. ин-та, 1971. – Вып 5. – С. 58–72.
287. Якунин В. А. Педагогическая психология : учеб. пособие. – СПб. : Изд- во Михайлова В.А., 2000. – 349 с.
288. Ямбург Е. А. Стратегия и тактика развития образования перед лицом вызовов ХХI века. – М. : Эврика – Авангард, 2003. – 105 с.
289. Яркина Т. Ф. Проблемы духовного мира человека на пороге ноосфер- ной эпохи // Педагогика. – 1996. – № 2. – С. 31–41.
290. Almond G. A., Verba S. The civic culture : political attitudes and democracy in five nations. – Princeton, N. J. : Princeton Univ. Press, 1963. – 367 p.
291. Barron F. Some studies of creativity at the institute of personality assessment and research. – Chicago, 1965. – 123 p.
292. Barron F. Putting Creativity to Work // The Nature of Creativity. – Cam- bradge : Press, 1988. – Р. 76 – 98.
293. Coser L. A. The functions of social conflict. – New York Free Press, 2006. – 87 p.
294. Chechland P. B. Systems Thinking, Systems Practice. J. Wiley and Sons : Chichester, 1981. – 200 p.
295. Lehman H. C. Age and achievement. – Prinston, 1953. – 87 p.
296. Norman E. The civil culture. – New York : NRV, 2009. – 91 p.
297. Masloy A. Motivation and personality. – N.Y : Harper & Row, 1970. – 143 p.
298. Morginson R. The social problems of an industrial civilization. – London, 1995. – 245 p.
299. Sternberg R. Y. Inside of the social system // American scientist. – 2001. – Vol. 74. – P. 137–143.
Еще по теме Библиографический список использованных источников:
- 2.2.1. Библиографические источники информации
- Способы указания источников цитат
- 1.3. Оформпение дипломной работы
- 2.2. Особенности оформления курсов работы
- 4.7, Способы указания Источников цитат
- 2.2. Ознакомление с проблемой по литературным источникам
- УВАЖАЕМЫЕ СТУДЕНТЫ!
- СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ ДОЛЖЕН БЫТЬ СОСТАВЛЕН В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ СТАНДАРТА (ГОСТ 7.1-84). ОН МОЖЕТ БЫТЬ РАЗБИТ НА РАЗДЕЛЫ:
- Глава 1.ПРОБЛЕМЫ ИСТОРИОГРАФИИ И ИСТОЧНИКОВЕДЕНИЯ
- Состав и содержание диссертационной работы
- Библиографический список использованной литературы
- Библиографический список использованной литературы
- В чем состоит композиционный стандарт жанра диссертации?
- Система библиографических ссылок и техника их оформления
- Библиографический список
- Библиографический список использованных источников
- Библиографический список использованной литературы